寫(xiě)中考作文面對(duì)題目主題范圍看似很大時(shí)，一定要選擇生活小素材，從細(xì)節(jié)處動(dòng)筆。下面給大家分享一些關(guān)于2024以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 （通用15篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇1

相信在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人是一帆風(fēng)順的，人的一生總會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣不如意的挫折與困難，就看你以怎樣的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的挫折與困難，曾經(jīng)有個(gè)問(wèn)題一直浮現(xiàn)在我的腦海中，世界上為什么會(huì)有窮人和富人之分呢？我想應(yīng)該是因?yàn)樗麄兠總€(gè)人的思想觀念不同吧！其實(shí)人從生命的開(kāi)始到生命的結(jié)束。上帝賦予我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)是同等的。唯一的是他們的心態(tài)決定了一切。細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)好吃懶惰的人是沒(méi)有什么發(fā)展前途的。一生只能原地踏步的做個(gè)貧困人。而一個(gè)思想積極向上勇于追求目標(biāo)的人將會(huì)改變他一生的命運(yùn)。

保持良好的心態(tài)。去面對(duì)身邊的人或事。首先在工作當(dāng)中不管遇到什么樣的挫折與困難。我們要擺正心態(tài)。勇敢的面對(duì)。想法設(shè)法的去解決問(wèn)題。而不是一味著去推卸責(zé)任。埋怨別人。俗話說(shuō)的好：”成功的人找方法，失敗的人找借口。”所以我們不得不去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。杜絕犯同樣的錯(cuò)誤。其次我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中面對(duì)身邊的人和事要注重細(xì)節(jié)，不要太過(guò)于工作情緒化。尤其是面對(duì)我們身邊的客戶也好。同事也好。在溝通和談判方面要注重禮節(jié)和語(yǔ)氣的輕重緩解。最后就是我們每個(gè)人面對(duì)生活也好，工作也好，其態(tài)度要積極樂(lè)觀點(diǎn)。不要老是抱怨什么。要知道很多東西我們是改變不了的。唯一只能改變的就是我們自己?？傊涀∫痪湓捘壳暗氖〔唤惺。荒苁菚簳r(shí)停止成功?？赡苁俏覀冞€沒(méi)做好成功的準(zhǔn)備吧！

明確自己的目標(biāo)，做自己想做的，想自己愿意想的。往往不可以空想，有了目標(biāo)和思維，還要去實(shí)踐，去行動(dòng)。不能每天無(wú)所事事的，當(dāng)一天和尚，撞一天鐘。要知道自己做什么，為什么。我想我們每個(gè)人都有自己的理想和奮斗目標(biāo)。只要我們每個(gè)人堅(jiān)持不懈的嚴(yán)格要求自己。朝著那個(gè)目標(biāo)去奮斗，去發(fā)展。我想總有一天會(huì)成功的，我相信滴水穿石的故事，和以往古老成功的法則。只要我一步一個(gè)腳印的去堅(jiān)持。不拋棄，不放棄，從來(lái)沒(méi)有行不通或辦不到，沒(méi)有希望的事。不是嗎？

這次的考試具唐老師說(shuō)這張?jiān)嚲碓o總部的五年級(jí)做過(guò)，成績(jī)都很好。做過(guò)的都說(shuō)很簡(jiǎn)單，然而我們版卻已經(jīng)有5個(gè)人最多只有85，不知道能不能過(guò)關(guān)。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇2

《北京亮起來(lái)了》一文的作者向我們描繪：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了，各式各樣的燈匯成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是燈的海洋，光的世界，而且還如數(shù)佳珍的把北京的燈光一一描述，燈光絢麗多彩，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來(lái)了。教學(xué)本文時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生咀嚼那些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句，達(dá)到積累和運(yùn)用呢？

1、創(chuàng)設(shè)情境，直觀理解。

要想讓學(xué)生積累和運(yùn)用文中的優(yōu)美語(yǔ)句，咀嚼理解是關(guān)鍵。所以，教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出這些優(yōu)美詞句，如：“金碧輝煌、華燈高照、絢麗多彩、五光十色、煥然一新、銀光閃閃、燈光閃爍的汽車(chē)，像銀河從天而降、夜晚的立交橋猶如道道彩虹”等詞句；然后通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)，直觀理解詞句，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、以讀為本，理解品悟

語(yǔ)文，是最有味道的學(xué)科，尤其是閱讀課堂上，和孩子們徜徉于語(yǔ)言文字中，把一個(gè)個(gè)黑色的精靈般的文字讀活了，讀出趣味，讀出樂(lè)趣，那是多么愜意的事情。在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先保證閱讀的時(shí)間，從本節(jié)課開(kāi)始的初讀，到重點(diǎn)段落的研讀，以及最后對(duì)課文的美讀，給學(xué)生充分的感悟時(shí)間。其次，在朗讀形式上，采用自讀、范讀、評(píng)讀、指名讀、賽讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生充分朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀文的興趣。讓學(xué)生想讀課文、愛(ài)讀課文。最后，充分讓學(xué)生感悟文章內(nèi)容，析詞品句，在此基礎(chǔ)上深入朗讀，在交流、評(píng)價(jià)中理解朗讀的方法，依據(jù)學(xué)生獨(dú)特的感悟，讀出自己的'課文，讀得眼睛亮起來(lái)。在這樣一遍又一遍的朗讀中，學(xué)生對(duì)這些優(yōu)美語(yǔ)句所描述的意境有了更深的感悟；同時(shí)也在這遍遍的讀書(shū)品悟中，真正把這些優(yōu)美詞句熟記于心，積累了下來(lái)。

語(yǔ)文課，讓學(xué)生理解得更直觀透徹，讓學(xué)生讀得眼睛亮起來(lái)，讓學(xué)生領(lǐng)略到語(yǔ)言文字的魅力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累并嘗試運(yùn)用，這是我一直的追求。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇3

這個(gè)學(xué)期，我們重新分班了，我們班里有好幾個(gè)在年級(jí)名列前茅的“尖子生”，使我感到壓力特別大。

特別令人嫉妒的是，他們的作文都寫(xiě)得堪稱極品，有的生動(dòng)有趣，讓人忍俊不禁；有的意味深長(zhǎng)，耐人尋味；有的天馬行空，啟迪想象……與之相比，相形見(jiàn)拙：錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)句不通順，用詞不準(zhǔn)確，能挑出一大堆毛病??！我暗下決定，我一定要養(yǎng)成多讀、多寫(xiě)、多改的好習(xí)慣，以此來(lái)提高我的寫(xiě)作水平！

那就先從多讀開(kāi)始！

時(shí)間是擠出來(lái)的，課間我再也不和同學(xué)追逐打鬧，靜靜地坐在教室的一角，品讀從圖書(shū)室借來(lái)的兒童文學(xué)。作業(yè)做完了，我會(huì)掏出短篇童話來(lái)消遣。跑步跑累了，唱歌唱夠了，畫(huà)畫(huà)收工了，我會(huì)依靠大樹(shù)下，盤(pán)坐草坪上，暢游我的文學(xué)世界。一到雙休日，我就腳生風(fēng)似的往書(shū)店跑，常常一待就是好幾個(gè)小時(shí)，沉迷其中，這也讓我愛(ài)上了讀書(shū)。

現(xiàn)在，無(wú)論到哪里，我的目光就會(huì)自主搜索我的最?lèi)?ài)。而姐姐家是我光顧最多的地方，比起書(shū)店更直接、更方便。因?yàn)樗幸粋€(gè)很高的書(shū)架，上面擺滿了我喜歡的各類(lèi)圖書(shū)雜志。我一直惦記著一本《巧克力味的暑假》，看到一半的時(shí)候居然被她的同學(xué)借走了，我就一直纏著姐姐什么時(shí)候能要回來(lái)。為了我喜歡的圖書(shū)，我寧愿做跟屁蟲(chóng)，整天死纏爛打。我也試著找遍了整個(gè)書(shū)店，可就是沒(méi)把它找到。于是我求助于營(yíng)業(yè)員阿姨，從書(shū)店的角落中發(fā)掘出了我夢(mèng)寐以求的這本圖書(shū)。因?yàn)橛帜芾^續(xù)我的巧克力暑假了，一連幾天，我都沉浸在滿足和幸福之中。

現(xiàn)在，書(shū)已成了我生活的一部分，我也養(yǎng)成了每天都要讀書(shū)的好習(xí)慣。接下來(lái)，我會(huì)向著多寫(xiě)，多改的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

厚積而薄發(fā)，養(yǎng)成多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣相信我的寫(xiě)作不是問(wèn)題。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇4

沒(méi)有努力過(guò)的青春，根本不會(huì)有所謂的輝煌未來(lái)。

所謂滴水可以穿石，鐵柱也可以磨成針。就是說(shuō)有些事并非一氣呵成，都是需要慢慢積累，通過(guò)不懈的努力，才可以成功。

談厚積薄發(fā)，機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。

談到這里，我記起了我初中時(shí)的兩個(gè)同學(xué)。一位是很有智慧，剛開(kāi)始成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生?？陕斆鞣幢宦斆髡`，自認(rèn)為自己很優(yōu)秀，隨便一聽(tīng)就懂了?？芍锌嫉乃?，是班里唯一的重點(diǎn)高中落榜生。而另一位，和她報(bào)考了同一所高中，我記得他好像成績(jī)?cè)诎嗬镆恢焙芊€(wěn)定，就是中等生。我只知道他只會(huì)默默學(xué)習(xí)。無(wú)論我們有多么吵鬧，他都一個(gè)人靜靜的看書(shū)。中考的他，成為了全校的焦點(diǎn)，他以全校第九名的成績(jī)被錄??！可能到現(xiàn)在都有人懷疑他的成績(jī)，可事實(shí)就是如此。沒(méi)有多少人知道他在背后默默付出了多少，可能是無(wú)數(shù)個(gè)深夜，無(wú)數(shù)根油芯。好好的努力，終有一日，努力會(huì)有回報(bào)！

記會(huì)一首詩(shī)，可能一輩子都用不上，無(wú)數(shù)首詩(shī)，總有一首詩(shī)，可以用來(lái)表達(dá)；一本書(shū)，可能提高不了什么，無(wú)數(shù)本書(shū)，總會(huì)有用的到的東西；一個(gè)單詞、一個(gè)短語(yǔ)，只能說(shuō)明你上過(guò)英語(yǔ)課，無(wú)數(shù)個(gè)單詞、無(wú)數(shù)個(gè)短語(yǔ)，會(huì)讓你看到另一個(gè)世界。

所以沒(méi)有什么東西與生俱來(lái)，世上的萬(wàn)物都需要自己的`爭(zhēng)取得到。你努力過(guò)了，奮斗過(guò)了，有了足夠的資本，不用自己求，很多事會(huì)自己來(lái)。

積累的多了，自己懂得也就多了。不會(huì)像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅，亂飛。不是你自己笨，也不是你與這個(gè)花花世界格格不入，而是你自己懂得太少，積累的太少。

故而韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)。機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇5

積累足夠的力量，最后一定一飛沖天，取得輝煌成就。

當(dāng)一個(gè)人的才能被壓制了太久。他就會(huì)積聚更多的知識(shí)和能力。有朝一日，一定會(huì)顯現(xiàn)給世人，表現(xiàn)出自己不凡的一面，成就自己的未來(lái)。

記得有一個(gè)故事，一個(gè)僧人描摹龍爭(zhēng)虎斗的畫(huà)像。龍?jiān)谠贫吮P(pán)旋將下。虎作欲撲之勢(shì)，修改多次?？傁悠渲袆?dòng)態(tài)不足。更巧禪師從外回來(lái)。說(shuō)：“龍和虎的外形不錯(cuò),但龍?jiān)诠羟昂罂s，虎上撲時(shí)頭下低，龍頭越低，虎頭越近地，沖得越快。”

龍和虎都是在積聚力量，最終向前猛沖，人也一樣，積累了力量之后，才能表現(xiàn)出最完美的一面，厚積薄發(fā)，取得成功。

美國(guó)歷史上著名的大發(fā)明家—愛(ài)迪生。他在研制電燈的時(shí)候，他與他的助手做了一個(gè)多次試驗(yàn)，都沒(méi)有成功，這對(duì)他遭成了相當(dāng)大的打擊，難倒就這樣放棄了嗎?他堅(jiān)信成功一定不遠(yuǎn)了，積聚了這么多次失敗，吸取了這么多的經(jīng)驗(yàn)，成功肯定到來(lái)。終于，在一次實(shí)驗(yàn)中，他看見(jiàn)了那神圣的光芒，微微一亮，他取得了成功，讓世界充滿光明，為人類(lèi)做出了重大貢獻(xiàn)。

愛(ài)迪生的成功事跡告訴我們，失敗不是沒(méi)有用的，是為了積聚經(jīng)驗(yàn)、力量，是為了下一次的成功做準(zhǔn)備，失敗多了，經(jīng)驗(yàn)就多了，就會(huì)厚積薄發(fā)。

在日常生活中有很多例子證明厚積薄發(fā)的重要，例如，演員們?cè)谂_(tái)上的多次排練，只為登臺(tái)時(shí)一展崢嶸，學(xué)子們的多年苦學(xué)，只為高考時(shí)奪得桂冠。

同學(xué)們，為了我們的高考?jí)?，為讓我們的未?lái)有限的可能，為了父母，為了老師，更為了自己，我們一定要吃得苦中苦。在高考前努力備考，積聚更多知識(shí)，在高考中厚積薄發(fā)，取得好成績(jī)。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇6

毛竹，你猶如一位德高望重的老人，你的身影，在我心中總是那么偉大，那么堅(jiān)強(qiáng)。

你的出生

我的老家在一個(gè)不知名的山中。這里有如詩(shī)如畫(huà)般的世界，有大自然的交響樂(lè)，有著大自然獨(dú)特的味道。不必說(shuō)那陡峭的懸崖，不必說(shuō)那通天接地的山峰，不必說(shuō)那深幽的森林，更不必說(shuō)那飛流直下的瀑布，而我最喜歡家前的野花叢。這里的花爭(zhēng)奇斗艷、各不相一：紅的像火，白的似雪，粉的猶霞，黃的賽金……在我賞花時(shí)，我看見(jiàn)了你。你那時(shí)只有幾厘米高，嫩嫩的，綠綠的，從那時(shí)我便認(rèn)識(shí)了你。

你的成長(zhǎng)

眨眼間一年過(guò)去了，當(dāng)我來(lái)看你時(shí)，你僅僅不到二十厘米，竹子在我的印象中應(yīng)該長(zhǎng)得很快，為何你長(zhǎng)得這么慢。媽媽給我說(shuō)：“毛竹正在積累呢！”我有點(diǎn)迷惑，這是什么意思。而我卻不知道你正在努力的生長(zhǎng)，你的根正拼命地往土里鉆，吸收更多的養(yǎng)料。因?yàn)槟阒乐挥型ㄟ^(guò)這幾年的努力才能成為有用之才，哪怕再疼，你仍然堅(jiān)持著拼命地扎根。

你的'成功

又過(guò)了兩年，再去看你。你只長(zhǎng)到了三十厘米左右，我不禁有些失落，到了晚上你便開(kāi)始了生長(zhǎng)，你將自己的身體一節(jié)一節(jié)拔高，再疼，再難受，你也默默地忍受著，因?yàn)槟?，努力積累這些都成為了你拔節(jié)的動(dòng)力。當(dāng)早晨的朝霞升起，我便起床了?？匆?jiàn)你又長(zhǎng)高了三十多厘米，我真的有點(diǎn)不相信自己了。早霞為你歡呼，小鳥(niǎo)為你歌唱。風(fēng)和樹(shù)葉一同為你鼓掌，這時(shí)母親出來(lái)了。說(shuō)：“孩子毛竹，其實(shí)前三年都在積累，雖然三年他一共只長(zhǎng)了三十多厘米，但人們卻不知它的根已深入地下方圓百米。第四年，他便以每天三十厘米的速度生長(zhǎng)，這都是他積累的果實(shí)?！?/p>

你猶如一盞燈，為我照亮前進(jìn)的路，你又似一顆啟明星，使我不再迷茫，你的精神是獨(dú)一無(wú)二的，永遠(yuǎn)會(huì)綻放它獨(dú)特的光芒，引我走向成功。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇7

夜，拉開(kāi)帷幕，看萬(wàn)家燈火，卻不知緣故。抬頭仰望，連星星都在嘲笑我的無(wú)助。

我又一次回到陌生卻又熟悉之處！

踮起腳尖，感到疼痛后的麻木。我知道，連腳趾都在抗議，為何要覆上厚厚的繭，只因自私地想麻木。

一個(gè)人倔強(qiáng)的旋轉(zhuǎn)，對(duì)準(zhǔn)七分點(diǎn)甩頭，重復(fù)，單調(diào)，乏味可是我倔強(qiáng)的力量，讓挽上的長(zhǎng)發(fā)散落，不得不終止這一動(dòng)作，索性躺下來(lái)，聆聽(tīng)心跳的快節(jié)奏。

睜開(kāi)雙眼，日光燈照亮天花板刺眼的白，側(cè)躺，光滑的把桿，還有用腳印記錄疼痛的墻壁，全從巨大的落地鏡種反射出來(lái)，或許光太強(qiáng)，眼睛隱隱發(fā)痛。曾可笑的認(rèn)為，這一粒粒有光線粒子構(gòu)成的，就是真實(shí)！可是漸漸，視線里的一切都溶入眼里，卻在回憶里狠狠地定格。

回蕩在耳際的，仁是柴科夫斯基優(yōu)雅的《天鵝湖》，眼前似乎晃過(guò)了雪白的天鵝，在寶石藍(lán)的湖里嬉戲，一切都是那么地祥和，我還清晰的記得，它們的脖頸是我見(jiàn)過(guò)的最美的弧線。一曲終了，天鵝也消逝了，我拼命想追趕上它們，不自覺(jué)的踮起腳尖，旋轉(zhuǎn)，跳躍，側(cè)身在無(wú)聲中舞動(dòng)，尋找記憶的缺漏，一個(gè)人的芭C，終究只是把上動(dòng)作。

此刻才懂：“輕飄送樂(lè)韻，人獨(dú)舞亂衣鬢，一心把思緒拋卻似虛如真”的真實(shí)感受。獨(dú)舞算不上孤獨(dú)，卻可稱得上一場(chǎng)寂寞的自述。重挽上長(zhǎng)發(fā)，就算一個(gè)人也要舞到落幕。

當(dāng)一滴滴涼涼的液體滑過(guò)下巴，我多了些許疲憊，于是帶自己離開(kāi)。我開(kāi)始懂得，并不是每一支舞都要跳給別人欣賞，并不是每一首歌都要唱給別人聽(tīng)，當(dāng)自己不安侯無(wú)助時(shí)，為何不為自己也跳一支舞，唱一首歌呢？

請(qǐng)記住，沒(méi)有觀眾，你依然是舞臺(tái)的主角，就算一個(gè)人，也要堅(jiān)持到落幕！

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇8

在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都伴隨著笑容和眼淚，每個(gè)人在成長(zhǎng)中有著酸甜苦辣。童年是快樂(lè)的回憶，遙想著小時(shí)那幼稚可愛(ài)無(wú)拘無(wú)束的笑臉，再回到現(xiàn)在生活中，臉上很少有那種笑容了，雖然沒(méi)有生活在吶喊總艱苦的日子，但現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力已將我壓得彎下了腰，我怕我會(huì)承受不住，內(nèi)心苦澀，淚水落下。

青春小說(shuō)中的高中生活是令人如此的羨慕。那不是學(xué)習(xí)的地方——被人們認(rèn)為是青春的囚籠，而是經(jīng)歷感情的生活的地方。沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)有生活艱苦的壓力。青春愛(ài)情小說(shuō)中的男主角不是帥就是有錢(qián)，或者是兩者并于一身，女主角一般是漂亮。這和我們的現(xiàn)實(shí)生活完全不符的。我們現(xiàn)在主要經(jīng)歷的是學(xué)習(xí)的生活，面對(duì)這樣的生活我必須放寬心態(tài)，以樂(lè)觀積極的心態(tài)去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

成長(zhǎng)在我們不知不覺(jué)中度過(guò)的，晃眼一定。從抱在手中的嬰兒變成比父母還高的高中生了。成長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，我們的成長(zhǎng)也是由一個(gè)一個(gè)的故事串聯(lián)起來(lái)的。

幼時(shí)，家中不是挺富裕，爸爸媽媽都在為生計(jì)所奔波忙碌著。一天媽媽帶會(huì)幾個(gè)橘子，父母都舍不得吃全都給我吃。我當(dāng)時(shí)不懂事，只知道有好吃的就是好的，只顧自己一個(gè)人在一邊吃著，一個(gè)成長(zhǎng)的階段過(guò)去了。

在小學(xué)的`時(shí)候，有一天家里來(lái)了人，我們一同圍著桌子吃飯。我為他們夾了菜，他們便夸我我長(zhǎng)大了。記得當(dāng)時(shí)嘴可甜了，見(jiàn)了誰(shuí)都會(huì)問(wèn)聲好，別人都夸我我是乖孩子。幼時(shí)一個(gè)成長(zhǎng)階段在別人的夸獎(jiǎng)聲中度過(guò)。

現(xiàn)在又是一個(gè)不同的成長(zhǎng)階段。學(xué)習(xí)成為我的重頭戲。每天為了學(xué)習(xí)，我感到心情壓抑?，F(xiàn)在的我已不是那個(gè)經(jīng)常開(kāi)口向別人問(wèn)聲好的乖孩子了，現(xiàn)在見(jiàn)了熟悉的人都裝作不認(rèn)識(shí)，從他們身邊輕輕走過(guò)，沒(méi)有一句話說(shuō)。

人就是這樣一步步地踏著成長(zhǎng)的階梯走過(guò)來(lái)的。在生活中，你可能會(huì)感到痛苦，或者是快樂(lè)，都不怕；誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的呢。成長(zhǎng)是一個(gè)曲折的過(guò)度，既有酸又有甜，但始終讓我們難以割舍的，是遠(yuǎn)處的人生最高的目標(biāo)。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇9

成長(zhǎng)如同一包調(diào)味料，酸甜苦辣，變化莫測(cè)。每個(gè)人從出生以后，就不斷的在成長(zhǎng)，身體逐漸的由小變大，行為也由幼稚無(wú)知，變得成熟懂事，在一連串的蛻變過(guò)程中，有冒險(xiǎn)，也有驚喜，仿佛青蘋(píng)果的味道，酸中帶甜，甜里有酸，這種成長(zhǎng)的滋味，格外讓人難忘。

翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，有一件事使我十分難忘。從小，我就是家里的掌上明珠，上至90多歲的太公，下至比我大一歲的姐姐，都把我當(dāng)公主來(lái)寵，從來(lái)我讓我受一點(diǎn)委屈，事事都遷就著我。我也和很多普通的女孩子一樣，有著一個(gè)普通而又華麗的公主夢(mèng)，因此，媽媽也滿足我的愿望，讓我去學(xué)跳舞。剛開(kāi)始，什么也不懂，根本體會(huì)不到辛苦，到后來(lái)，學(xué)的動(dòng)作越來(lái)越難，技巧越來(lái)越多，身體也開(kāi)始不適應(yīng)，漸漸地，也有了想要放棄的念頭。直到有一次，我偶然看到了一個(gè)學(xué)姐在舞蹈房里偷偷練功，學(xué)姐的家庭情況不太好，父母都不支持她來(lái)學(xué)習(xí)，可學(xué)姐還是偷偷地?cái)€下錢(qián)來(lái)，我看得入了迷，腳尖輕輕的一點(diǎn)，如鵝毛落地。修長(zhǎng)的雙腿舞動(dòng)著，裙擺在燈光的照耀下泛著金光，就像夜里的的星空，那么耀眼，那么迷人。她下巴高抬，迷人的眼睛外充斥著妖艷的煙熏，微微一笑，變轉(zhuǎn)了過(guò)去，她在舞臺(tái)中央轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊……我悄悄地走了，想到自己，一遇到困難就放棄，實(shí)在是太差勁了，于是，我改變了心態(tài)，決心要學(xué)習(xí)好芭蕾，完成自己的愿望。一次又一次的摔倒、一次又一次的疼痛，但是一次又一次的'堅(jiān)持，讓我走到了今天。為了掌握好每一個(gè)動(dòng)作，我被老師訓(xùn)過(guò)、被媽媽罵過(guò)，自己哭過(guò)、笑過(guò)，但是我沒(méi)有放棄芭蕾這優(yōu)雅的舞蹈。

成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

雖然因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不能再去跳舞了，但是我并不后悔，因?yàn)槲遗^(guò)……

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇10

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)帶給了我們?cè)S許多多的樂(lè)趣，也讓我們懂得了許多道理。人的一生，就像一本書(shū)，有各種不同的腳本，每個(gè)腳本都有自己的故事。

小時(shí)候的我，每當(dāng)端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是在大喊沒(méi)意思，讀書(shū)我最頭疼的事情了。生活中，往往會(huì)遇到很多困難和種種問(wèn)題，這時(shí)，我們站在不同的角度全面正確的思考。

讀書(shū)的好處可不止這些，還有好多好多，因?yàn)榭磿?shū)可以提高我們的作文水平，增強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力。也可以增強(qiáng)我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，也可以激發(fā)我們強(qiáng)烈的幻想能力。

有一句名言說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)有許許多多的好處，讀書(shū)不僅能增加我們的知識(shí)，我們的寫(xiě)作水平也可以提高。不僅能增加寫(xiě)作水平，也能增加幻想力。

讀書(shū)的好處可真是許許多多的呀。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇11

我讀了《遇見(jiàn)四葉草女孩》這本故事書(shū)中讓我了解到默默的生活成長(zhǎng)。

默默出生時(shí)缺氧造成經(jīng)常忘記事情，給同學(xué)交流也很少。又是同學(xué)還嘲笑他。

因?yàn)榘职值墓ぷ髟趧e的城市，他和姑姑生活在一起，姑姑是個(gè)文學(xué)博士，不但有文化，人品也好，正好又姓默，所以默默叫姑姑默水瓶姑姑，他和姑姑生活在一起，姑姑比較愛(ài)干凈，家必須整潔文雅，必須井井有條，默默和姑姑的生活習(xí)慣是不一樣的。在生活和學(xué)習(xí)中默默和我們也是不一樣的，由于身體原因，讓我們多包容他。直到他遇見(jiàn)四葉草女孩，奇曲妹妹為默默做了康復(fù)治療幫助，恢復(fù)得很好，醫(yī)生說(shuō)默默會(huì)變成一個(gè)記憶超群的孩子。

這個(gè)故事告訴了我們要多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，在我們身邊如果有身體不便的同學(xué)或朋友，我們要給他一些幫助和鼓勵(lì)，我相信明天會(huì)更好。我們的世界會(huì)變的更和諧。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇12

眼睛時(shí)心靈的窗戶，黑暗是對(duì)生命的褻瀆。

緊緊跟著永遠(yuǎn)走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，從小時(shí)候的我們的紙飛機(jī)一直漂浮到了現(xiàn)在；僅僅靠著歷史的顏面，蝸行摸索到達(dá)終點(diǎn)，更遠(yuǎn)，還要更遠(yuǎn)……帶上堅(jiān)持，披上自信，揚(yáng)起夢(mèng)想，多少年前的這里有了這片土地，那是懷著希望的開(kāi)始，那是人們寄予美好的開(kāi)端，于是成長(zhǎng)踏上了征途。

成長(zhǎng)是一葉扁舟，圍著夢(mèng)想團(tuán)團(tuán)繞，一不小心就觸礁，像一條小魚(yú)，為了自由而奔波，走散了便擱淺了。

岳飛說(shuō)過(guò)“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”有的人總在做錯(cuò)事之后才后悔，盡這樣，浪費(fèi)了青春，辜負(fù)了成長(zhǎng)?！笆⒛瓴恢貋?lái)，一日難在晨，即使宜自勉，歲月不待人?！本o握時(shí)間的沙漏，即使成長(zhǎng)不容易，但是堅(jiān)持并不難，不要遮住臉，向前看，大膽轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

我崇拜歷史名人魯迅，一提起他來(lái)，人們常常會(huì)想到他的嚴(yán)肅，莊重，但是打開(kāi)他的童年之窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那卻是一道美麗的風(fēng)景線，那么嚴(yán)肅的文化巨人在充滿壓抑的童年里也不缺乏快樂(lè)，從百草園到三味書(shū)屋?！鞍俨輬@”是他的樂(lè)園，還有那一段我們最羨慕的最懷念的，感悟最深的情節(jié)，那屬于他的昔日回憶，那里有碧綠的菜畦，光滑的石井欄……有時(shí)調(diào)皮的他會(huì)把何首烏和木蓮藤接連不斷的拔出來(lái)，曾因此弄壞的泥墻。最重要的，那段時(shí)光是他成長(zhǎng)的足跡，人們或許只看到他成功，卻不曾體會(huì)到他最后的經(jīng)驗(yàn)都是小時(shí)童年經(jīng)歷積累下來(lái)的沉淀，在冬天的百草園，即使很冷，他仍然堅(jiān)持尋找那份快樂(lè)。

“成功之花，人們往往會(huì)驚嘆于現(xiàn)時(shí)的鮮艷，然而當(dāng)初，它的芽長(zhǎng)卻浸透了奮斗的淚泉”——冰心

成功的路不容易，他的成長(zhǎng)面臨了三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，而在我的世界里，三年，我也經(jīng)歷了成長(zhǎng)的風(fēng)波，逐浪，漂泊，曾經(jīng)也過(guò)放棄，可我始終相信黑暗的城堡關(guān)不了幸福的青鳥(niǎo)，成長(zhǎng)是很累的，有時(shí)人的心里倦了，變得不想成長(zhǎng)，不愿生活帶給你的一定的壓力，于是他們成為弱者，在這一段時(shí)光了，那青春斷點(diǎn)了，他褻瀆了生命，貶低了生活的`價(jià)值。

關(guān)于成長(zhǎng)，我想我們?cè)诼吠旧蠒?huì)好不容易會(huì)到一些知己、伴侶，可人總會(huì)分別，不要為生命中的一顆小草放棄整片森林，珍惜過(guò)，永別了。于是，成長(zhǎng)的空氣變空乏了，人長(zhǎng)大總會(huì)慢慢懂得，人心是叵測(cè)的，成長(zhǎng)是神秘的，人生趕上車(chē)，是在哪里該下車(chē)卻沒(méi)下，才到了一個(gè)不想到達(dá)的地方，有時(shí)候成長(zhǎng)是一片羽毛，脆弱，不小心就飄到了陌生的國(guó)度。

好男兒志在四方，人生在于有追求，永不停息，人心需要強(qiáng)大，成長(zhǎng)承托夢(mèng)想，做一個(gè)行五湖游四海的男兒，凸顯人生的價(jià)值。因此，人得生命，似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，就不能激起美麗的浪花。而現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河流上的橋梁。因此，當(dāng)人成長(zhǎng)到一定階段的時(shí)候回過(guò)頭來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)曾到過(guò)一片荒漠，一條美麗而曲折的幽徑，路旁有象征自由的彩蝶，而他們的成長(zhǎng)則是破繭成蝶。

“誰(shuí)要是游戲人生，他便一無(wú)所成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸?！薄璧鲁砷L(zhǎng)的道路上積攢著無(wú)奈，微笑著釋?xiě)眩且驗(yàn)橛辛诉@些累贅，我們才有了更多機(jī)會(huì)?！扒斑M(jìn)與后退?！鳖^也不回，向前進(jìn)吧！

沿著歷史的足跡，我們一直在成長(zhǎng)，我們品析著歷史浮塵沉淀下來(lái)的古老，在這文化中成長(zhǎng)，在執(zhí)著中成長(zhǎng)，我不會(huì)奢求世界停止轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，沐浴著曾經(jīng)帶給我們的美好，體味人生，把握機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)在于青春，而青春是要有夢(mèng)想，而夢(mèng)是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛翔。沉淀，沉淀，為未來(lái)做好鋪墊，人們常問(wèn)：“人生究竟有什么意義？”我說(shuō)：“責(zé)任即意義，意義則承擔(dān)?！奔偃缈諝庵袥](méi)有塵埃，假如生命缺少了亮點(diǎn)……

跟著夢(mèng)想前進(jìn)，為人生畫(huà)上完美的句點(diǎn)。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇13

夢(mèng)想，這個(gè)詞很奇怪，以夢(mèng)開(kāi)頭，但不是真的做夢(mèng)，而是要通過(guò)努力，為夢(mèng)沉淀，最后在現(xiàn)實(shí)生活中完成一切。

孩提時(shí)的我，初次接觸夢(mèng)想這個(gè)詞，總認(rèn)為只要有夢(mèng)想，然后單純地幻想一下它實(shí)現(xiàn)的樣子，不付出任何努力，不花費(fèi)一絲一毫的力氣，長(zhǎng)大后就能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。所以，我總是滿懷雄心壯志，想著我以后成為畫(huà)家、書(shū)法家的樣子，并幻想那時(shí)的我會(huì)做些什么事，會(huì)受到哪些關(guān)注，會(huì)不會(huì)成為老少皆知的大人物。

慢慢地，我開(kāi)始了解這個(gè)世界，開(kāi)始懂得夢(mèng)想這個(gè)詞的含義，而不再是那個(gè)整天做著白日夢(mèng)、睡著大懶覺(jué)的小娃娃，不再是那個(gè)懵懂彷徨且又無(wú)知的小女孩。六年級(jí)，我有了我真正意義上的第一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)很小很小的夢(mèng)想，小到與其說(shuō)是夢(mèng)想，還不如說(shuō)是一個(gè)小目標(biāo)——獲得參加縣里羽毛球比賽的資格，并取得一個(gè)好成績(jī)。從小就對(duì)羽毛球感興趣的我，不說(shuō)有什么實(shí)力，但至少有一顆喜愛(ài)羽毛球的心，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。

可夢(mèng)想不是那么輕易就能實(shí)現(xiàn)的。

那天，陽(yáng)光灑在同學(xué)們的身上，既不像盛夏的陽(yáng)光那樣炙熱，也不像冬天的`陽(yáng)光那樣和煦。體育老師踩著輕快的腳步進(jìn)了我們班，要在各個(gè)班上選出參加羽毛球訓(xùn)練的人，通過(guò)訓(xùn)練，最后在其中選出參加比賽的人。一聽(tīng)到是羽毛球，我全身的血液就沸騰了起來(lái)，滿心歡喜地想要去報(bào)名，可后面同學(xué)的質(zhì)疑聲接踵而來(lái)，“就你，開(kāi)玩笑的吧！”這質(zhì)疑聲如晴天霹靂一般，讓我無(wú)地自容，本已站起身的我又尷尬地坐了下去。坐在凳子上，我心里的兩個(gè)小人兒在不停地作斗爭(zhēng)，這個(gè)時(shí)候本襯人心意的陽(yáng)光一下就變得熾熱了起來(lái)，照得我心煩意亂?？审w育老師正要走的時(shí)候突然叫出了我的名字，她說(shuō)她看過(guò)我打羽毛球，聽(tīng)到這句話，我心里又燃起了希望，還沒(méi)等我開(kāi)口，老師就先問(wèn)我要不要參加訓(xùn)練。頓時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花，已經(jīng)激動(dòng)到語(yǔ)無(wú)倫次的我只能傻笑著不停地點(diǎn)頭。

此刻，我已經(jīng)為我小小的夢(mèng)想開(kāi)始沉淀。

訓(xùn)練，當(dāng)然是辛苦的。但我知道，付出的越多，成長(zhǎng)得越快，我必須要為我的夢(mèng)沉淀，等待最后的爆發(fā)。

想要贏得比賽，首先就要保證體力，所以跑步是必須的。每天早上老師還沒(méi)來(lái)時(shí)我們就先跑步，等到老師來(lái)后再分組跑50米和陡坡，以保證耐力和速度雙向發(fā)展。保證好體力，技巧和套路也是不可缺少的。所以下午放學(xué)后我們就打球，熟悉各種各樣的球路，適應(yīng)和不同的人對(duì)抗。一遍一遍的訓(xùn)練，讓我們有了身體記憶，用身體去記憶那種接球的感覺(jué)，做到身體反應(yīng)比大腦反應(yīng)得更快。不少人都認(rèn)為體型胖乎乎的我不會(huì)堅(jiān)持到最后，可事實(shí)證明，我的實(shí)力和體型不成正比，最后我沒(méi)被淘汰，獲得了參加比賽的資格。

現(xiàn)在，我的夢(mèng)沉淀到了最后，是時(shí)候爆發(fā)了。

比賽終于拉開(kāi)了帷幕，我到了打破自己的時(shí)候了。前面是什么我一無(wú)所知，但我要做的就是走過(guò)去，接受它。這個(gè)過(guò)程如同闖關(guān)一樣，當(dāng)你通過(guò)所有的關(guān)卡，你就勝利了。而我，這個(gè)一路被質(zhì)疑的選手，憑著自己身體的記憶通過(guò)了所有的關(guān)卡，沒(méi)輸?shù)粢粓?chǎng)比賽，拿到了女子單打冠軍。

對(duì)所有的質(zhì)疑我只能選擇緘默，但那些質(zhì)疑的聲音不會(huì)安靜下來(lái)，有時(shí)聽(tīng)到會(huì)感覺(jué)有些難受，但我自己心里清楚，我要做的就是盡力做好我自己，為夢(mèng)沉淀。

而我努力、堅(jiān)持，不為別的，就為證明自己，證明夢(mèng)是可以實(shí)現(xiàn)的。

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇14

時(shí)間的沉淀與事物價(jià)值的發(fā)掘之間的關(guān)系，一直是人們爭(zhēng)議不斷的話題。然，時(shí)間沉淀的長(zhǎng)短與事物價(jià)值的認(rèn)知程度必然成正比嗎？

依筆者之見(jiàn)，答案是否定的。事物價(jià)值的認(rèn)知程度應(yīng)與其對(duì)當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的指導(dǎo)意義相勾連，并非單純的取決于事物經(jīng)受時(shí)間沉淀的長(zhǎng)短。貼合時(shí)代發(fā)展需求、指引時(shí)代前行的事物，其價(jià)值方能得到人們的充分認(rèn)識(shí)。

有人認(rèn)為：經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)。梵·高的一生充斥著落魄與失意，他的作品不受時(shí)人的待見(jiàn)，反是在他含恨謝世的數(shù)年之后，他的作品被奉入“印象派”的神殿。

誠(chéng)然，從表面上看，梵·高作品的價(jià)值經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沉淀方被人們認(rèn)識(shí)。但探其淵藪，是梵·高遠(yuǎn)超時(shí)代進(jìn)程的筆法和技法使其遭到了時(shí)人的漠視。而時(shí)代發(fā)展向前推進(jìn)之后，他的筆法和技法恰恰貼合了當(dāng)時(shí)時(shí)代繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展需求，對(duì)當(dāng)時(shí)“印象派”畫(huà)風(fēng)的形成有著指引作用，于是其作品的價(jià)值得到了人們的重新評(píng)估。

故，超越時(shí)代發(fā)展進(jìn)程的事物，其價(jià)值確然在時(shí)間沉淀后得以顯現(xiàn)，但在背后起關(guān)鍵甄別作用的，依然是時(shí)代發(fā)展的需求。

那么，那些不經(jīng)時(shí)間沉淀就被人們認(rèn)識(shí)到價(jià)值的事物一定是符合時(shí)代需求、能指引時(shí)代前行的嗎？其實(shí)不然。有人為博噱頭，將事物包裹上“高大上”的外殼，振臂高呼看似震撼人心、鼓人志氣的口號(hào)，在短時(shí)間內(nèi)獲得大眾的關(guān)注，實(shí)則只是些華而不實(shí)，缺乏內(nèi)核的“無(wú)籽果實(shí)”罷了。它們僅僅擁有表面的鼓動(dòng)價(jià)值，卻沒(méi)有給人以持久感動(dòng)的精神內(nèi)核，并不能給世人以亙久的啟迪，指引時(shí)代前行。它們不經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，便已自行消逝在時(shí)代洪流之中。

故，創(chuàng)造符合時(shí)代需求，能被人們認(rèn)識(shí)價(jià)值的事物，應(yīng)注重其內(nèi)核，而非泛泛追求其表面價(jià)值。

“給歲月以文明，而不是給文明以歲月。”如電光火石般轉(zhuǎn)瞬即逝的生命，固然經(jīng)受不起時(shí)間的沉淀，盡可能地在有限的生命里創(chuàng)造能被人們認(rèn)識(shí)到價(jià)值的事物，應(yīng)是我們念茲在茲的。以時(shí)代之需為立足點(diǎn)，注重事物的實(shí)質(zhì)內(nèi)核，使其成為指引時(shí)代發(fā)展的“引航塔”，方是創(chuàng)造事物的不二法門(mén)。

“潮涌催人進(jìn)，風(fēng)正好揚(yáng)帆”，讓我們一起，應(yīng)時(shí)代之需求，筑事物之價(jià)值！

以積累為主題的中考語(yǔ)文作文 篇15

古往今來(lái)，人們?cè)诓粩嗵剿魇挛锏膬r(jià)值，一些事物剛出現(xiàn)時(shí)并不被人們認(rèn)可，經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，它的價(jià)值方才顯露。時(shí)間沉淀，是否是認(rèn)識(shí)事物的必經(jīng)之路呢？其實(shí)不然。

一些事物需經(jīng)時(shí)間沉淀，時(shí)間打磨，是因?yàn)樗膬r(jià)值隱藏在它不顯山露水的外表下；可有些事物外表本就吸引目光，讓人眼見(jiàn)一亮，它的價(jià)值浮于表面，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)。

究其原因，根本在于事物呈現(xiàn)價(jià)值的方式不同。時(shí)間，是含蓄內(nèi)斂的事物價(jià)值體現(xiàn)的必要條件，也只有時(shí)間，才能在它樸質(zhì)外表下發(fā)掘出其獨(dú)特的價(jià)值?？纱髿夂婪诺氖挛锊恍枰?jīng)歷時(shí)間，它自身的特質(zhì)便足以體現(xiàn)其價(jià)值。在不同的價(jià)值呈現(xiàn)方式下，各事物的價(jià)值認(rèn)識(shí)過(guò)程自然不同。

時(shí)間，醞釀的是一杯初見(jiàn)平淡的佳釀。起初，事物平淡無(wú)奇的外表可能讓人毫無(wú)興趣，但隨著時(shí)間的沉淀，它最終成為內(nèi)涵深厚，蘊(yùn)藏豐富價(jià)值的財(cái)富，人們才驚訝于其深刻的價(jià)值。如同陳釀，經(jīng)歷時(shí)間越久，散發(fā)的酒香越醇厚，才越吸引人。

誠(chéng)然，時(shí)間能賦予一些事物更深刻的內(nèi)涵，可有一些事物更為直白。它們的價(jià)值體現(xiàn)在華麗的外表上，體現(xiàn)在實(shí)用的功能上，體現(xiàn)在與人們需求的直接關(guān)聯(lián)上。如同一杯烈酒，刺激的酒味讓人立刻明白它的本質(zhì)。它不需要時(shí)間的沉淀，因?yàn)樗旧砭妥銐颉绑@艷”。

正如一些名家作品，可能在當(dāng)時(shí)不受歡迎，但隨著時(shí)間，最終被世人認(rèn)可，展現(xiàn)出獨(dú)特價(jià)值；也如一些名貴玉石，剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)就受人追捧，它的價(jià)值也自然顯露?？创挛锊荒芤桓哦?，需要時(shí)間沉淀的事物可能暫與時(shí)代偏移，但其獨(dú)特的內(nèi)涵終會(huì)經(jīng)時(shí)間催化最后呈現(xiàn)；不需時(shí)間沉淀也能發(fā)現(xiàn)價(jià)值的事物與當(dāng)下緊密關(guān)聯(lián)，在與時(shí)代交互的過(guò)程中直接體現(xiàn)價(jià)值。

事物價(jià)值呈現(xiàn)方式與其自身特點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)，各事物特點(diǎn)不同，呈現(xiàn)價(jià)值方式自然不同。有的事物寓意深刻，有的事物清晰明了，或內(nèi)含或外露，或低調(diào)或張揚(yáng)，每一種體現(xiàn)價(jià)值的方式都與它們的特點(diǎn)緊密相關(guān)。體現(xiàn)價(jià)值，是否需要時(shí)間參與“反應(yīng)”，取決于“反應(yīng)物”的性質(zhì)。

經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，可以揭露事物寓意深刻的深層價(jià)值；不經(jīng)時(shí)間沉淀，也可以展現(xiàn)事物獨(dú)具特色的表層價(jià)值。由此，把握事物本質(zhì)，才是我們認(rèn)清事物價(jià)值的最佳方式。