無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的雙向的奔赴才有意義作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇1）

我不曾一次地幻想著父母的愛(ài)會(huì)像山泉一般源源不斷地涌出，永不停滯。但現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我一直以來(lái)都忽略了事物的真正源頭：如果沒(méi)有雨的給予，哪來(lái)山泉的奉獻(xiàn)？父母的愛(ài)亦是如此。我們從小學(xué)開始就寫著老師布置的名為“母愛(ài)、父愛(ài)”的作文，一遍一遍老套地寫著“父母雨中送傘”、“雨中送自己去醫(yī)院”等，似乎“雨”就是渲染感情的最好方式。但即使我們從小就領(lǐng)悟愛(ài)的真諦，從小就知道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉”的含義，實(shí)際為父母做點(diǎn)小事的人并不多，我就是其中一個(gè)。

我的父母是鄉(xiāng)下人，即使書讀得少得可憐，但也懂得知識(shí)的可貴。每晚他們都一遍又一遍地重復(fù)著類似“要好好學(xué)習(xí)”等話語(yǔ)，我自然很是厭煩。像我們這種00后生活在幸福大家庭里的孩子，幾乎已經(jīng)喪失了給予愛(ài)的能力，我們一遍又一遍地索取父母的愛(ài)，但又并不懂得怎樣回報(bào)，直至我們開始看到了他們手上的老年斑、他們逐漸瘦小的身軀、他們?nèi)諠u微弱的聲音。我們才慢慢發(fā)現(xiàn)了愛(ài)，慢慢發(fā)現(xiàn)了他們偉大的、真誠(chéng)的、只對(duì)于我們的愛(ài)。

我的媽媽會(huì)在我吃得過(guò)多時(shí)讓我去休息并告訴我要是再吃就會(huì)肚脹，而其他人則會(huì)說(shuō)小孩多吃才能長(zhǎng)大；我的媽媽會(huì)在騎電瓶車載著我過(guò)路坑時(shí)，把車的速度放慢，好讓我不會(huì)覺(jué)得太顛，而其他人則會(huì)“刷”的一聲就通過(guò)，且完全不會(huì)顧及我的感受；我的媽媽會(huì)在我要買與學(xué)習(xí)有關(guān)的物件時(shí)才會(huì)大筆出手，而其他人則不論我要買什么都會(huì)說(shuō)“好好好”。

我的爸爸會(huì)在我學(xué)游泳時(shí)把害怕水深的我一腳踹下去，并告訴我如果連水都不敢下還不如不學(xué)，而其他人則不會(huì)如此；我的爸爸會(huì)用最快的速度實(shí)現(xiàn)我所有的愿望，即便有的只是隨口一提，而我卻永遠(yuǎn)都達(dá)不到他的要求；我的.爸爸會(huì)告訴我人生哲理并且會(huì)讓我做一些社會(huì)實(shí)踐性的活動(dòng)，而其他人則只會(huì)拉我去KTV、游戲廳玩。

我只有一個(gè)媽媽，一個(gè)爸爸，他們?yōu)槲腋冻隽嗽S多許多，而我直至最近才發(fā)現(xiàn)這些對(duì)我的愛(ài)，不免很是慚愧。

七夕的時(shí)候，我決定代表出差在外的爸爸帶媽媽去看電影。我覺(jué)得媽媽應(yīng)該會(huì)很開心，因?yàn)檫@是她第一次來(lái)。但實(shí)際上，影院中的媽媽很不適應(yīng)這種大屏幕的震撼效果和人群熙熙攘攘的氛圍，不停地向我抱怨：屏幕大距離近，看得頸椎疼，人多十分吵……我卻說(shuō)她太老土并告訴她這就是影院的樣子?。∷谧簧习卜至嗽S多，似乎是想向我證明她能適應(yīng)這種環(huán)境。待回家時(shí)，她說(shuō)：“活了3、40年了，總算是知道電影院長(zhǎng)啥樣了！”我莫名感到有些心酸，想想自己這兩個(gè)月暑假一直跟朋友在KTV、電影院、游戲廳三點(diǎn)一式循環(huán)而不顧獨(dú)自在家經(jīng)營(yíng)生意的媽媽，感到有些內(nèi)疚和難為情。

任何的奉獻(xiàn)都是需要給予做前提的，父母的愛(ài)亦是如此。如果父母為了你傾注了所有，而你卻一副事不關(guān)己的樣子，無(wú)所事事，那再怎么熾熱的心終究都會(huì)凍結(jié)，不再為你敞開。父母在我們不知道的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)光送走了青春，我們更要在有限的時(shí)光里好好的對(duì)待他們。

愛(ài)是冰天雪地，需要太陽(yáng)的溫暖來(lái)將其融化；愛(ài)是樹苗，需要雨水的呵護(hù)灌溉才能茁壯成長(zhǎng)；愛(ài)是一面平面鏡，需要雙向的付出才能使其完美。愛(ài)像太陽(yáng)，無(wú)論時(shí)間多久，無(wú)論走到哪里，都會(huì)感受到他們的照耀和溫?zé)?。?ài)需要呵護(hù)理解，愛(ài)需要溫柔體貼，愛(ài)需要寬容善良，愛(ài)是你永遠(yuǎn)的牽掛。

既然愛(ài)需要雙向付出，那么，從現(xiàn)在開始，在媽媽做好菜時(shí)去端一下盤子，在爸爸工作結(jié)束時(shí)捶捶他的肩，在父母忙的時(shí)候招呼一下客人，在一家人去旅行的時(shí)候幫忙拎一下包。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)與被愛(ài)原來(lái)是那么簡(jiǎn)單，發(fā)現(xiàn)愛(ài)和給予愛(ài)原來(lái)是那么可貴！

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇2）

中國(guó)有句名言說(shuō)道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！笨梢?jiàn)，報(bào)答他人的善意是中華民族的傳統(tǒng)美德。這是有一定道理的，人都有需要幫助的時(shí)候，如果接受了幫助卻覺(jué)得理所當(dāng)然，而不懷感激之心，不報(bào)答以愛(ài)的話，誰(shuí)還愿意提供幫助呢？因此，為了社會(huì)和諧發(fā)展，請(qǐng)莫傷好人心，讓愛(ài)雙向流動(dòng)。

令人可喜的是，心懷感激之心的人在我們的社會(huì)是占主流的。當(dāng)一個(gè)白手起家的商人發(fā)財(cái)致富時(shí)，他必定不會(huì)忘記自己以往艱苦的日子，這也使他有了傳遞愛(ài)意給那些需要幫助的人的愿望。我們都是凡夫俗子，相信大多數(shù)人是愿意體會(huì)感激的喜悅之情的.。當(dāng)施舍者看到自己幫助的人懂得回報(bào)，哪怕不是對(duì)自己，而是對(duì)社會(huì)、他人，他也能看到自己所為的價(jià)值，這無(wú)疑會(huì)讓他產(chǎn)生延續(xù)自己善舉的動(dòng)力。這是愛(ài)的付出，是愛(ài)的雙向流動(dòng)，也是愛(ài)的獲得，社會(huì)也會(huì)因此而受益。

也許你只付出了一分，但社會(huì)可能受益萬(wàn)分。還記得12年夏天北京那場(chǎng)特大暴雨嗎？災(zāi)情在播報(bào)著，而溫情也在上演著。一些從河北農(nóng)村趕來(lái)的群眾幫忙救助災(zāi)民、置個(gè)人安危于不顧的行為受到了大家的贊揚(yáng)。殊不知，他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，當(dāng)年是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心。而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來(lái)幫助另一撥人獲得新生。愛(ài)與正能量的流動(dòng)支撐著社會(huì)站立、前進(jìn)。我們也忘不了那最美麗的鄉(xiāng)村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這么多年來(lái)從沒(méi)落下一節(jié)課，從沒(méi)少批改過(guò)一次作業(yè)。因?yàn)槭巧鐣?huì)人士、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)懷和幫助使他站在講臺(tái)邊。這種雙向流動(dòng)的愛(ài)比金子更珍貴、更持久。

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇3）

愛(ài)在這頭，愛(ài)在那頭，中間是往返車程。

——題記

媽媽在我的生活中扮演著重要角色，她對(duì)我的每件事都很上心。

“汐汐，還有兩天就是你的生日了?！眿寢尳o正在看書的我端來(lái)一盤水果放在桌上，“生日那天你想吃什么，我給你做，嗯。要不要訂個(gè)蛋糕？”我已經(jīng)沒(méi)有小時(shí)候過(guò)生日那般激動(dòng)了，現(xiàn)在覺(jué)得過(guò)不過(guò)生日都無(wú)所謂了，我翻了一頁(yè)手中的書，淡淡地答道：“隨便。”“那就做你最愛(ài)吃的幾個(gè)菜吧。”媽媽眼中充滿欣喜，“對(duì)了你姑姑快回來(lái)了，還有兩個(gè)表姐、你的舅舅。我邀請(qǐng)他們來(lái)給你過(guò)生日，熱鬧熱鬧，好嗎？”面對(duì)媽媽的叨叨絮絮，我習(xí)以為常，點(diǎn)頭道："好，你決定?！?/p>

一天，語(yǔ)文課上，楊老師對(duì)大家說(shuō)：“今天是一堂口語(yǔ)交際課，主題是‘關(guān)心周圍的人’，關(guān)心周圍的人首先要學(xué)會(huì)關(guān)心我們的.父母。不知道同學(xué)們關(guān)不關(guān)心你們的父母呢？”楊老師把目光投向大家，“不如我問(wèn)一問(wèn)一位同學(xué)。"老師走到我面前：“這位同學(xué)，你父母送過(guò)你禮物嗎？”“是的”我想也不想就回答道。“父母記得你的生日嗎？"“是的”我快速答道。楊老師點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)問(wèn)道：“那你記得父母生日或送過(guò)他們禮物嗎？”我沉默了，楊老師帶著了然的目光看了我一眼說(shuō)：“好，請(qǐng)坐。”“我相信還有許多同學(xué)都記不得父母的生日。我希望大家能多關(guān)心關(guān)心我們的父母?！焙竺娴恼n我也沒(méi)心思聽(tīng)下去了，耳邊一直縈繞著楊老師提的幾個(gè)問(wèn)題。

我沉思著回到了家。吃飯時(shí)，我坐在餐桌前想了想還是開口道："媽媽，你的生日是什么時(shí)候？”“五月十八”媽媽的筷子頓了頓，眼中閃過(guò)一絲詫異，“你怎么突然想起問(wèn)這個(gè)？”“嗯，我。我想給你過(guò)生日。”我支吾著說(shuō)，心里默默記下了媽媽的生日。媽媽微笑著說(shuō)：“謝謝寶貝女兒。媽媽小時(shí)候也沒(méi)過(guò)生日，已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在我是大人，還過(guò)什么生日啊。你還是操心自己的事吧?！毕氲綃寢審奈从锌鞓?lè)的生日，而我從小到大每個(gè)生日都過(guò)得很開心，我心里就不是滋味。我一定要給媽媽一個(gè)快樂(lè)的生日。

這天是周末，也是媽媽的生日。趁媽媽還沒(méi)回來(lái)，我早早地在廚房里忙活，打算親自給媽媽做一頓飯。做好飯后，我便拿著幾天前準(zhǔn)備好的禮物靜靜地等著。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)門把手轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，心不覺(jué)地提起來(lái)了，握著禮物的手也緊了緊。“汐汐，餓了沒(méi)？媽媽馬上給你做飯?！眿寢尲奔钡刈呦驈N房，卻在看見(jiàn)桌上擺好的飯菜后愣住了“這是?！薄皨寢?，生日快樂(lè)！”我趕緊拿出禮物遞到她面前。她的眼睛一下子涌現(xiàn)出許多東西，先是驚訝，然后是激動(dòng)再是欣喜。她拿著禮物雙肩有些顫抖，我抬頭望去，她的眼角竟有些濕潤(rùn)，晶瑩的淚珠盈滿了眼眶，這是我第一次看見(jiàn)媽媽流眼淚！原來(lái)媽媽不是不想孩子陪她過(guò)生日，而是等這一天等得太久了！我竟體會(huì)不到媽媽的內(nèi)心，明白得如此晚。我以后學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)離開父母，真正陪伴父母的日子又有多少。我決定以后要多陪伴父母，多關(guān)心他們，決不能等到“樹欲止而風(fēng)不靜，子欲養(yǎng)而親不待"的時(shí)候啊。

父母的無(wú)限關(guān)愛(ài)讓我們的成長(zhǎng)路上充滿了快樂(lè)與幸福，但父母和我們一樣也是從小孩成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的，他們不僅只是無(wú)私奉獻(xiàn)，他們也渴望得到關(guān)心，我們應(yīng)該回報(bào)他們以更多的關(guān)愛(ài)。不要讓愛(ài)在單行道上孤單徘徊、舉步維艱，而要讓愛(ài)雙向流動(dòng)！

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇4）

窘境中，我獲得了她的關(guān)愛(ài)，就像是旱季中農(nóng)夫收獲糧食。

喜悅之余，農(nóng)夫?yàn)槊髂甑氖斋@播下了新種，而我，將它傳遞給了其他人，以此延續(xù)?！}記關(guān)愛(ài)身邊每個(gè)人，剛接到這題目時(shí)，我微微怔住了。這是一個(gè)多普遍的詞啊！電視上的公益廣告，路邊的公共標(biāo)語(yǔ)，思品書上的條條道理……至于這倆字的書寫方式，我想一年級(jí)的小朋友也懂。然而，又有多少人是真懂這倆字呢？寫過(guò)這倆字的人，恐怕是有幾十億了，可做到這倆字的人，又有多少呢？公交車上，抬頭便可看見(jiàn)“關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人”那鮮紅明目的標(biāo)語(yǔ)，耳畔也持續(xù)的`響著“給老弱病殘?jiān)屑坝行枰某丝妥屪?。只是，即使公益事業(yè)已做到如此，許多有座的人對(duì)身旁那或顫巍巍、或站立不穩(wěn)的需要幫助的乘客熟視無(wú)睹。偶爾一、兩個(gè)好心人讓座，都會(huì)被笑為“傻子”。對(duì)于這種現(xiàn)象，剛開始我還義憤填膺，自動(dòng)將座位讓出。但時(shí)間沖淡了我的熱情，我的執(zhí)著都似是蚍蜉撼樹，掀不起絲毫波瀾。終于，在幾次被嘲笑為“傻子”后，我也麻木了，我不再奢望他人的理解與幫助，更不想“像個(gè)傻子”一樣去幫助別人。我開始封閉自己。而現(xiàn)在的我卻又想開了，我繼續(xù)我的“傻子”行為。這要謝謝她，那個(gè)比我更執(zhí)著的“傻子”。那個(gè)雨天，未帶雨傘的我在奔向站臺(tái)時(shí)，狼狽的摔在了地上。頓時(shí)嘲笑聲四起，無(wú)數(shù)看好戲的目光刺向滿身泥水的我，我又羞又惱，淚水幾乎涌了出來(lái)。她，就在這時(shí)頓足于我面前。“你沒(méi)事吧?！陛p到幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的話語(yǔ)，卻載滿了濃重的關(guān)切，我有些許不確定的抬眼，目光相匯，她眼中那層我曾擁有過(guò)如今卻遺失的色彩，使我心中那封存已久的奇妙情緒涌了上來(lái)，眼前便彌漫起了薄霧，為了那久違的奇妙感覺(jué)。“你，是摔疼哪里了嗎？”她眼中躍出了更多的擔(dān)心，不顧我滿身的泥水，將我扶了起來(lái)，哪料一個(gè)失重，我倆一起摔在了骯臟的水泥地上。四周嘲笑聲愈烈，不等我說(shuō)什么，她卻搶先向我道歉，眼中全是不安，竟絲毫沒(méi)有責(zé)怪我連累她弄臟了干凈的白襯衫。我真有些覺(jué)得自己在做夢(mèng)，她居然那么好。我第一次見(jiàn)識(shí)到了所謂“關(guān)愛(ài)”，我向往這種美好。后來(lái)，我和她做了朋友，我發(fā)現(xiàn)，她經(jīng)常做“傻事”。我不解，明明沒(méi)有必要做——不做沒(méi)人來(lái)責(zé)罰你，做了不僅沒(méi)有夸獎(jiǎng)，還可能被笑話。她卻淡然地說(shuō)：“做好事從來(lái)不是為了獎(jiǎng)賞。你相信感覺(jué)嗎？

人之初，性本善。凡事我都是按心中的感覺(jué)去做的。其實(shí)，你根本不用在意他人的看法與非議。你不覺(jué)得嗎？每次做完好事，心中都特別充實(shí)，特開心。所以，我喜歡做?！闭f(shuō)完，她笑了。那笑容自然而優(yōu)雅，這應(yīng)該就是發(fā)自內(nèi)心的笑吧。我這樣想著，心中某個(gè)地方膨脹起來(lái)。久違的，我放聲笑了起來(lái)，她略訝異，然后跟著我一起肆無(wú)忌憚地笑了起來(lái)。幾天后的一個(gè)雨天，公交車站。似曾相識(shí)的情景，一個(gè)男生摔倒在我的面前，忽略如浪的嘲笑聲，我上前扶他起來(lái)，一怔，竟是幾天前嘲笑我的一人。然而，見(jiàn)他變得尷尬窘迫的掛著泥水的臉，我嘴角淺笑未變，問(wèn)道：“沒(méi)摔疼吧?！彼糇。杆俚皖^，又紅著臉抬頭，“對(duì)不起，上次不該笑你的?！蔽倚Φ煤軐捜?，又給他餐巾紙擦臉上的泥水。憶罷，手中的比賽通知書已被掌心不知何時(shí)滲出的汗珠浸得又暖又軟，我心中溫軟的一角也隨著回憶濡濕起來(lái)。

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇5）

中國(guó)有句名言說(shuō)道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！笨梢?jiàn)，報(bào)答他人的善意是中華民族的傳統(tǒng)美德，并被沿襲了下來(lái)。這是有一定道理的。人都有需要幫助的時(shí)候，如果接受了幫助卻當(dāng)作理所當(dāng)然，而不懷感激之心，報(bào)答以愛(ài)的話，誰(shuí)還愿意提供幫助呢？因此，為了社會(huì)和諧發(fā)展，請(qǐng)莫傷好人心，讓愛(ài)雙向流動(dòng)。

令人可喜的是，心懷感激的人在我們的社會(huì)是占主流的。當(dāng)一個(gè)白手起家的商人發(fā)財(cái)致富時(shí)，他必定不會(huì)忘記自己以往艱苦的日子，這也就使他有了傳遞愛(ài)意給那些還有需要的人的愿望。我們都是凡夫俗子，相信大多數(shù)人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。當(dāng)施舍者看到自己幫助的人懂得回報(bào)，哪怕不是對(duì)自己，而是對(duì)社會(huì)、他人，他已經(jīng)看到自己所為的價(jià)值，這無(wú)疑讓他產(chǎn)生了延續(xù)自己善舉的動(dòng)力。這是愛(ài)的付出，是愛(ài)的雙向流動(dòng)，也是愛(ài)的獲得，社會(huì)因此受益。

也許你只付出了一分，但社會(huì)可能受益萬(wàn)分。還記得去年夏天北京那場(chǎng)特大暴雨嗎？災(zāi)情在播報(bào)著，但溫情也在上演著。一伙從河北農(nóng)村趕來(lái)的人們救助災(zāi)民，置個(gè)人安危而不顧的行為受到大家的'贊賞。殊不知，他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心。而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來(lái)幫助另一撥人獲得新生。愛(ài)與正能量的流動(dòng)頂托著社會(huì)，站立、前進(jìn)。我們也忘不了那最美麗的鄉(xiāng)村教師——伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這么多年來(lái)從沒(méi)落下一節(jié)課，從沒(méi)少批改一次作業(yè)。是社會(huì)人士和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫助他支撐在講臺(tái)邊。這種雙向流動(dòng)的愛(ài)比金子更寶貴、更堅(jiān)硬。

當(dāng)然也存在著愛(ài)的“返回鏈”缺失的現(xiàn)象。看看陜西一位任內(nèi)幫眾多企業(yè)融資，任后卻慘被企業(yè)“拋棄”的局長(zhǎng)便可知，單向的愛(ài)是多么痛苦，社會(huì)將會(huì)變得不那么和諧。

莫讓“雙向的愛(ài)”缺失，讓愛(ài)傳遞下去。

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇6）

離回家還有兩天，也意味著兩天后就要跟這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子說(shuō)再見(jiàn)了。

今天放學(xué)的時(shí)候拉著小孩子拍照，一開始很多都是拒絕的，但聽(tīng)到我們說(shuō)兩天后課程就結(jié)束了，他們都變得很樂(lè)意跟我們合照。把學(xué)生都送走之后，坐在教室門前翻看手機(jī)里面的照片，看著那一張張熟悉的笑臉，還有自己幸福的表情，突然覺(jué)得很滿足。總覺(jué)得，這樣子的緣分很難得，無(wú)論是跟學(xué)生還是跟學(xué)生家長(zhǎng)，能在茫茫人海之中相遇真的很幸運(yùn)。有一些學(xué)生的家長(zhǎng)真的很關(guān)心我們的隊(duì)員，給我們送來(lái)治蟲咬的藥，有的給我們送來(lái)黃皮、南瓜。有時(shí)候看到我們頂著烈日在門口接送學(xué)生，他們會(huì)真誠(chéng)地對(duì)我們說(shuō)一句：老師辛苦了。而學(xué)生也是十分喜歡我們隊(duì)員，整天纏著我們、粘著我們。

今天早上，我在二年級(jí)上完了我的最后一節(jié)美術(shù)課，下課鈴響后學(xué)生們都不愿下課，還是纏著我要我陪他們一起畫畫?？吹狡綍r(shí)一下課就跑出去玩耍的他們一個(gè)個(gè)安靜地坐在教室里畫畫，有的圍坐在我的身旁，那時(shí)真的有一種莫名的感動(dòng)。最后，我答應(yīng)把我畫的畫送給他們留作紀(jì)念，他們才滿懷笑容地跑出去玩。我覺(jué)得他們好像成了我的.孩子那樣，可能是母性泛濫，但是一起相處的這幾天真的使我成熟了很多。本來(lái)自己也還是一個(gè)大孩子，現(xiàn)在成為了那么多小孩子的老師，懂得了自己的一言一行會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響，所以也很希望能通過(guò)自己去給他們做一個(gè)好的榜樣。

我們對(duì)他們而言，也許會(huì)是最特別的老師，這次活動(dòng)也許也會(huì)成為他們印象最深刻的回憶之一。

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇7）

“和”多有溫和、和諧之意，在字典的解釋里，“和”還表示聯(lián)合，就是跟、與的意思，由此便可知“和”不是單向的，這正如孟子所言：“敬人者，人恒敬之。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之?！痹谏鐣?huì)中，也需人與人彼此和睦，待人溫和，如此世界便更和平，社會(huì)更和諧！

在日常生活中，人與人少不了溝通，那么對(duì)于一個(gè)人的談吐又有得探究的了。說(shuō)話和顏悅色，且不要求說(shuō)的內(nèi)容多么高深富有內(nèi)涵，只是態(tài)度真誠(chéng)并有禮貌就做到了“和”的淺層次。有傾訴必有傾聽(tīng)，傾聽(tīng)其實(shí)比傾訴更困難，傾聽(tīng)能體現(xiàn)你對(duì)對(duì)方的尊重和重視，同時(shí)你也能收獲對(duì)方對(duì)你的好感。傾聽(tīng)不僅是你為別人分擔(dān)憂愁或快樂(lè)，你還可以從中反思自己，這便體現(xiàn)了“和”的雙向性。

個(gè)人的“和”不僅指談吐、還指日常舉止、道德素質(zhì)等等，不過(guò)這些也僅是“和”的淺層次，“和”還需“融和”！

個(gè)人的“和”是為了集體的“和”。以我學(xué)生的身份而言，我應(yīng)融于同學(xué)之間的“和”、師生之間的“和”。同學(xué)之間的“和”——平?；ハ鄮椭?，競(jìng)賽中團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)習(xí)上彼此激勵(lì)，不可謂是學(xué)習(xí)之最佳氛圍！相反，同學(xué)之間惡語(yǔ)相向，拳腳相加，班級(jí)亂入散沙，是學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都不愿意看到的！在社會(huì)中工作，應(yīng)有同事之和，在家居住應(yīng)有鄰里之和……集體的和睦很重要，這好比演奏會(huì)，一種樂(lè)器或一個(gè)樂(lè)器即便奏出天籟之聲也略顯單薄單調(diào)，若是多種樂(lè)器合作演奏，即便是再普通的曲子也會(huì)讓人有無(wú)窮回味。所以，“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！?/p>

集體之和是為了國(guó)家，就我國(guó)而言，我國(guó)是有著13億人口，56個(gè)民族的大國(guó)，在各民族的.文化上少不了有沖突的地方，那么我們則需要互相理解，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感以提高民族凝聚力，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，這便是國(guó)家之和。和可以延伸為和平，既是和平則少不了平等，不論是從男女、年齡、城鄉(xiāng)、貧富的角度，我們都應(yīng)一視同仁。

“和”不是一人之責(zé)，不是一日可成，這需要我們每一個(gè)人付出實(shí)際的努力。我想，隨著時(shí)代、人文的進(jìn)步，“和”指日可待！

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇8）

相互微笑人，之所以不同于其它動(dòng)物，就是因?yàn)樗幸庾R(shí)。如果說(shuō)微笑只能算做物質(zhì)的東西，那么“相互”則屬于純意識(shí)的范疇。微笑，代表世間人人都追求卻又難求的一種友好；而相互則代表了一種從內(nèi)心中聯(lián)結(jié)的默契。能有相互的人生，擁有莫大的幸福。

相互是一種默契，是心與心的交談，是智慧與思考的有機(jī)結(jié)合。佛祖拈花，迦葉微笑。我不知道迦葉是否看見(jiàn)了那花中的世界，但他確實(shí)看到了佛心中的遼闊。在那一瞬間，默契相互碰撞，于是，如海深暗的思想天空中，煙花絢爛綻放。這種相互的默契，就如一株翠綠的藤蔓，盤繞在生命的軌跡上。在不經(jīng)意中搖曳出的一點(diǎn)兒綠色，為人生投射下一片愛(ài)與希望，支撐我們努力前行。微笑，是春天融化的第一滴雪水，流入小草的腳下；是夏天里雨打芭蕉的第一聲清脆，和蟬一起唱和；是秋日的第一顆晨露，帶著夢(mèng)想飛向天空；是冬日的第一縷陽(yáng)光，從鮮紅中噴涌而出的溫暖。微笑，有這般神奇的力量，它向你展示一種永恒——友好。羅曼·羅蘭說(shuō)：“友好，就是把你心中所想通過(guò)微笑轉(zhuǎn)達(dá)給對(duì)方?！笨梢?jiàn)，微笑就是友好的載體。

魯濱孫在島上荒蕪與寂寞的折磨中度過(guò)了兩個(gè)念頭后，遇上了一個(gè)人——星期五。初次相遇時(shí)，星期五正處在部落之間殘酷野蠻的斗爭(zhēng)中，驚恐與害怕充斥他全身每一根神經(jīng)。見(jiàn)到魯濱孫，他本能地豎起全身的刺，發(fā)起進(jìn)攻。然而，是魯濱孫的一個(gè)微笑化解了一切，包括星期五的恐懼與敵意。友情，一點(diǎn)點(diǎn)積聚。俞伯牙與鐘子期，七弦古琴，彈奏出不朽的`佳話。高山錚錚，流水潺潺，合奏之中的相視一笑，讓默契與友好于此中盡顯無(wú)疑。這種情懷跨越歷史，穿越時(shí)空。

千年之后的盛唐，李杜二人江上相逢，濁酒一壺，相互微笑之中，盛唐詩(shī)風(fēng)的帷幕緩緩升起。既然我們生而為人，既然我們都在追求，追求我們想要的屬于我們的默契與友好，那么，請(qǐng)相互微笑，在微笑中尋找信任和寬容?？v然知己難求，知音難留，也請(qǐng)相互微笑！也許某年某月某日，你仰望星空，嘴角上揚(yáng)著祈禱。在天空的彼岸，也有人在眺望著你，同樣嘴角上帶著和煦的笑容。

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇9）

剛才看到微博就無(wú)聊嘛，然后刷了一下微博，然后發(fā)現(xiàn)上面有這樣子的一句話就是說(shuō)，你總是敷衍我，讓我覺(jué)得特別的難看，就感覺(jué)是我在逼著你，所以呢，大不了就是說(shuō)再見(jiàn)，其實(shí)這就是如果你不想要引起這一個(gè)人的注意的話，你大可不必去說(shuō)這樣子的話，因?yàn)槟阏f(shuō)出這樣的話，只不過(guò)就是希望對(duì)方可以多加關(guān)心一下你，多加關(guān)注一下你，只不過(guò)就是想讓對(duì)方也因?yàn)檫@些話然后受傷害，然后難過(guò)，因?yàn)橛洃浧鋵?shí)對(duì)于這些話也是深刻體會(huì)的，當(dāng)時(shí)小胖他就是一直這么去逼著自己嘛，就是讓自己覺(jué)得內(nèi)心很愧疚，很對(duì)不起她，然后也讓自己覺(jué)得特別難受吧，就會(huì)因?yàn)檫@些話好難過(guò)。

但是如果你不在乎這個(gè)人的話，你。因?yàn)檫@些話而難過(guò)呢，就肯定是你特別的在乎啊，然后你也是可以感受得到對(duì)方在乎的，所以你才愿意去說(shuō)出這一些氣話去氣對(duì)方，救下了這一現(xiàn)象的話，是已經(jīng)沒(méi)有辦法去擁有那一個(gè)人了，這一局然后再也沒(méi)有辦法再去挽回對(duì)方的心思了，就對(duì)方可能就像自己現(xiàn)在這樣子的狀態(tài)一樣嘛就會(huì)想起對(duì)方的事，也沒(méi)有想到回到過(guò)去的這份心思，也沒(méi)有做到對(duì)對(duì)方有半分的想念，就只是單純的`想起，并沒(méi)有念對(duì)方而已。所以就說(shuō)像這樣子的一種情況的話，我們就絕對(duì)不會(huì)再去說(shuō)出這樣子的話去傷害對(duì)方的心情，去引起對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心與注意。

所以就是而且是還能說(shuō)這一些話的話，彼此還是在乎的，然后說(shuō)出這些話肯定就說(shuō)出話的，當(dāng)事人也是很難過(guò)，才愿意說(shuō)出這樣子傷人心的話的，而接收者他肯定也是難過(guò)的呀，因?yàn)樗€在乎你，你還能夠感受得到對(duì)方的在乎啊，但是你說(shuō)世間情人為什么你們有性在一起是吧，就很幸運(yùn)也是一種緣分，能夠聚在一起成為彼此，而戀人成為彼此依賴的人的失落，卻還要互相傷害，是不是？愛(ài)情就是這樣子啊，就是痛感與手感并列，才能夠讓人印象深刻，刻骨銘心。

如果真的有那么一個(gè)人讓你想要去說(shuō)出這一些話的話，其實(shí)也是一種幸運(yùn)吧，因?yàn)楝F(xiàn)在的話這些是沒(méi)有人能夠讓繼續(xù)說(shuō)出這樣子傷人心的話了，如果真心的話，還和那個(gè)人在一起的時(shí)候，記住想方設(shè)法的希望說(shuō)去說(shuō)出一些話，能夠引起對(duì)方對(duì)自己的注意，但其實(shí)也是蠻可悲的嘛，就自己竟然能夠想到這樣子的手段，卻引起對(duì)方的注意，自己究竟是有多么在乎對(duì)方啊。

高中雙向奔赴抒情作文（精選篇10）

每個(gè)人都有煩惱和不愉快，但身邊的朋友和家人會(huì)幫助我們解決煩惱，給我們帶來(lái)快樂(lè)。你是否幫助過(guò)他人？幫助了別人你是否會(huì)感受到從未有過(guò)的自豪和快樂(lè)。

在五年級(jí)的時(shí)候，我花了一個(gè)寒假的時(shí)間和努力給我的鄰居帶去了快樂(lè)。

他是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)槌鯇W(xué)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。他一看見(jiàn)那英語(yǔ)試卷的分?jǐn)?shù)就非常的懊惱，他的父母也很無(wú)奈。每次英語(yǔ)考試回到家他都會(huì)被父母罵一頓，走過(guò)他們家門口都能聽(tīng)見(jiàn)那響亮的批評(píng)聲。