在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文的吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的五年級寫植物的作文，歡迎閱讀與收藏。

五年級寫植物的作文（篇1）

在學(xué)校的操場左邊，有一個(gè)美麗的“植物園”，里面奇花異草，樹木眾多，就像一座美麗的花園。

走進(jìn)美麗的植物園，那一墻粉紅的勒杜鵑，好似一簇簇燃燒的火焰，在這寒冷的冬天里，讓我像是在火爐邊般溫暖；如是在夏天，美麗的勒杜鵑，就像一柄柄小扇子在我耳邊輕輕地扇著，使我感到無比的清爽；春天，紅得鮮艷的勒杜鵑在這綠綠的花園里，顯得無比耀眼；秋天，漂亮的勒杜鵑，站在金黃的樹叢中，就像一位婀娜多姿的少女在金燦燦的搖錢樹旁摘金子。

中間的謝師亭是最顯眼的了，原是火紅的瓦頂因歲月流逝，而顯得灰暗沉悶了，紅紅的柱子，灰白的地板，色彩搭配合理，鮮艷奪目，在它的左側(cè)，有一片草地，雖然很小，但從遠(yuǎn)處望去，倒是一望無際，草地上，有一塊供人坐臥的大石頭，無論酷暑還是風(fēng)寒，它永遠(yuǎn)都是那么清涼，那么令人身心舒適。

謝師亭，傲立在中央，高大俊秀的大王椰子樹呈扇形立在后頭，謝師亭就像孤傲的皇后坐在中間，高大俊秀的大王椰子樹就像家丁或者侍女圍在皇后身邊，生動(dòng)形象。

一年又一年，植物園依然美麗，不斷的迎來和送走一批又一批的學(xué)子······

五年級寫植物的作文（篇2）

回到老家后，我發(fā)現(xiàn)奶奶的小菜園里種了許多水果和蔬菜，它們都長得很茂盛。

早上起來，幾只小麻雀總會(huì)停在電線上嘰嘰喳喳的叫，仿佛是在叫人們起床，有仿佛是在給人們問好。我開始在小園子里觀察起植物來。

首先，我觀察的是絲瓜藤。絲瓜藤長得又長又綠，環(huán)繞著用木頭搭的架子，像一條青蛇圍著木頭爬，有些小絲做了卷發(fā)，像彈簧一樣。絲瓜藤上結(jié)了絲瓜花，黃色的絲瓜花有巴掌般大，只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)花瓣上有許多細(xì)小的絨瓜，五個(gè)花蕊在花瓣中立著。

接著，我觀察的是芒果樹。高大的芒果樹上結(jié)著許多小巧玲瓏的綠色芒果。還沒成熟的小芒果呈青綠色，頭上有四片厚厚的葉子。芒果樹的葉子又大又厚，給小螞蟻遮風(fēng)擋雨或是給人們扇風(fēng)最適合不過了。

最后，我觀察的是西紅柿和空心菜這兩種最熟悉和普通的`蔬菜了。西紅柿的桿兒不高，大約有六七十厘米，西紅柿有紅有綠，還沒完全成熟，它的葉子上有刺手的絨毛。而空心菜的葉子摸起來很舒服，它的葉子有又長又細(xì)，綠色的枝條中間是空的，所以叫“空心菜”。

觀察植物給了我更多靈感些作文，以后我要更加留心觀察，把作文寫得更好。

五年級寫植物的作文（篇3）

以前，我一直從書上看到植物的生長和太陽有著十分重要的關(guān)系。我心想書上說的是真的嗎？于是，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我從我們家的頂樓上搬來了兩盆翠綠的植物，放到了我的書房里去。我把其中一盆植物按照書上說的放在了陽光直射的地方，而另一盆植物卻被我放在了陽光照射不到的地方。好了，我開始的任務(wù)就完成了，在接下來的幾天里，我就只需要觀察這兩盆植物的變化了。

觀察開始了，第一天，我發(fā)現(xiàn)這兩盆植物沒有任何的變化。第二天，我去看這兩盆植物，仍然沒有一絲一毫一點(diǎn)點(diǎn)兒，極小或極少。]的變化。第三天，我又仔仔細(xì)細(xì)地將兩盆植物觀察，對比了一下，我發(fā)現(xiàn)在陽光充足的地方的那一盆植物似乎長高了一點(diǎn)點(diǎn)，而且顏色也好象變得更加翠綠了。但是被我放在陽光照射不到的地方的那一盆植物，不但沒有長高，它的葉片好象也有一點(diǎn)略微發(fā)黃。接下來的三天時(shí)間里，我沒有去觀察那兩盆植物的變化。直到第七天，我才又去觀察這兩盆植物的變化，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，被我放在陽光充足的地方的那一盆植物，明顯比我才把它放在這里時(shí)長高了許多，但被我放在陽光照射不到的地方那一盆植物，卻已經(jīng)完全枯萎了，葉片也發(fā)黃了。后來，我還懷疑是不是植物不同的原因，又找來了兩盆一模一樣的植物，可結(jié)果還是和上次完全一樣的。

正當(dāng)我怎么也想不通這到底是為什么時(shí)，我們家的“百事通”爸爸向我走了過來，并問我：“兒子呀，看你愁眉苦臉的樣子，肯定是又遇到什么難題了？給我說來聽聽，讓我來幫你解

決?！蔽蚁虬职终f清我遇到的是什么難題之后，爸爸對我說：“哦，原來是這樣，這簡單，你應(yīng)該知道植物的‘光合作用’吧？‘光合作用’是與植物生長有著緊密聯(lián)系的，可必須要有‘太陽能’來作為植物‘光合作用’的‘動(dòng)力’，沒有了太陽，那就沒有了‘太陽能’，所以人們才說植物的生長沒有了太陽是絕對不行的。”“哦，我明白了，原來是這樣啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭向爸爸說道。

在這一次實(shí)驗(yàn)中，我又增長了一些知識(shí)。自然界里還有許多神奇的事物等待我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。所以，我們?nèi)祟愡€要多了解自然界才行呀！

五年級寫植物的作文（篇4）

要說我喜歡的植物，那可有很多，如：水仙花、君子蘭、蝴堞蘭、仙人掌等。眾多植物，但是我喜歡的，還是仙人掌。

仙人掌的生命力很頑強(qiáng)，它有用吸水就能在這不毛之地----沙漠里生長。仙人掌全身長滿了一根根又細(xì)又短的刺，仙人掌的葉子不像其他花兒的葉子那樣長長的、深綠深綠的，它的葉只有一點(diǎn)點(diǎn)、小小的、嫩綠嫩綠的，仙人掌的花雖然沒有郁金香和牡丹的芳香，但是它開的花也可以散發(fā)出一種淡淡地、泌人心脾的清香。

我曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：兩周沒有給我家的這盆仙人掌澆水。當(dāng)我拿著裝滿水的瓢來到陽臺(tái)時(shí)，被眼前的景驚呆了，仙人掌的葉子居然杜萎了，我趕忙澆了一盆水給仙人掌，過了一會(huì)兒，葉子又重新長了出來。仙人掌不是生命力很頑強(qiáng)嗎?怎么一下子就枯萎了呢?我想。后來，我念一想：有可能是因?yàn)樘^于依賴水，沒有嘗過在沙漠里生長的滋味，所以才這樣的吧!

以后我要學(xué)習(xí)仙人掌的那種頑強(qiáng)精神，爭取當(dāng)個(gè)吃苦耐勞的人。

五年級寫植物的作文（篇5）

大自然的植物無奇不有，下面我就為大家介紹幾種奇妙的植物吧!

舞草，沒聽說過吧，這是一種會(huì)跳舞的草。當(dāng)人們對它講話或唱歌，小葉片會(huì)左右舞動(dòng)，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，因而人們稱它為舞草。

舞草屬豆科，產(chǎn)于華南部分省區(qū)。當(dāng)今許多植物園都種植有舞草，作為會(huì)動(dòng)的寵物，備受關(guān)注。

豬籠草在自然界常常平臥生長，葉的構(gòu)造復(fù)雜，分葉柄，葉身和卷須，卷須尾部擴(kuò)大并反卷形成瓶狀，可捕食昆蟲。豬籠草具有總狀花序，開綠色或紫色小花。豬籠草葉頂?shù)钠繝铙w是捕食昆蟲的工具。瓶狀體開口邊緣和瓶蓋復(fù)面能分泌蜜汁，引誘昆蟲。瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶內(nèi)，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸消化吸收。

植物靠葉綠素在光照下制造營養(yǎng)物質(zhì)而生存，但也有個(gè)別植物營寄生生活，金燈藤就是其中一例。金燈藤與牽?；ㄍ瑢儆谛频闹参铮捎跔I寄生生長，葉片已退化成小鱗片狀，也沒有葉綠素，全體呈白色。被纏繞的植物作為寄主提供營養(yǎng)。金燈藤合瓣花冠內(nèi)部的雄蕊和雌蕊都保持了旋花科的特征，花后結(jié)種子，可供藥用，即菟絲子。

五年級寫植物的作文（篇6）

我吃完午飯下去散步，走在曲徑通幽的石頭小路上，觀賞著花草樹木，那紅花綠草、綠樹蔥郁，令人心曠神怡。

不知不覺已經(jīng)走到了廣玉蘭樹下，廣玉蘭樹姿雄偉壯麗，樹皮灰褐色，幼枝密生絨毛，后變灰褐色，葉大綠蔭，濃花似荷花，芳香馥郁，長圓狀披針形或倒卵狀長橢圓形?；ò咨?，極大，有芳香。為美化樹種，耐煙抗風(fēng)，對二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性，可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境，這讓我想起了清朝沈同寫的《詠玉蘭》：翠條多力引風(fēng)長，點(diǎn)破銀花玉雪香。韻友自知人意好，隔簾輕解白霓裳。

在廣玉蘭樹的周圍還有紅葉李樹和桂花樹，紅葉李樹是小喬木，紅色的葉子十分美麗，桂花樹也是小喬木，葉子上有小鋸齒。為什么廣玉蘭樹要和桂花樹、紅葉李樹在一起呢？我查了查資料，原來廣玉蘭與色葉樹種配置，能產(chǎn)生顯著的色相對比，從而使街景的色彩更顯鮮艷和豐富。在綠化帶應(yīng)用中，將廣玉蘭與紅葉李間植并配以桂花、海桐球等，不僅在空間上有層次感，而且色相上又有很大的變化，打破了序列空間的單調(diào)，產(chǎn)生一種和諧的韻律感，取得了很好的效果。

世界上的種種植物都有著它自己的奧秘，我們一定要處處留心、善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)。

五年級寫植物的作文（篇7）

你知道植物的向光性嗎？你知道植物為什么會(huì)向著有陽光的方向生長嗎？我在《我們愛科學(xué)》雜志上提到植物會(huì)向著有光的方向生長，為了證實(shí)這個(gè)說法，我決定親自做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

首先，我準(zhǔn)備了一顆綠豆種子，一只裝有泥土的植被、一個(gè)小紙箱和三塊硬紙板，接著把綠豆種子埋進(jìn)泥土中，再用硬紙板在紙杯里隔幾個(gè)方格，形成一個(gè)簡單的迷宮，在紙箱的一面開一個(gè)窗口，把紙杯放在紙箱里面遠(yuǎn)離窗口的一角，最后把紙箱封好并放在陽臺(tái)上。兩個(gè)星期后綠豆芽從小紙箱窗口探出頭來了！我急忙打開紙箱，被那一幕給驚呆了，原來，綠豆芽竟彎彎曲曲地繞過圍成迷宮的硬紙板到達(dá)窗口。

這是為什么呢？原來，植物是具有向光性的。植物的向光性是因?yàn)樯L素不均勻。生長素也指植物體內(nèi)的生長激素，能促進(jìn)植物的生長速度，可它不喜歡陽光，所以總是藏在植物背光的一面。背光的一面生長素過多，植物的.生長速度就加快，植物就會(huì)向光彎曲。

還有些植物自己會(huì)“追”著陽光生長，如向日葵，它的莖上的葉子就能得到更多陽光，加速光合作用，花追著向光的一面就能讓自己更加鮮艷芬芳，吸引更多的昆蟲來傳授花粉。

植物身上對光最敏感的部分是嫩莖尖，胚芽梢和幼苗。哪怕在我們?nèi)庋劾锟雌饋砟屈c(diǎn)點(diǎn)微弱的光線，他們也能捕捉到。這就是植物向著陽光生長的秘密！

五年級寫植物的作文（篇8）

仙人掌也開花，它的花分外嬌艷，也很大，顏色豐富，許多人都把它當(dāng)成觀賞物。

仙人掌有140屬2000余種。大多數(shù)仙人掌產(chǎn)在美洲熱帶、亞熱帶沙漠或干旱地帶，主要在墨西哥。

仙人掌十分耐旱，下雨時(shí)吸收水分并貯存起來。如果把它裝在干燥的紙袋放兩年多，盡管有些皺，但是種下去，澆水后馬上活過來，長出新根并恢復(fù)生長。所以人們說這是生命力頑強(qiáng)的植物。

仙人掌也能防輻射、電腦的輻射對身體有害，你只要在電腦旁邊放上幾盆，它便會(huì)吸收輻射，還會(huì)讓仙人掌生長得更快。

仙人掌也是一個(gè)氧吧，它可以吸收二氧化碳，放出氧氣，可以使空氣清新，它也能吸灰塵，如果室內(nèi)有一盆仙人掌，可以使環(huán)境更好。

仙人掌可以入藥，能夠治療咳嗽、乳腺炎、蛇咬傷等病，對身體也有好處，仙人掌的果實(shí)不僅能生吃，還可以釀酒或制成果干，墨西哥市場上還把它的嫩莖當(dāng)蔬菜。

關(guān)于仙人掌，還有個(gè)美好的童話。傳說仙人掌原本脆弱，上帝便給它加了一幅外殼，誰也不能碰。有位將軍打開了外殼，仙人掌流著綠色的眼淚，原來，它的外殼只為來保護(hù)那顆脆弱的心。

五年級寫植物的作文（篇9）

你知道嗎，當(dāng)你依附自己的時(shí)候，哪怕是一株柔弱的小草，也會(huì)向你展示它堅(jiān)韌而寬厚的綠色；你找到過：嗎？當(dāng)我們每天歡笑哀慟的時(shí)候，身邊就有一群群天然精靈默默關(guān)注著我們成長的足跡。今天讓我們一起走近它們，從中選擇一個(gè)，為它畫一幅人生的圖畫。因?yàn)樗麄儯覀兊纳钭兊秘S富多彩；有了他們，我們的世界充滿了生活的節(jié)奏。

這些精靈能是誰？它們可以是走在墻上不怕風(fēng)雨的爬山虎，可以是傲然挺立在曠野上一排排不屈不撓的白楊，可以是在風(fēng)中高飛隨遇而安的蒲公英，可以是悄然綻放純潔溫柔的茉莉。

這些精靈是生命旅程中的強(qiáng)者。精靈有生命的姿態(tài)。雖然他們中的一些人很弱，但他們的生命力很頑強(qiáng)。如在風(fēng)中搖曳，人生雖短，卻勇于犧牲自己；他們需要的人太少，太多。只有心中有情的你才能看清楚，只有心中有愛的你才能釋放生命的光輝?，F(xiàn)在，請你掃視一下你周圍的世界，或者打開視覺窗口，選擇一個(gè)你喜歡或者了解的，畫的漂亮，細(xì)細(xì)品味，靜靜思考。

五年級寫植物的作文（篇10）

上周三勞動(dòng)老師讓我們練習(xí)種植物，我拿了海棠和“變異菊花”。海棠上有兩個(gè)花苞，站得看起來筆直；“變異菊花”——菊花腦，被我拿到花盆邊已經(jīng)陣亡了。于是……

第一日把海棠枝放到花盆里，一切非常正常。我把它端到陽臺(tái)上，充足的陽光照耀下生長，適時(shí)澆水就可以了吧？

然后我每天看土干了就澆水，按理來說是萬事就好了？那就錯(cuò)了，是第一次養(yǎng)植物，按常理來說不是應(yīng)該更用心，好歹可以開個(gè)花再敗掉吧，這樣還可以感嘆一下。但可以說我的成果是非常慘烈的。

第二日花苞開始發(fā)黑，掉了一片葉子。第三天第二片葉子，星期天的時(shí)候竟然花苞都可以掉下來了。不過有一個(gè)好的消息和一個(gè)壞的消息。好消息是枝子上又抽出一個(gè)花苞，壞消息是整個(gè)花枝也開始發(fā)黑了。直至今天，花枝低頭，希望完全微弱地指在新的花苞上。

我有好好的適當(dāng)澆水，沒有澆過頭啊。但是植物真是很可怕的，各種植物在各種環(huán)境才能生存。這次種植試驗(yàn)還真是失策啊。

五年級寫植物的作文（篇11）

在我家樓下的院子里，種了許多絲瓜。它的藤蔓有的攀在籬笆上、有的趴在墻頭上、還有的居然爬到了高高的樹頂上他們究竟是怎么爬上去的呢？

經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)絲瓜有一根細(xì)細(xì)的'莖，就像一條綠色的小蛇，莖上除了生長著葉子和花之外，還有許多像電話線一樣觸須，這些觸須只要碰到一個(gè)東西（樹干、墻壁、甚至是自己的葉子也可以），就會(huì)繞著纏上幾圈，抓得牢牢的，這樣即使爬得再高，無論遇到多大的風(fēng)雨，也不用擔(dān)心會(huì)掉下來。

它的葉子又肥又大，既像大大的手掌，又像可愛的海星。它的花是黃色的，有五個(gè)花瓣組成，每天早晨都會(huì)高高的揚(yáng)起它們那美麗的笑臉，你不讓我，我不讓你，黃色的花朵在綠葉的襯托下，顯得格外醒目。到了下午，花瓣就會(huì)合攏起來，好像是要睡覺一樣。絲瓜花分為雄花和雌花，雄花只開花不結(jié)果，而每朵雌花的后面都藏著一個(gè)小小的果實(shí)，就像一個(gè)害羞的娃娃。小絲瓜越長越大，花卻漸漸枯萎。這些絲瓜披著帶有條紋的綠色外衣，有的細(xì)細(xì)長長的；有的一頭粗一頭細(xì)，像一個(gè)棒槌；還有的甚至長成了字母“J”嫩的絲瓜可以做成美味的菜肴，老的絲瓜曬干了還可以用來洗碗。

這就是不僅可以美化環(huán)境，又具有實(shí)用價(jià)值的——絲瓜。

五年級寫植物的作文（篇12）

第一縷陽光灑下，春風(fēng)拂過樹梢，枝頭的鳥兒歡快地唱起歌來，它的歌聲好像把所有正在熟睡的人，正在熟睡的動(dòng)物，正在熟睡的植物都給叫醒了。

我站在陽臺(tái)上，伸了一個(gè)懶腰。我的余光從左掃到右，我看到了細(xì)小的薄荷，看到了鮮艷的海棠花，最后，我看見了碧綠的蘆薈。

在遠(yuǎn)處看，它是一個(gè)綠色的小點(diǎn)；在近處看，它是一個(gè)精致的工藝品。

在最靠近土的那里，它是圓的，粗粗的，上面還有許多斑點(diǎn)呢，活像小豹子的小腳，可愛極了！

向上看，那里有層次分明的葉子，上面有尖尖的、短短的“刺”，這些“刺”就像我們生活中的針，十分鋒利，仿佛在說：“小朋友，我很扎人的，如果沒有什么事一定需要我，請不要來碰我！”

最上面，最嫩的地方，顏色很淺，它在對我們微笑。

有的時(shí)候，媽媽忘記給它澆水，可是，幾天下來，我認(rèn)為那盆蘆薈早已干得不成樣子了，結(jié)果，我走到它面前，它竟然還是那原來生機(jī)勃勃的樣子，一片綠色，長得十分茂密。它似乎笑了，對我說：“忘記澆水了沒問題，不過，我喜歡多喝點(diǎn)水。唔，受傷了嗎？從我的葉子上折一片下來，抹在傷口上，傷口很快就會(huì)好的！”

蘆薈，是無私奉獻(xiàn)的植物呀，我喜歡它！