肩膀主題素材作文素材篇1

世界上有很多人在贊揚(yáng)母愛(ài)，母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。然而又有多少人贊揚(yáng)父愛(ài)呢?父愛(ài)也是無(wú)私的，只不過(guò)包含無(wú)私當(dāng)中包含的更多得是嚴(yán)肅。可是在生活當(dāng)中又有多少孩子理解父親的這份嚴(yán)肅呢?

我的父親是一位農(nóng)民，常年在外打工，打我記事的時(shí)候起，我和父親沒(méi)有過(guò)多的交流。平常父親不愛(ài)說(shuō)話，也不愛(ài)笑。所以小的時(shí)候我很怕他。從小在媽媽身邊長(zhǎng)大，變得很任性。有一次，媽媽去地里干活，已經(jīng)很累了，讓我去做家務(wù)，我和媽媽說(shuō)：“我在看電視呢，你自己去做。真煩人。”站在旁邊的父親把我叫到一邊，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你的媽媽已經(jīng)很累了，她每天這么辛苦，你要學(xué)的懂事一點(diǎn)，去疼愛(ài)父母，在學(xué)校要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。”父親的一番話讓我受益匪淺，從此以后，我在家里都是搶著做家務(wù)。

記得有一次，在我們村東頭有一條河，一到夏天的時(shí)候就存滿了水。放學(xué)以后，我就約了幾個(gè)伙伴去河邊釣魚(yú)，當(dāng)時(shí)我在上三年級(jí)，還很小，沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)。后來(lái)父親知道了這件事情，回家以后就打了我。記得當(dāng)時(shí)打得我屁/股很疼，我哇哇大哭，一邊哭一邊央求：“爸爸，別打了，下次我再也不去了?！焙髞?lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，父親打完我以后，自己也心疼得哭了。我知道父親是為我好，怕我出危險(xiǎn)。但是自己當(dāng)時(shí)不理解，打完我以后，我記得好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有理他。

記得去年，我得了一場(chǎng)病，父親在天津打工，知道我病了，扔下手中的活，自己打車回來(lái)的，到家已經(jīng)半夜了。我在醫(yī)院輸液，他每天樓上樓下地跑，還給我買了好多吃的，買了我最愛(ài)看的課外書(shū)。輸完液以后，父親就帶著我去逛商場(chǎng)，還給我買了新衣服。在那幾天里，他都瘦了好幾斤。那時(shí)，我才知道，我在父親的心里有多么重要。

有一次輸液的時(shí)候，我困了，靠在父親的肩膀睡著了。這是我第一次靠在父親的肩上，在這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，父親的肩膀是多么的寬廣和堅(jiān)實(shí)?？吭诟赣H肩膀上的感覺(jué)是那么溫暖，那么的幸福!

此時(shí)此刻，我才知道父親的肩上承受著沉重的壓力，擔(dān)著那么多得艱辛。父親是我們家的頂梁柱，他承擔(dān)著我們?nèi)业呢?zé)任。我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我唯有努力地學(xué)習(xí)，考入好的中學(xué)，才是對(duì)他們最好的回報(bào)。

肩膀主題素材作文素材篇2

肩膀，意味著“責(zé)任”。郭沫若曾說(shuō)過(guò)：有擔(dān)當(dāng)?shù)娜擞盟麄兒駥?shí)的肩膀挑起社會(huì)的責(zé)任，而他們就是社會(huì)脊梁。古往今來(lái)，總會(huì)看見(jiàn)那些肩挑責(zé)任的英雄，跨過(guò)漫漫洪荒，從歷史長(zhǎng)廊的另一頭蹣跚而來(lái)。我們感受著他們傳遞的精神，感受著責(zé)任的意味。

有責(zé)任的人，總是義無(wú)反顧地挑起自己責(zé)任的重?fù)?dān)，不管他們的肩膀，是厚實(shí)，還是孱弱。

“廉頗老矣，尚能飯否?”一句話道盡了無(wú)數(shù)辛酸，辛棄疾，一個(gè)馳騁沙場(chǎng)，出生入死的勇士，即使屢遭排擠，被貶地方，也依舊不移青云之志，渴望殺敵報(bào)國(guó)。而這顆赤誠(chéng)之心的背后，是他對(duì)國(guó)家的責(zé)任，對(duì)百姓的擔(dān)當(dāng)。即使最終的報(bào)國(guó)天門令所有人感喟唏噓，但他的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)卻今后人稱頌與瞻仰。

我們敬愛(ài)的總理溫家寶，已是年近古稀之人，本應(yīng)在家里享清福，與兒女共聚無(wú)倫。然而無(wú)論是汶川地震，舟曲泥石流還是云南旱災(zāi)，我們總能看到他奔走的身影，而他瘦弱的身軀亦成為災(zāi)區(qū)一道最靚麗的風(fēng)景線。一個(gè)老者，風(fēng)燭殘年，卻寧愿用自己的生命為祖國(guó)付出，用自己孱弱的肩膀挑起民族的大義。百姓的期望。受萬(wàn)人愛(ài)戴的溫總理，用其實(shí)際行動(dòng)踐行著責(zé)任的意義。

而沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，卻總是放縱自己，用各咱方式推卸責(zé)任，用種.種惡行漠視責(zé)任。

前不久的“小悅悅事件”，人們都說(shuō)，這個(gè)女孩刺痛了中國(guó)人的良心，而我卻覺(jué)得，那十八個(gè)路人更是無(wú)情地折射出當(dāng)今的社會(huì)價(jià)值觀。他們都是成年人，也有自己的家庭，卻忍心看著一個(gè)孩子被汽車碾壓而過(guò)卻袖手旁觀。作為成年人，他們本是這個(gè)社會(huì)的支柱，卻沒(méi)有承擔(dān)起相應(yīng)的道德責(zé)任，令人心寒，更令人憤怒。

再看看好今的“90后”，“炫富女”、“寶馬女”、“拜金女”層出不窮，頹靡的非主流，陰柔的“偽娘”成了時(shí)下的流行。萎蘼不振成了當(dāng)今青少年的普遍精神面貌。更有甚者，藥家鑫捅死女路人，馬加手刃室友。試問(wèn)，這樣的年輕一代，如何成為中國(guó)的脊梁?如何擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任?

讓我們呼喚正義的肩膀，來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起時(shí)代的責(zé)任，用磅礴的氣概，來(lái)挑起時(shí)代的巍峨的大山，共同建設(shè)美好的明天吧。

肩膀主題素材作文素材篇3

父親，永遠(yuǎn)是嚴(yán)厲的代名詞，但他的嚴(yán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止對(duì)我們品德的熏陶，它是愛(ài)的體現(xiàn)，足以與母愛(ài)相媲美!

當(dāng)我們而是嗷嗷待哺時(shí)，誰(shuí)說(shuō)只有母親能夠使我們喜笑顏開(kāi)，父親會(huì)借給我們那溫暖、寬厚的肩膀，這時(shí)的父親早已沉浸在愛(ài)的氛圍中，什麼“將孩子好好教育成人，嚴(yán)加管教”早已拋之腦后，他眼角的皺紋便夾帶愛(ài)的喜悅。

當(dāng)我們步入少年時(shí)期時(shí)，對(duì)社會(huì)的不了解而懵懂時(shí)，總愛(ài)與父親談心，因?yàn)槟鞘怯仔〉男撵`總以為父親無(wú)所不知，父親便會(huì)以他那寬厚的肩膀詮釋一切，如此莊重，他所說(shuō)的每一句話正如泰山壓頂，重重地壓在我的心上，這時(shí)的母親也只是關(guān)愛(ài)的代名詞罷了!

當(dāng)我們走近成長(zhǎng)的高潮時(shí)期——青春期時(shí)，與父親的接觸愈來(lái)愈少，直至屈指可數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該自問(wèn)，是否忽略了父親對(duì)我們的愛(ài)，青春期的叛逆期時(shí)會(huì)誤解父親，遇到問(wèn)題也只會(huì)冷落了父親，他也只是在一旁默默地，深怕會(huì)打破“久違”的寂靜。但委屈時(shí)，父親會(huì)第一時(shí)間迎上來(lái)化解我們內(nèi)心深處的傷痛，甚至毫不吝嗇地將它那寬厚的肩膀擋在我們前面。

甚至到后來(lái)，我們會(huì)因工作或瑣屑的事情向父母發(fā)脾氣，母親會(huì)為我們化解，而父親只能用他那“寬厚”的肩膀來(lái)掩飾內(nèi)心的空曠。我們一天天長(zhǎng)大，父親卻為我們一天天縮小，我們甚至無(wú)法感受到執(zhí)拗阻礙到父子(女)之間“朦朧”的愛(ài)。我深信以后的我會(huì)遇到類似的困難，但在我心中：

父親是山，而我就是山上的樹(shù);父親是海，而我則是水中的魚(yú);父親用它那寬厚的肩膀?yàn)槲覔躏L(fēng)遮雨，父親也用他那深沉而又立意深刻的話語(yǔ)為我的未來(lái)做鋪墊。

我，永遠(yuǎn)愛(ài)著父親!

肩膀主題素材作文素材篇4

老師是我認(rèn)識(shí)中最偉大，最有威嚴(yán)的職業(yè)。他們就如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，也如農(nóng)民面朝黃土背朝天地辛勤勞作。我最喜歡的就是我的李老師。

我的李老師對(duì)我很嚴(yán)厲，每當(dāng)我看到我被他布置一道數(shù)學(xué)函數(shù)題難得絞盡腦汁時(shí)。他就會(huì)問(wèn)我：“你怎么回事?這種問(wèn)題也難得住你?”每次他說(shuō)起這話時(shí)總要聳一聳肩膀，帶有幾絲諷刺的意味。他很了解我們的心思，簡(jiǎn)直就像是肚子里的蛔蟲(chóng)。尤其對(duì)我這種奇葩類型的學(xué)生講課時(shí)，他總要和我再三確認(rèn)過(guò)眼神，問(wèn)我是否弄懂他才過(guò)。

我的李老師還是個(gè)孩子氣的老師，他相貌就猶如泥坑里的水荇。并且頭就像燈籠似的大氣方莊，更重要的是他的頭發(fā)總是朝著45度指。他給人的感覺(jué)總是不生人厭。因?yàn)橐豢匆?jiàn)我，就有一股想打他的沖動(dòng)。我喜歡極了他的性格，也許是因?yàn)樗傆梅窖陨险n并總要加些娘炮的動(dòng)作，但最重要的還是他的責(zé)任心。

我的班級(jí)很特殊，都是由一些“不三不四”的人雜交在一起。如果不是學(xué)習(xí)有困難也不會(huì)來(lái)他那補(bǔ)課了。班里有個(gè)女生叫小原，智商很低。常人聽(tīng)五遍的題她總要聽(tīng)千遍，別人的一百分到她那總要抹個(gè)零頭。她很不聽(tīng)勸，她的思維總像一匹脫韁的野馬想入非非，可憐的李老頭總要下個(gè)九牛二虎之力才勉強(qiáng)讓她似懂非懂。可他總跟自己作對(duì)，有一句話他常常掛在嘴邊：“小原，你干嘛?你弄懂了沒(méi)，你的表情怎么回事，你再這樣我打你啊?！币槐楸榈膰Z叨逐漸聽(tīng)出了韻律，聽(tīng)出了節(jié)奏。以后他一說(shuō)小原，我們都異口同聲地說(shuō)：“你干嘛?”

他很愛(ài)她的子女，因?yàn)樵谒莻€(gè)年紀(jì)擁有年齡很小的一兒一女是一件萬(wàn)幸的事?？偹闼€是沒(méi)成為五保戶，丘比特的箭還是找到了他。我永遠(yuǎn)也忘不了他的班級(jí)，其次，這里有很多都是他同齡人的兒子或女兒。二者一相比較，他總少不了憨笑。每次當(dāng)他講課時(shí)聽(tīng)到他的兒子或女兒的哭聲時(shí)，他總是無(wú)動(dòng)于衷。但一下到下課他便馬上跑上樓去問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，我曾親眼看到過(guò)一幕。他肩上扛著他的女兒和兒子，背后是他的老婆，一家人高高興興地去吃牛排。我感到很溫馨。

我沒(méi)想到李老師竟然是一個(gè)多才多藝的人。他曾經(jīng)上過(guò)舞臺(tái)演出。在視頻中，李老師的深情歌唱就像夜鶯那么自由，河水那么清澈。我怎么也想不到李老師也是一個(gè)有絕招的人，后來(lái)臺(tái)上響起了雷鳴般的掌聲。一位同學(xué)送上鮮花。可李老師卻聳了聳肩膀淡定地走下臺(tái)，不在意過(guò)多的追捧與崇拜。

其實(shí)李老師更是一個(gè)重感情的人，他不僅教會(huì)我很多人生道理，還傳授給了我知識(shí)。讓我最暖的一次是，下課后，我在外面角落里啃雞爪，李老師看見(jiàn)后便大聲招呼我進(jìn)來(lái)。當(dāng)我坐在座位上愈發(fā)窘迫時(shí)，李老師講了一個(gè)笑話逗笑了我們。并讓我們大方地在教室里享受美味，臨近中考的最后一節(jié)課，我們組織了一次飯局。李老師一點(diǎn)都沒(méi)吃，細(xì)細(xì)地囑咐我們每一個(gè)人在考試時(shí)的注意事項(xiàng)，具體到說(shuō)出個(gè)人的不足。時(shí)間悄悄地過(guò)去，正是夜深人靜。李老師對(duì)我說(shuō)：“其才啊，不要緊張”這一剎那，這種無(wú)微不至的關(guān)懷溫暖了我的心窩。我開(kāi)始開(kāi)懷大笑，李老師只是欣慰地看著我。那一瞬間，我覺(jué)得李老師的眼睛是世界上最美的尤物——燦爛并若隱若現(xiàn)。

這次飯局后，我們?cè)贈(zèng)]相見(jiàn)。我認(rèn)為我是這世上最沒(méi)良心的學(xué)生，竟然可以毫不羞恥地拿走這么多李老師的愛(ài)。我下定了決心，我一定要也一定會(huì)再回到那個(gè)荒涼的開(kāi)發(fā)區(qū)旁的小村子里。我要帶著成績(jī)回報(bào)我的李老師。

謝謝你，老李頭。在這段時(shí)間里與你相遇是件很美好的事情，你的肩膀真的很有魅力。

肩膀主題素材作文素材篇5

豐子愷先生有一幅漫畫(huà)：一個(gè)行人，微弓著腰，擔(dān)著沉甸甸的行囊，獨(dú)自在山路上逶迤而行?！耙患鐡?dān)盡古今愁”，這是畫(huà)的題目。亙古以來(lái)，因人類的智慧、愚笨，愁便似噴發(fā)的火山熔巖，層層堆疊，凝住，冷卻……人世間，有人肯一肩擔(dān)盡古今愁，這是何等的氣概!又是何等的悲壯!也許還有些許的無(wú)奈……歷史的長(zhǎng)河翻滾著，是李白吧，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，但他愁的是遭貶的不幸，來(lái)這岸邊借酒消愁。是李煜吧，“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”，但他愁的只是小家園的悲哀，最后南唐后主只能結(jié)束于一杯毒酒。是李清照吧，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，但她只是愁思念的綿綿無(wú)期!有誰(shuí)愁的是曠世的悲哀?有誰(shuí)愁的是古今的災(zāi)難?他們?cè)谶@岸邊徘徊、沉吟、揮淚，歷史在岸邊的礁石上刻下了他們不朽的名字。

三閭大夫停留過(guò)，思考過(guò)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是他情懷的寫(xiě)照吧!舉身赴汨羅，這是他愁緒的延續(xù)吧!我看見(jiàn)了他的悲哀，看盡了他的痛楚，他默默地走開(kāi)，卻留給后世以悲壯!魯迅先生停留過(guò)，他用鐵一樣的筆桿批判著，棄醫(yī)從文的選擇是因?yàn)樗趹n愁，他的肩上有著自古至今的愁!“人吃人”的社會(huì)是他批判的：“救救孩子”的呼吁是他發(fā)出的：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬艚o后人的思索。因?yàn)樗麩o(wú)所畏懼，所以他會(huì)承擔(dān)這無(wú)盡的愁，給世界一個(gè)解釋!“有的人死了，但他還活著”，有多少人的愁穿越時(shí)空，綿延至今;有多少人的愁承前啟后，亙古不衰?是啊!他們還活著，他們?nèi)匀辉诔钪?/p>

一肩擔(dān)盡古今愁，擔(dān)起曠世的悲哀，承起前人的啟示，留給后人啟迪。是責(zé)任還是義務(wù)?是責(zé)任!一肩擔(dān)盡古今愁，擔(dān)起民族的興衰。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。他們?cè)诿褡宓尼绕饡r(shí)留下名字，不朽于史冊(cè)，名垂千古!一肩擔(dān)盡古今愁，需要勇氣也需要力量，但這是每個(gè)熱血沸騰的中華兒女都應(yīng)擔(dān)起的重任，誰(shuí)都不能退縮，誰(shuí)也不能退縮!一肩擔(dān)盡古今愁需要堅(jiān)實(shí)的肩膀啊!

肩膀主題素材作文素材篇6

肩膀，肩旁便是膀。人人皆有肩膀，可那肩膀又能承受多大的重量?而他們卻抵著巨大的壓力，在那三寸講臺(tái)上培育出一批批花兒!

我依舊清晰地記得他那和藹可親的面孔。他與我的第一次見(jiàn)面便讓我深刻地記住了。他總是愛(ài)笑，都說(shuō)愛(ài)笑的人不會(huì)差，果真如此。他雖不帥，但特別招引我們班的女生，他辛勤勞動(dòng)突顯于那因他迷茫時(shí)習(xí)慣性摸禿了的頭。他習(xí)慣陪我們嘮著家常。他似乎什么都懂一點(diǎn)的樣子，總是給我們講故事，他講的故事很有趣，總能逗笑我們，這時(shí)他又會(huì)害羞地摸摸他那小腦瓜子。我們稱其為夜明珠，說(shuō)一到晚上便特別耀眼，他也不惱，說(shuō)：“夜明珠貴著呢!”眾人又哈哈大笑起來(lái)。

他又是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師。每每走近他，便能看見(jiàn)他那滿眼的血絲，再看他那本書(shū)，早已被他翻爛，上面充斥著各色的筆記，密密麻麻如同書(shū)上撒上糖而招引了彩色的螞蟻般色彩斑斕。他對(duì)我們從不吝嗇，在那大屏幕上放映的幻燈片，都是他翻了一晚，選取最適合我們的那種，花錢買下來(lái)又經(jīng)過(guò)自己加工來(lái)為我們講學(xué)。我喜歡將作/業(yè)交給他改，即便每回作業(yè)都由白紙黑去而變?yōu)槊芗t字而歸，但我依舊很開(kāi)心。他會(huì)將我作業(yè)所有錯(cuò)誤圈出，語(yǔ)法錯(cuò)誤也在一旁旁注，對(duì)我的評(píng)價(jià)剛?cè)岵?jì)。我十分感激他對(duì)我的教誨，我并不是那個(gè)學(xué)習(xí)最好的學(xué)生，也不是個(gè)乖孩子，總給他惹麻煩，他依舊不溫不火地悉心我和我們這群熊孩子。

畢業(yè)考那天晚上，他從家趕赴我們宿舍樓下。我們便又粘住了他，讓他陪我們聊天。他帶著我們走到亭中，叮囑明天的語(yǔ)文考試，表情很是嚴(yán)肅，但又怕我們太過(guò)于緊張，又一直安慰著我們，撫平我們那浮躁的心，似乎有他的地方一切均好。探討過(guò)學(xué)習(xí)后，他便特別嫌棄地看著我們，說(shuō)：“看看你們一個(gè)個(gè)瘦的，以后多吃點(diǎn)知道嗎?太瘦不好，像我一樣壯點(diǎn)好!”我們看著那虛胖的小身姿，樂(lè)呼呼地笑了。暢聊到了八點(diǎn)半，他便趕著我們趕緊休息了。他總是對(duì)我們很好，教著我們養(yǎng)生之道。愿他身體一直健康，再見(jiàn)了您，我敬愛(ài)的老師!

在他的肩膀上，承載著我們的夢(mèng)想。雖人人都有肩膀，但誰(shuí)又如他們一般，用臂膀撐起祖國(guó)的花兒們!

肩膀主題素材作文素材篇7

爸的體形有些胖，也可稱得上魁梧。偎依在他寬闊的懷中，心里暖暖的，很舒服。曾經(jīng)幻想著永遠(yuǎn)躺在他的懷抱中，然而“逝者如斯夫，不舍晝夜”，隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸告別了他的懷抱。卻不知靠在他的肩膀上同樣舒服，同樣溫暖。

一個(gè)冬日的早晨，因有事耽擱，爸怕我上學(xué)遲到，決定用摩托車送我上學(xué)。因走得急，忘了帶頭盔，爸騎的速度有些慢?！袄鋯?”他問(wèn)?！安焕?。”“不冷的話，我再騎的快點(diǎn)兒，萬(wàn)一遲到了不好。趴在我肩上，坐穩(wěn)了。”當(dāng)我俯下去那一刻，心里一陣暖流，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讓爸背過(guò)了，曾經(jīng)，那肩膀是多么熟悉：兒時(shí)做游戲，那是我的“戰(zhàn)潮;上學(xué)時(shí)，那是我的“交通工具”;傷心時(shí)，那是我的“依靠”;快樂(lè)時(shí)，那是我的“天堂”。曾無(wú)數(shù)次地趴在那肩膀上，在爸的耳邊私語(yǔ);無(wú)數(shù)次地猛撲上去，跟爸搞惡作劇;無(wú)數(shù)次……兒時(shí)的快樂(lè)記憶一下子涌上心頭，我覺(jué)得好激動(dòng)，好幸福。?

時(shí)光如梭，無(wú)論何時(shí)俯在爸的肩上，那種感覺(jué)都是最舒服的。再次趴在他肩上，無(wú)意間，我的手觸到了爸的臉，天啊，好涼!我的鼻子一陣酸楚，“爸，我愛(ài)你!”一句話就像火山噴發(fā)那樣毫無(wú)準(zhǔn)備、毫不猶豫地脫口而出?！班?你說(shuō)什么?”“噢!沒(méi)……什么?！蔽也恢朗欠裼斜匾僦貜?fù)一遍，我想，對(duì)于父親的愛(ài)，還是別用語(yǔ)言，而是用心靈來(lái)傳遞吧!?

校門已映入眼簾，車停了，望著爸那凍得通紅通紅的臉，我……“總算到了，騎快了點(diǎn)兒，沒(méi)凍著你吧!好了，快進(jìn)去吧!我回去了。”我機(jī)械般 地轉(zhuǎn)身踏進(jìn)了校門，直到在拐角處，我才偷竊父親，他還在向這邊張望，見(jiàn)我走遠(yuǎn)了，才轉(zhuǎn)身?？吹剿橎堑谋秤?，不覺(jué)想起朱自清先生寫(xiě)的《背影》。爸老了，但從他那雙滿懷深情的眼中看到的卻是無(wú)限的愛(ài)。

肩膀主題素材作文素材篇8

她的肩膀可以與海平，亦可比山高。

我記得那天，中午就是因?yàn)槲缧輵?yīng)該休在哪個(gè)房間，我與媽媽發(fā)生矛盾。于是我很早便去了學(xué)校，坐在教學(xué)樓門口，看著秋風(fēng)卷起落葉，樹(shù)上的葉子洋洋灑灑的落了一地金黃。不由得便覺(jué)得很委屈，眼淚一下子就涌進(jìn)眼眶，左右望望發(fā)現(xiàn)沒(méi)人在，便放心的讓它一滴一滴，一串一串的無(wú)聲的滑落。

“柃丫頭，來(lái)這么早?”一道活力滿滿的聲音在我耳邊響起。心想這么歡樂(lè)的聲音一定是她了。果然一抬頭便看見(jiàn)一頭干練短發(fā)的她，正笑咪咪的問(wèn)我。當(dāng)她看清我的一瞬間，我看見(jiàn)她嘴角的笑容僵硬了一瞬間，可她沒(méi)有問(wèn)我為什么哭，為什么坐在這，而是很隨意的坐在我身邊，那感覺(jué)就好像是認(rèn)識(shí)多年的好朋友一起坐在公園的座椅上聊天一樣。本來(lái)因?yàn)榭蕹蛇@樣被人發(fā)現(xiàn)而覺(jué)得很丟人的我，心底就驀然放松。

“從現(xiàn)在起，我就是你的樹(shù)洞啦!你要是想掉眼淚，我可以借給你我不算結(jié)實(shí)的肩膀靠靠，你要是想說(shuō)，本樹(shù)洞就好好聽(tīng)，要是不想說(shuō)本樹(shù)洞就陪你坐會(huì)也不是不可以?！彼斐鍪郑吶嘀业念^發(fā)，邊看著我說(shuō)。語(yǔ)氣很俏皮，卻又讓人一下子從心底到頭發(fā)絲都有被溫暖到。有點(diǎn)像站在海邊迎著海風(fēng)那樣。我愣愣的看著她，她卻突然驚呼一聲，有點(diǎn)孩子氣得說(shuō)道：“我的老天爺呀，衣服坐臟了，我不管你得給我洗干凈了。”我就這樣被她的可愛(ài)給逗笑了，心里的陰霾一下子被這宛如海風(fēng)溫暖的她，吹得煙消云散。她也跟著我笑了，拿她那“不算結(jié)實(shí)的肩膀”撞了撞我，說(shuō)道;“柃丫頭還是笑起來(lái)比較好看?！睆哪且院笏募绨?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)就像是海岸線陪伴海那樣不甚起眼，卻又不可或缺?？赏蝗挥幸惶?，她的肩膀，宛如一座大山一樣將我護(hù)在身后。

尋常的一天，我端著略顯滾燙的咖啡，走進(jìn)辦公室，擰開(kāi)蓋子晾晾，隨手放在隔壁老師的辦公桌上，發(fā)現(xiàn)杯子上的咖啡快要流到桌子上了，便俯下身準(zhǔn)備去對(duì)面桌抽張紙，嘭，清脆的一聲響之后，屋子里便彌漫起了咖啡的味道，心下暗道一聲不好，低頭一看，果然咖啡撒了那老師一桌。

我一下變得慌張起來(lái)，手忙腳亂的打掃著現(xiàn)場(chǎng)。身后傳來(lái)了那位老師的略顯不滿的聲音，“怎么這么不小心?老師桌子上全擺的是重要資料。你這么一撒不就前功盡棄了嗎?”我是一個(gè)敏感的女孩子，想了想后果，竟是連抹布都拿不穩(wěn)了。嘴里只是一直道著歉。這時(shí)她依舊是那樣活力滿滿，精神百倍的走了進(jìn)來(lái)。我連忙抬起了頭，卻又很快心虛的低了下去。那位老師說(shuō)“你看你這丫頭撒了我一桌咖啡。一天天做啥事冒冒失失的，真是太不小心了。”她看了看我，站在了我前面對(duì)著那位老師說(shuō)：“我現(xiàn)在就讓她給你擦干凈，東西能用就用，不能用我再給你打一份?！彼膫€(gè)頭不算高，但是本來(lái)那位老師頗顯不滿，讓我無(wú)地自容的眼神，便被她的肩膀擋得不見(jiàn)蹤影了。拉著我過(guò)去和那老師道了歉，便和我一起“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”。

誰(shuí)說(shuō)她的肩膀不結(jié)實(shí)的，她的肩膀明明可以像大山那般庇護(hù)著我這個(gè)犯了錯(cuò)就會(huì)懷疑自己的小樹(shù)苗。

她，我的班主任，是我的不可或缺，亦是庇護(hù)我的巍峨大山。是師生，卻勝似家人。