青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇1

同學(xué)：“通過本次活動(dòng)，我們深刻明白我們所需要肩負(fù)的時(shí)代使命。

增進(jìn)了我們對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。要將‘思想旗幟’落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，要求我們將具體與實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中明理。從‘兩個(gè)結(jié)合’到‘十三個(gè)方面成就’，每一個(gè)成功的背后，都不乏艱苦卓絕的努力與傳承。歷史的火炬已傳遞到我們手中，我們更應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)，貫徹‘十個(gè)明確’和‘十四個(gè)堅(jiān)持’，將小我融入新時(shí)代宏偉藍(lán)圖中，傳遞接力棒，使其煙火愈燃愈旺?！?/p>

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇2

今天的主題團(tuán)日上，我們了解了新時(shí)代思想旗幟的內(nèi)涵，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展，是我們新時(shí)代的思想旗幟。魯迅先生曾說：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”我們作為新時(shí)代的接班人，手握時(shí)代巨椽，肩負(fù)時(shí)代重任，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)理論武裝，將先進(jìn)思想內(nèi)化于心，外化于行。

作為新時(shí)代的新青年，我將在未來大學(xué)的四年里孜孜矻矻，焚膏繼晷，積極投身于學(xué)業(yè);在學(xué)習(xí)之余，我也會(huì)積極參與志愿活動(dòng)和黨團(tuán)活動(dòng)，多方面提高自己的思想覺悟和能力水平，為人民、為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)?！熬輭?mèng)覺仍銜石，斗士誠(chéng)堅(jiān)共抗流。”我相信，只要全體中國(guó)青年都能在各自的崗位努力發(fā)光發(fā)熱，中華民族偉大復(fù)興的愿景藍(lán)圖一定會(huì)展開在我們面前!

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇3

通過這次團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為一名合格的團(tuán)員，在享受自己的權(quán)利的同時(shí)，更應(yīng)該履行自己的義務(wù)，在思想上要努力學(xué)_,學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí);在行動(dòng)上要遵紀(jì)守法，不僅要守國(guó)家的法律，還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度和團(tuán)的紀(jì)律，敢為人先，爭(zhēng)做標(biāo)兵。

除此之外，我們還應(yīng)積極宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，積極關(guān)注改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用。堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)支部下達(dá)的決議，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭(zhēng)。還有就是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論課，認(rèn)真接受國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，積極履行保衛(wèi)祖國(guó)的義務(wù)。我們應(yīng)虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，熱心幫助青年進(jìn)步，及時(shí)反映青年的意見和要求。進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇4

很榮幸在大二學(xué)習(xí)當(dāng)中就得到如此珍稀的一次參加團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。盡管這只是一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，但這段時(shí)間對(duì)于我自我的提升卻是一個(gè)大幅度的轉(zhuǎn)變。下頭，就將我在團(tuán)校學(xué)習(xí)中的心得闡述如下，作為一名學(xué)生干部，我們必須具備的素養(yǎng)。

一、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的工作新模式

自從參加業(yè)余團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來，每一堂講座都能引起我良久的思索，給我以啟迪。從做人、做事、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧，從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn)，團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點(diǎn)。作為一個(gè)學(xué)生干部，我想將團(tuán)校所學(xué)的知識(shí)結(jié)合自我的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會(huì)。這些歸根到底就是六個(gè)字——?jiǎng)?wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時(shí)候，但更多是平凡瑣碎的小事，需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。所以，踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢首先，活動(dòng)前先要調(diào)查活動(dòng)的可實(shí)施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要，這樣有利于將上級(jí)的政策精神跟工作的實(shí)際相結(jié)合，在活動(dòng)策劃中能夠有效避免失誤?；顒?dòng)的開展過程中，要著眼于全局，重視整體設(shè)計(jì)和布局，不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。

職責(zé)心是每一個(gè)人，每一件事都不可或缺的?！冻恕防镉幸痪湓捠纸?jīng)典：本事有多大，職責(zé)就有多大。學(xué)生干部，相對(duì)于普通的學(xué)生而言，工作、任務(wù)更多，犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)理所當(dāng)然也更多。有一個(gè)故事說，一個(gè)小和尚向老和尚告狀：“師傅，大師兄把碗打破了!”老和尚回答說“我明白你是不會(huì)打破的。”言外之意是小和尚不洗碗，當(dāng)然就不會(huì)打破碗。同理，我們多做事，就必然會(huì)多犯錯(cuò)。如同誤差一樣，這些錯(cuò)誤是不可避免的，但可減小。犯錯(cuò)誤之后，如果一味地遮掩覆蓋，就是對(duì)自我的懷疑和放縱。每一個(gè)錯(cuò)誤背后就是一種成功，你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯(cuò)而推脫工作，如此，你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)生干部，首先要明確自身的本事，理解力所能及的事，能夠有所提升，但不能對(duì)上級(jí)下達(dá)的命令包攬無余，這不僅僅增添了自身的壓力，也降低了工作效率，我們要做到合理分配資源，讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在以后的工作中，我們更要注重培養(yǎng)職責(zé)心，敢于承擔(dān)任務(wù)，承認(rèn)錯(cuò)誤。將每一件事都能恰到好處地落實(shí)到實(shí)處。

二、自身素養(yǎng)，人格魅力

一名學(xué)生干部，想要得到其他同學(xué)的期許與信任，首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中，政治素養(yǎng)就是必備的一種。在團(tuán)校的第一個(gè)講座，我們很榮幸地請(qǐng)到了法學(xué)院的羅維教師為我們指點(diǎn)了這方面的迷津。羅教師從兩個(gè)大方面闡述了這個(gè)問題：1、人和政治的關(guān)系，2、如何提高政治理論素養(yǎng)。羅教師引用了許多聞名世界的大哲學(xué)家的觀點(diǎn)說明人天生是一個(gè)政治動(dòng)物，習(xí)慣于群居生活，這決定了我們必須對(duì)政治知識(shí)有所了解，將自我熔融于政治。讓我們認(rèn)識(shí)到政治的重要性：即使你不關(guān)心政治，但政治關(guān)心你。在第二塊資料中，羅教師又從實(shí)際出發(fā)，介紹了一些提高政治素養(yǎng)的方法，例如學(xué)習(xí)政治理論，辨證唯物主義;閱讀很多經(jīng)典文獻(xiàn)，時(shí)政著作;瀏覽一些政治新聞評(píng)論等等，讓我們受益匪淺，明白認(rèn)識(shí)政治出國(guó)留學(xué)的途徑其實(shí)有很多，只是需要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性去主動(dòng)理解政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學(xué)生工作與時(shí)俱進(jìn)，在國(guó)家宏觀政策下開展活動(dòng)，同時(shí)也是對(duì)國(guó)家政策的有效落實(shí)。

團(tuán)隊(duì)精神，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范分團(tuán)委學(xué)生會(huì)都是一個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)團(tuán)體，一切工作的運(yùn)轉(zhuǎn)不是一個(gè)人所能肩負(fù)的，需要每一個(gè)人去承擔(dān)，所以合理分工，團(tuán)隊(duì)精神極其重要。

在素質(zhì)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項(xiàng)活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精神都得到了十分好的驗(yàn)證。在80后逐漸登上歷史舞臺(tái)的這個(gè)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)更是作為一項(xiàng)重要精神宣傳。多數(shù)出生獨(dú)生家庭的80后，缺失了許多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，所以在學(xué)校這個(gè)珍稀的舞臺(tái)上，我們更要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)隊(duì)僅有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他同樣需要一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素質(zhì)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動(dòng)中，有些隊(duì)友便將失敗歸咎于隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)無方。作為領(lǐng)導(dǎo)，他就必然要吸收各方面意見，并在短時(shí)間里做出最正確的決策。羅教師在她的講座里也提到了一個(gè)“精英意識(shí)”。作為一名學(xué)生干部，我們不能只以普通學(xué)生的水平要求自我，潛意識(shí)里就應(yīng)當(dāng)存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。

三、經(jīng)驗(yàn)辦事，創(chuàng)新機(jī)制

在素質(zhì)拓展基地活動(dòng)中，一開始，大家都不愿意總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，急于進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，但在教練的強(qiáng)制執(zhí)行下，我們對(duì)各個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行了探討交流，從中不僅僅得到了活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也感悟了許多生活的內(nèi)涵。我們要學(xué)會(huì)用經(jīng)驗(yàn)辦事。經(jīng)驗(yàn)是一支加速劑，有時(shí)你付出了比別人多許多倍的努力，但成績(jī)卻不盡如人意，因?yàn)樗饶阌薪?jīng)驗(yàn)，比你少了一個(gè)探索的過程。古語(yǔ)道：他山之石，能夠攻玉。不僅僅他人的經(jīng)驗(yàn)，自我在辦事過程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)及時(shí)記錄，便于以后工作更順利地進(jìn)行。但決不能按圖索驥地走，繼承的同時(shí)應(yīng)當(dāng)也有創(chuàng)新的元素。新事物總會(huì)代替舊事物，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，停滯不前就是后退。無論是在制度還是具體的辦事方法，我們都要不斷創(chuàng)新，提高工作效率和工作質(zhì)量。

以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的幾點(diǎn)心得體會(huì)。這是一次十分好的學(xué)習(xí)并提升自我的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓我無論在哪個(gè)崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我也會(huì)不斷地總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和工作質(zhì)量。

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇5

這次團(tuán)課的主題是《做勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)的新時(shí)代青年》，曾說過“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”

作為一名青年團(tuán)員，從現(xiàn)在做起，從自己做起，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，彰顯青年擔(dān)當(dāng)、展現(xiàn)青春風(fēng)采。

同時(shí)作為一名生態(tài)人，我們要將本次團(tuán)課所展現(xiàn)出來的奮斗精神融入到工作和生活生活中，志存高遠(yuǎn)，在工作中鍛煉意志、同時(shí)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)，為生態(tài)公司的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇6

前不久，我有幸參加了團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名團(tuán)員，可以說這次的學(xué)習(xí)讓我又一次正視了自己的團(tuán)員身份，同時(shí)也如當(dāng)頭一棒，提醒著我應(yīng)該重新審視團(tuán)員形象和責(zé)任。

說實(shí)在的，現(xiàn)今大部分學(xué)生都是團(tuán)員，可是又有誰在待人接物的時(shí)候是用明確的團(tuán)員的責(zé)任感來要求自己的呢?常言道：物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗，滿懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候，一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌，同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情。可是隨著年歲增長(zhǎng)，越來越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性，自然在思想上會(huì)懈怠。正是在這種情況下，團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。

團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的，有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育，還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí)。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。

通過這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性，了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無則加勉，不斷進(jìn)步，修身達(dá)到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考，今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來要求其組織成員的思想升華，更實(shí)際點(diǎn)說，其實(shí)是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。

我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己認(rèn)知空白，彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì)，也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇7

青年，是國(guó)家的未來和民族的希望，是社會(huì)上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。

通過學(xué)習(xí)我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，其中關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的一系列重要論述和指示熠熠生輝，是青年成長(zhǎng)的指路明燈、共青團(tuán)工作的根本遵循。

青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年行則國(guó)行。青年人有遠(yuǎn)大理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才有希望。在這個(gè)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，青年人的作為決定了國(guó)家的前途，畢竟青年人肩負(fù)著國(guó)家人民以及歷史的重任。黨中央對(duì)于青年人的關(guān)注也從未有過減少，正因?yàn)槿绱?，青年人一代才有青年人的姿態(tài)，滿懷理想，銳意進(jìn)取，正因?yàn)槿绱耍覀儾疟葰v任何一個(gè)時(shí)期更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

通過對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課第十期的學(xué)習(xí)，我了解到了國(guó)家對(duì)青少年的重視，從小時(shí)候的“我們是祖國(guó)的花朵”的興奮，到現(xiàn)在“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”的責(zé)任，我們也在慢慢同國(guó)家響應(yīng)著少年的成長(zhǎng)。傳承的是根脈?！钡拇_青少年承載的是一個(gè)國(guó)家的希望，我們應(yīng)該共同去傳承中國(guó)古時(shí)讀書人的儒雅，武將的豪爽，這才是當(dāng)代青年風(fēng)采。然而國(guó)家也在不斷向廣大青少年提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，為世人展示身為團(tuán)員的我們的風(fēng)度，并且團(tuán)員是一個(gè)光榮的稱號(hào)，所以我們應(yīng)將自己的一面展現(xiàn)出來，因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀的接班人。讓我們一起在偉大的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇8

【關(guān)鍵詞】思政教育;共青團(tuán);中職

一、根據(jù)中職學(xué)校自身實(shí)際情況，完善團(tuán)總支各項(xiàng)規(guī)章制度，確保團(tuán)各項(xiàng)組織建設(shè)的制度保障

第一、建全和完善各班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)

在學(xué)年初和每學(xué)期初及時(shí)完善、健全各團(tuán)支部組織機(jī)構(gòu)，對(duì)班級(jí)團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員進(jìn)行職責(zé)劃定，明確各自工作的任務(wù);同時(shí)按照上級(jí)團(tuán)組織考核要求編寫了針對(duì)中職團(tuán)支部的考核細(xì)則，并建立了班級(jí)團(tuán)支部工作冊(cè)制度。做到了各個(gè)團(tuán)支部工作有計(jì)劃、有總結(jié)、更有內(nèi)容。制定新的團(tuán)支部組織生活評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從團(tuán)日?qǐng)F(tuán)課現(xiàn)場(chǎng)開展情況、學(xué)院各類活動(dòng)參與情況、活動(dòng)申報(bào)記錄等三方面來考核各支部每月團(tuán)組織生活總體情況，做到更科學(xué)、統(tǒng)籌的管理。同時(shí)進(jìn)一步完善團(tuán)支部組織生活工作人員的職責(zé)，做到公平、公正、公開，要求打分表必須詳細(xì)填寫，要明確指出扣分點(diǎn)、加分項(xiàng)目，以便團(tuán)總支掌握各支部工作情況并指導(dǎo)和幫助各支部改進(jìn)工作方式以全面提高團(tuán)組織生活質(zhì)量。

積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)各班級(jí)團(tuán)干部積極認(rèn)真地完成任務(wù)，并且讓其它的班干和同學(xué)能關(guān)注本班的工作冊(cè)進(jìn)展情況，提出寶貴的意見和建議，把這項(xiàng)工作不斷地進(jìn)行完善。

第二、與上級(jí)團(tuán)組織交流經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生干部管理制度

團(tuán)總支負(fù)責(zé)全體學(xué)生干部的思政教育和機(jī)構(gòu)建設(shè)，這就需要起草并實(shí)施《學(xué)生干部選舉章程》、《學(xué)生干部管理辦法》并制定工作職責(zé)等制度方面的文件，堅(jiān)持年度初進(jìn)行學(xué)生干部換屆選舉、學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生干部考核、每月進(jìn)行全體學(xué)生干部會(huì)議、每周進(jìn)行學(xué)生會(huì)日常管理例會(huì)，確保對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)和教育。

二、多渠道、多形式加強(qiáng)學(xué)生思想教育

共青團(tuán)工作中，團(tuán)員青年的思想政治教育是首當(dāng)其沖的，團(tuán)組織針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)制定思想教育的工作計(jì)劃，組織召開各類主題的思政學(xué)習(xí)、并結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展相應(yīng)的活動(dòng)，這些對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀起到了積極作用。思想教育工作主要從以下幾方面開展：

1、充分發(fā)揮團(tuán)組織育人職能，加強(qiáng)團(tuán)員青年政治理論的學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)團(tuán)員青年的政治理論學(xué)習(xí)作為工作重點(diǎn)，使各團(tuán)支部在學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，開展了形式多樣的主題學(xué)習(xí)，加深團(tuán)員青年對(duì)黨對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)和熱愛。

2、指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部開展主題明確、教育意義深刻的團(tuán)日、團(tuán)課活動(dòng)。

團(tuán)總支每月都應(yīng)組織各團(tuán)支部開展各種主題的團(tuán)日、團(tuán)課活動(dòng)。號(hào)召各團(tuán)支部同學(xué)的積極響應(yīng)，集思廣益，結(jié)合自身班級(jí)特色，以演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、文件精神學(xué)習(xí)、文藝節(jié)目、情景小品、觀看影音等豐富多彩的形式開展活動(dòng)。通過主題團(tuán)日、團(tuán)課活動(dòng)的開展，豐富了團(tuán)支部組織生活的同時(shí)會(huì)使同學(xué)們提高思想境界、積極參與其中，凝聚了班級(jí)向心力。

3、以海報(bào)宣傳和“紅網(wǎng)”工程為主陣地進(jìn)行思想引導(dǎo)。

海報(bào)宣傳是一種傳統(tǒng)的宣傳方式但是它比較直觀，普及范圍也廣，所以活動(dòng)要用海報(bào)，手繪黑板板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，以便同學(xué)們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了解;“紅網(wǎng)工程”就是利用網(wǎng)絡(luò)等這些新媒體手段開展共青團(tuán)工作，它是團(tuán)總支進(jìn)行思想教育和宣傳工作的重點(diǎn)，讓騰訊團(tuán)總支和團(tuán)支部的微薄群正常運(yùn)行。調(diào)動(dòng)各班級(jí)同學(xué)積極參與到微博活動(dòng)中，多關(guān)心班級(jí)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，為自己班級(jí)榮譽(yù)填上自己的一份力量。

三、緊扣思政教育中價(jià)值觀教育主線、豐富校園文化建設(shè)。

校園活動(dòng)主題應(yīng)緊扣國(guó)家時(shí)事政治、緊扣重大節(jié)日來進(jìn)行的，比如：3月開展了學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、4月開展讀書活動(dòng)月、5月開展中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐活動(dòng); 9月開展了教師節(jié)主題系列活動(dòng)， 10月開展熱愛祖國(guó)等內(nèi)容的活動(dòng)，形式可以包括專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、主題思想教育、學(xué)生研討等。通過這些活動(dòng)的舉辦，為同學(xué)們營(yíng)造良好的第二課堂氛圍，同時(shí)能影響和提升同學(xué)們的品行修養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們做一名有理想、有追求、有正確價(jià)值觀的團(tuán)員青年。

四、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)開展好工作，為其他同學(xué)樹立榜樣。

第一方面：穩(wěn)步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，著力抓好制度建設(shè)。

團(tuán)總支學(xué)生會(huì)在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，組織全體學(xué)生干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生管理規(guī)章制度，完善各部門的工作職責(zé)和權(quán)限，從而使學(xué)生會(huì)工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。

第二方面：加強(qiáng)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的思想政治工作，主抓學(xué)生干部作風(fēng)建設(shè)。

定期組織學(xué)生會(huì)干部學(xué)習(xí)黨團(tuán)理論知識(shí)，提高干部個(gè)人的政治修養(yǎng)。團(tuán)總支學(xué)生會(huì)每周召開主席團(tuán)例會(huì)，通過會(huì)議總結(jié)前一階段工作、查找不足和問題、安排下一階段的工作。團(tuán)總支本著“宏觀指導(dǎo)、微觀開放、信任理解、關(guān)心愛護(hù)”的原則，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí)，在工作中樹立大局意識(shí)。針對(duì)學(xué)生干部中存在的問題，組織團(tuán)學(xué)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生管理規(guī)章制度，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生干部工作作風(fēng)，樹立“講紀(jì)律，講團(tuán)結(jié)，重實(shí)效，比貢獻(xiàn)”的好風(fēng)氣。

第三方面：進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)生會(huì)各部門的常規(guī)工作。

學(xué)生會(huì)各部門的工作關(guān)系到同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，所以他們的工作方式方法也會(huì)影響到其他同學(xué)。為此，團(tuán)總支明確要求主席團(tuán)成員要有分工、有合作，下大力氣抓好各自分管的部門，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生會(huì)自我服務(wù)、自我管理、自我約束、自我教育的作用。

五、加強(qiáng)各級(jí)團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校共青團(tuán)工作中團(tuán)干部是各項(xiàng)工作的執(zhí)行者，是團(tuán)結(jié)和教育青年學(xué)生的橋梁和紐帶。他們自身素質(zhì)高低會(huì)直接影響到學(xué)生團(tuán)員，認(rèn)真選拔，著重培養(yǎng)，從社會(huì)主義正確的價(jià)值觀上進(jìn)行引領(lǐng)，從而開創(chuàng)中職學(xué)校共青團(tuán)工作新局面，具有重要意義。團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行開展：

1、認(rèn)真做好各班級(jí)團(tuán)干部選拔工作

學(xué)校上級(jí)團(tuán)組織要將基礎(chǔ)團(tuán)的工作崗位作為青年團(tuán)員的重要基地，把政治素質(zhì)好、學(xué)習(xí)努力強(qiáng)、工作能力強(qiáng)、熱愛團(tuán)的事業(yè)的優(yōu)秀團(tuán)員青年選拔到團(tuán)的崗位上。通過班級(jí)推薦、公開竟選、德智體美綜合考查等方式進(jìn)行選拔。

2、注重團(tuán)干部思想政治教育、培養(yǎng)和管理工作

團(tuán)總支對(duì)各班級(jí)團(tuán)支部的干部應(yīng)定期組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)理論，將提高理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)作為自己一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力學(xué)會(huì)用馬克思主義觀點(diǎn)和方法正確分析形勢(shì)和指導(dǎo)工作，成長(zhǎng)為堅(jiān)定的、清醒的、有作為的青年馬克思主義者。

3、積極營(yíng)造投身實(shí)踐，參加鍛煉的機(jī)會(huì)。

班級(jí)團(tuán)干部要在服務(wù)大局、服務(wù)班級(jí)、服務(wù)同學(xué)的工作實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)。多營(yíng)造接觸社會(huì)，投身社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如：組織進(jìn)行假期的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)干部圍繞基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和干部群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際需求，結(jié)合所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)和特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，在進(jìn)行實(shí)踐中提高自身思想素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，從而更好地開展班級(jí)團(tuán)工作。

參考文獻(xiàn)：

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇9

關(guān)鍵詞：高校;業(yè)余團(tuán)校;調(diào)研

高校院系的業(yè)余團(tuán)校是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部的教育性組織，是思想政治課堂教育的重要補(bǔ)充和工作載體。從業(yè)余團(tuán)校自身特征而言，業(yè)余團(tuán)校實(shí)際上是一種短期業(yè)余性的培訓(xùn)組織，本身具有靈活性、多樣性的優(yōu)點(diǎn)，能夠較好地吸引大多數(shù)學(xué)生自覺地參與進(jìn)來。但是，這種短期性、業(yè)余性也如一柄雙刃劍，容易造成業(yè)余團(tuán)校辦學(xué)隨意性較大，具體課程教育與實(shí)際工作聯(lián)系不密切，導(dǎo)致團(tuán)校培訓(xùn)拘泥于形式，變成了“走過場(chǎng)”。如何使業(yè)余團(tuán)校工作更好地貼近當(dāng)代青年學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)校中心工作，已成為許多高校思政工作者共同關(guān)注的問題。

文章結(jié)合長(zhǎng)期工作實(shí)踐，對(duì)如何加強(qiáng)高校院系的業(yè)余團(tuán)校建設(shè)加以探討。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)

制度用以調(diào)整、約束行為，使行為無法超越“度”的規(guī)范，制度建設(shè)的核心在于章程的規(guī)范性、公開性、可操作性。只有制訂可行的規(guī)章制度，才能使團(tuán)校的運(yùn)作正?；?、規(guī)范化，才能保障團(tuán)校組織的穩(wěn)定性，激發(fā)培訓(xùn)學(xué)員的積極性和自覺性。

(一)制定嚴(yán)格的選拔制度和結(jié)業(yè)制度

嚴(yán)格的選拔制度是保證團(tuán)校培訓(xùn)質(zhì)量的第一道保障。筆者在團(tuán)校實(shí)行較為嚴(yán)格的入學(xué)考試選拔制度，包括以團(tuán)章和近期的時(shí)事政治為主要內(nèi)容的閉卷入學(xué)考試，以及考前學(xué)生調(diào)研部門對(duì)每一個(gè)報(bào)名學(xué)生的平時(shí)綜合能力的問卷調(diào)查。一般均會(huì)在試卷的最后出一道思維空間面較廣，可供學(xué)生自由發(fā)揮的論述題。

通過雙管齊下，提高入學(xué)門檻和難度，使那些積極向前、能體現(xiàn)先進(jìn)性的有真才實(shí)學(xué)的學(xué)生成為團(tuán)校的學(xué)員。這樣一方面有助于入學(xué)學(xué)生精英意識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)生中營(yíng)造以“盡早上團(tuán)校為榮”的趨從意識(shí);另一方面也有助于保證入學(xué)學(xué)生的質(zhì)量和團(tuán)校培訓(xùn)的質(zhì)量。

(二)制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度

培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度是團(tuán)校制度建設(shè)的主干。團(tuán)校的培訓(xùn)計(jì)劃主要指團(tuán)校的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)進(jìn)度，華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)校培訓(xùn)主要以授課與自學(xué)相結(jié)合，輔之以演講、辯論、座談會(huì)討論、知識(shí)競(jìng)賽、論文評(píng)比等形式。而學(xué)習(xí)制度主要包括考勤、作業(yè)考評(píng)、課堂紀(jì)律等，體現(xiàn)為：

1、嚴(yán)格考勤。學(xué)生出現(xiàn)兩次及兩次以上遲到、早退或曠課現(xiàn)象的不得從業(yè)余團(tuán)校結(jié)業(yè)。

2、參訓(xùn)學(xué)生必須自覺遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，做好筆記;課后加深理解

(三)建立激勵(lì)和制約機(jī)制

激勵(lì)和制約機(jī)制是競(jìng)爭(zhēng)精神在制度上的體現(xiàn)，促使學(xué)生在培訓(xùn)期間自覺遵守制度，從精神層面上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真參訓(xùn)，保障學(xué)習(xí)成果。在培訓(xùn)后，團(tuán)校給參訓(xùn)期間表現(xiàn)良好、成績(jī)合格、能順利結(jié)業(yè)學(xué)生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)院業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)合格的學(xué)生方可取得“推優(yōu)”候選人的資格，結(jié)業(yè)考試成績(jī)良以上”的優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀團(tuán)校畢業(yè)生”獎(jiǎng)狀。同時(shí)將學(xué)生在參訓(xùn)期間的表現(xiàn)與相關(guān)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度相掛鉤，凡被取消學(xué)習(xí)資格者將無資格參與本學(xué)期的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干等的評(píng)選，而優(yōu)秀學(xué)生在評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干，確定入黨積極分子時(shí)將予以優(yōu)先考慮，并記入學(xué)生個(gè)人檔案。實(shí)踐證明，上述考評(píng)制度取得了良好的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)有壓力、學(xué)有動(dòng)力，從而學(xué)有效力。

此外，在實(shí)踐中逐漸健全團(tuán)校機(jī)構(gòu)，規(guī)范其職能，要求專職團(tuán)干部在每次團(tuán)校之后做一期相應(yīng)的調(diào)研和總結(jié)報(bào)告。通過建立相關(guān)部門配合溝通、事后總結(jié)等一系列配套制度使得團(tuán)校的整個(gè)運(yùn)作更加完善，并將該制度真正貫徹到團(tuán)校工作的整個(gè)過程，讓每一個(gè)學(xué)生有真切的規(guī)范感受。

二、改革團(tuán)校的課程建設(shè)

(一)團(tuán)課就是前期黨課

高校團(tuán)校的主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干及入黨積極分子，因此必須根據(jù)參訓(xùn)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地開設(shè)培訓(xùn)課程，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用，通過學(xué)習(xí)后能達(dá)到有心得、有收獲、有效果?，F(xiàn)在很多團(tuán)員都有強(qiáng)烈的入黨愿望，但大多數(shù)工科學(xué)生都或多或少存在著理論修養(yǎng)相對(duì)薄弱，政治敏感性不強(qiáng)，民主意識(shí)比較淡化等問題。怎樣使這部分同學(xué)在團(tuán)校學(xué)習(xí)中得到黨性的培養(yǎng)熏陶，讓他們清楚黨員的標(biāo)準(zhǔn)和入黨的程序，提高他們的理論水平，端正他們的入黨動(dòng)機(jī)，為他們真正從思想上入黨打下基礎(chǔ)，這既是“以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建保黨建”的重要體現(xiàn)，也是團(tuán)組織作為黨的后備軍和助手的重要保障。同時(shí)把解決思想問題和解決實(shí)際問題結(jié)合起來。解決思想問題的最終目的是來解決實(shí)際中存在的問題。思想的問題也只有與解決實(shí)際問題的情境結(jié)合起來才能潤(rùn)物無聲地為學(xué)生喜聞樂見。為此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院結(jié)合學(xué)生要求入黨愿望強(qiáng)烈的實(shí)際，開設(shè)了《新時(shí)期黨員及當(dāng)代大學(xué)生如何入黨》課程作為思政教育課程的補(bǔ)充，了解基層黨團(tuán)建設(shè)的基本情況。

(二)結(jié)合專業(yè)特色開辦課程

華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院每年都有很多科技創(chuàng)新類的大賽和活動(dòng)，對(duì)大多數(shù)低年級(jí)的團(tuán)校學(xué)生而言，他們接觸科技創(chuàng)新的程度還比較淺，知識(shí)積累也還不夠豐富，科技創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。但他們轉(zhuǎn)為高年級(jí)之后是學(xué)院參與許多省級(jí)、部級(jí)科技創(chuàng)新比賽的“主力軍”，從社會(huì)層面而言，他們又將遲早面對(duì)社會(huì)。當(dāng)今雙向選擇的人才流動(dòng)機(jī)制不僅要求個(gè)人掌握特定的專業(yè)知識(shí)和技能，而且應(yīng)具有更廣博的理論基礎(chǔ)和全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能面對(duì)不斷發(fā)展的社會(huì)需求進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和知識(shí)更新。因此在團(tuán)校授課當(dāng)中，以適應(yīng)社會(huì)需求為指導(dǎo)，在抓好低年級(jí)學(xué)生成才意識(shí)和危機(jī)意識(shí)教育的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)校制定導(dǎo)向性計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生參與科技教育文化活動(dòng)。把《大學(xué)生素質(zhì)拓展――科技創(chuàng)新》此類的課程當(dāng)作一個(gè)特色科目開課，邀請(qǐng)學(xué)院教師根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的專業(yè)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地開設(shè)科技創(chuàng)新教育課，形成崇尚科學(xué)，追求真知的良好氛圍，通過良好的科普互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，有針對(duì)性地引導(dǎo)這些學(xué)生去培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們?cè)诘诙n堂中求知的熱情。事實(shí)證明這些舉措取得了良好的效果。

(三)開設(shè)有針對(duì)性的心理課程

大學(xué)生是一個(gè)承載著社會(huì)、家長(zhǎng)高期望值的特殊群體。華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)校的學(xué)員基本上都是大一、大二的低年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诟呖贾写蠖际且暂^高的分?jǐn)?shù)被錄取，有些學(xué)生還沒有完全從心理上退去高中時(shí)候的光環(huán)，自我定位高，成長(zhǎng)欲望強(qiáng)烈。但他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，在心理上正處于從不成熟走向成熟的關(guān)鍵發(fā)展階段，且隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，社會(huì)利益關(guān)系、價(jià)值觀念日益多樣化，社會(huì)思想空前活躍、多變和復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)全球化帶來的不同文明、文化、生活方式之間的相互融合和沖突不斷加劇，很容易給學(xué)生的心理和思想帶來沖擊和困惑，很多學(xué)生在環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、理想現(xiàn)實(shí)、交友戀愛、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面都存在不同的心理疑問和困擾。為此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院在團(tuán)校中增設(shè)了心理挫折教育、健康心理教育等課程，并邀請(qǐng)學(xué)校素質(zhì)教育中心和心理輔導(dǎo)中心的老師和一些有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員開設(shè)了諸如《大學(xué)生挫折承受力的培養(yǎng)》、《大學(xué)生如何進(jìn)行自我心理調(diào)適》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程，向?qū)W生宣傳和普及心理健康知識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的辦法，傳授心理調(diào)適的方法，較好地滿足了學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的渴求，從一定程度上幫助了他們學(xué)會(huì)“自立、自強(qiáng)、自信”。

(四)開設(shè)培養(yǎng)實(shí)際能力的課程

由于受中小學(xué)階段的應(yīng)試化、功利化教育的影響，一些學(xué)生干部工作能力出色，但是班級(jí)群眾基礎(chǔ)欠佳或者不能很好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，有些學(xué)生沉湎于學(xué)習(xí)生活，把自己和學(xué)校、社會(huì)、同學(xué)分割起來。為此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院在每期團(tuán)校中都選擇性地設(shè)置了包括應(yīng)用文習(xí)作、社交禮儀、團(tuán)隊(duì)組織學(xué)在內(nèi)的課程。此類課程以提高學(xué)生溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力為導(dǎo)向，深受學(xué)生的好評(píng)和歡迎，因此培訓(xùn)效果頗佳。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了全面素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，在提高學(xué)生現(xiàn)階段工作能力的同時(shí)，也為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。團(tuán)校培訓(xùn)在注重社會(huì)工作實(shí)務(wù)能力的同時(shí)，更注重專業(yè)外知識(shí)技能的拓展。

三、團(tuán)校建設(shè)的新思路

要使團(tuán)校的培訓(xùn)工作與時(shí)俱進(jìn)，不囿于原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)形式，真正做到針對(duì)參訓(xùn)學(xué)生的思想實(shí)際，想讓團(tuán)校產(chǎn)生巨大的吸引力、凝聚力和輻射作用，必須在培訓(xùn)內(nèi)容和形式上大膽改革、創(chuàng)新。

第一，在實(shí)踐中，強(qiáng)化素質(zhì)教育的理念。制定團(tuán)校培養(yǎng)的目標(biāo)和層次，通過整體設(shè)計(jì)突出團(tuán)校辦學(xué)特色，并制定與團(tuán)校辦學(xué)相關(guān)的教學(xué)大綱，使素質(zhì)教育行之有規(guī)、較之有據(jù)，對(duì)課程進(jìn)行調(diào)查研究，篩選出最有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課程，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

第二，“授之以魚不如授之以漁”，區(qū)別課堂教育的普遍性、一般性、系統(tǒng)性特點(diǎn)，基層團(tuán)組織的教育應(yīng)著眼于具體化、經(jīng)?；€(gè)性化。通過一些學(xué)生細(xì)節(jié)性、日常性的東西培養(yǎng)學(xué)生在思維、決策、協(xié)調(diào)和決策操作等方面的工作方法，尤其是執(zhí)行能力方面，使學(xué)生能在時(shí)間有限的團(tuán)課中切實(shí)受益。

第三，開展廣泛的學(xué)前調(diào)查活動(dòng)。通過在新生中發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)新生群體進(jìn)行摸底調(diào)查，初步掌握他們對(duì)團(tuán)的知識(shí)的了解。更重要的是，把新生還不是很了解的大學(xué)團(tuán)校推到他們面前，通過調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生去了解團(tuán)校，去爭(zhēng)取參加團(tuán)校。并且通過調(diào)查為團(tuán)校開出真正讓廣大學(xué)生滿意和喜聞樂見的課程提供第一手資料。

第四，注重學(xué)后的跟蹤、學(xué)習(xí)結(jié)果的轉(zhuǎn)化。團(tuán)校的學(xué)習(xí)只是起步，其最終目的還是提高學(xué)生各方面的能力，而學(xué)生學(xué)習(xí)的最終成果反映于培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)、生活中。因此華僑大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院注重培訓(xùn)后的跟蹤，鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于工作實(shí)踐，鞏固和擴(kuò)大培訓(xùn)成果，同時(shí)敏銳地捕捉團(tuán)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，在后期的團(tuán)校培訓(xùn)中加以改進(jìn)和完善。

第五，延伸團(tuán)校的手臂，將團(tuán)校培訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者活動(dòng)相結(jié)合，讓團(tuán)校學(xué)生自覺成為志愿者、實(shí)踐者，讓團(tuán)校走出課堂，使學(xué)生了解社會(huì)，樹立服務(wù)意識(shí)，受教育，作貢獻(xiàn)，長(zhǎng)才干，提高團(tuán)校的培訓(xùn)成果，從而讓學(xué)員對(duì)黨的宗旨有初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)在非團(tuán)校開課期間，結(jié)合學(xué)校的黨政工作和當(dāng)前學(xué)校共青團(tuán)工作的實(shí)際，廣泛開展辯論賽、演講賽、征文比賽，通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和挖掘思想比較成熟、行動(dòng)比較積極的優(yōu)秀團(tuán)員，鼓勵(lì)其進(jìn)一步努力向黨組織靠攏。

四、結(jié)語(yǔ)

團(tuán)校是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生干部的基地，在某種意義上說也是培養(yǎng)未來國(guó)家干部的搖籃。要搞好團(tuán)校的培訓(xùn)工作，必須有健全的制度，明確的培訓(xùn)目標(biāo)，開設(shè)切合大學(xué)生實(shí)際的課程，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。只要有正確的理念，與時(shí)俱進(jìn)的思路，腳踏實(shí)地的態(tài)度，團(tuán)校就會(huì)越辦越好。

參考文獻(xiàn)：

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2、方力,王琪全.加強(qiáng)團(tuán)校建設(shè),努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才――高校共青團(tuán)組織在團(tuán)校教育問題上的探討[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào),1999(2).

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇10

大學(xué)生民主觀教育教學(xué)，應(yīng)突出社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)、意識(shí)培育、價(jià)值追求和觀點(diǎn)生成等方面的環(huán)節(jié)訓(xùn)練。大學(xué)生民主觀教育教學(xué)具有滲透性、氛圍性、展示性、體驗(yàn)性等特點(diǎn)。根據(jù)這些要求和特點(diǎn)，大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)構(gòu)成應(yīng)多樣化，既要有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)者、組織管理者、組織實(shí)施者、具體實(shí)施者的系列構(gòu)成，又要有相互配合、相互協(xié)作、相互促進(jìn)的過程或環(huán)節(jié)。

[關(guān)鍵詞]

民主觀;教育教學(xué);主導(dǎo)構(gòu)成

在大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的過程中，為什么需要“教育主導(dǎo)體系”呢?這不是主觀臆想的，而由大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的要求和特點(diǎn)決定的。“大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)體系”又是如何構(gòu)成的呢?本文試圖對(duì)這些進(jìn)行一些思考和分析。培育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前高校思想政治理論課和思想政治教育的重要內(nèi)容。“民主觀”、“社會(huì)主義民主觀”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成。因此，進(jìn)行大學(xué)生民主觀教育教學(xué)是培育、弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要議題。那么，高校大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的基本狀況怎樣呢?我們走訪中發(fā)現(xiàn)：目前，不少高校大學(xué)生民主觀教育教學(xué)基本上是通過“思想政治理論課”、以思政課教師為主導(dǎo)進(jìn)行，其教學(xué)內(nèi)容也是以思想政治理論教材中的關(guān)于“民主”、“社會(huì)主義民主”為“藍(lán)本”，沒有突出“民主觀”進(jìn)行教育教學(xué)。這些本身并沒有什么大的不妥和問題，但略顯單薄與不足，可能會(huì)影響社會(huì)主義民主觀的培育成效和弘揚(yáng)效果。與之相連的一個(gè)問題是，當(dāng)前大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的主導(dǎo)構(gòu)成單一，沒有形成一個(gè)較為合理的大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)構(gòu)成體系，對(duì)“大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的特點(diǎn)”分析和把握也不夠。對(duì)此，應(yīng)該有所改觀。

一、突出社會(huì)主義民主觀教育教學(xué)的必要性

民主、社會(huì)主義民主、中國(guó)特色社會(huì)主義民主，一直是高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。這其中一般會(huì)涉及一般意義上的民主基本知識(shí)與基本理論，社會(huì)主義民主的特點(diǎn)、產(chǎn)生、發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義民主的歷程、創(chuàng)制、改革、創(chuàng)新，等等?？赡苓€有其它方面內(nèi)容的介紹，因不同教師的實(shí)際教學(xué)過程而稍有差異。這些內(nèi)容的教育教學(xué)都是必要的，有助高校學(xué)生具備一些民主知識(shí)常識(shí)、培育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也就成了當(dāng)前高校思想政治理論課和思想政治教育的重要內(nèi)容。而“社會(huì)主義民主觀”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成，因此，進(jìn)行民主、社會(huì)主義民主、中國(guó)特色社會(huì)主義民主等內(nèi)容的教育教學(xué)，就是培育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義民主觀的重要組成，這無可厚非。但僅僅是這些，還不夠。因?yàn)橐话阋饬x上的民主相關(guān)知識(shí)的教育教學(xué)，與民主觀、社會(huì)主義民主觀的培育還不能完全等同，二者應(yīng)該是基礎(chǔ)與提高、學(xué)習(xí)與引導(dǎo)、種植與生長(zhǎng)的關(guān)系。但通常關(guān)于社會(huì)主義民主的教育教學(xué)，不少高?；蛘n程還僅僅局限于一般民主知識(shí)和社會(huì)主義民主的傳授與講解，而沒有突出社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)、意識(shí)培育、價(jià)值追求和觀點(diǎn)生成方面的環(huán)節(jié)訓(xùn)練，更談不上實(shí)踐或踐行了。事實(shí)上，這種現(xiàn)象不僅是民主觀教育教學(xué)中獨(dú)有的，在整個(gè)思想政治理論中具有一定的普遍性，把觀點(diǎn)的引導(dǎo)僅僅簡(jiǎn)化為知識(shí)的傳授。所不同的是，就培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀或社會(huì)主義民主觀的教育教學(xué)而言，這方面的不足，尤為明顯罷了，以致對(duì)培育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)有一定的負(fù)面影響。因此，有必要從弘揚(yáng)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的角度和高度，突出社會(huì)主義民主觀的教育和培育。此外，從這一代大學(xué)生以前的成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，突出社會(huì)主義民主觀教育教學(xué)也有必要。現(xiàn)在的在校大學(xué)生，大多是90后。在以前成長(zhǎng)的家庭環(huán)境中，來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生，一般家庭會(huì)有一定的“民主”氣息，但離民主觀點(diǎn)還較遠(yuǎn);來自農(nóng)村的學(xué)生，多是由祖父母輩帶大，雖然談不上什么“民主”氛圍，卻多是在嬌慣、溺愛中成長(zhǎng)，但是也能在農(nóng)村感受到村民委員會(huì)的民主選舉過程，而有可能覺得那是“村委會(huì)”的事情，與自己無關(guān)。在之前中小學(xué)教育教學(xué)環(huán)境中，有關(guān)民主內(nèi)容的教學(xué)是有的，但沒有多少成份突出觀點(diǎn)生成，有的還是以考試為導(dǎo)向;類似于民主的過程和體驗(yàn)的經(jīng)歷多來自班委、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委的產(chǎn)生與運(yùn)行，但違反民主規(guī)則的事例較多，甚至還有不少賄票、強(qiáng)迫票，這些與民主觀的形成與培育更是大相徑庭。因此，在大學(xué)階段，有必要突出社會(huì)主義民主觀教育教學(xué)。

二、大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的特點(diǎn)

民主觀、社會(huì)主義民主觀教育教學(xué)，是從屬于思想政治教育的，當(dāng)然要遵循大學(xué)生思想政治教育的一般規(guī)律。但作為一種觀點(diǎn)、意識(shí)和情懷更強(qiáng)的民主觀的教育教學(xué)也有其自身的特點(diǎn)。其中突出的有以下幾個(gè)方面。一是滲透性。民主觀、社會(huì)主義民主觀不排除集中教育教學(xué)的重要性，但滲透性也非常明顯。也就是說，民主觀教育教學(xué)不是一定要在課堂、講座、專題中集中專門進(jìn)行。事實(shí)上，在大學(xué)生日常生活、平時(shí)交往、班會(huì)、其它課程的學(xué)習(xí)中都可能以一定形式滲透，點(diǎn)滴的介入與零星的過程有時(shí)也具有較好的效果，有時(shí)甚至好于集中的說教。就是高校廣大教職工的“言行舉止”都能滲透著民主觀的教育，比如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話和談話中的偶爾涉及、班會(huì)活動(dòng)學(xué)習(xí)中的經(jīng)常碰及、團(tuán)課黨課中的點(diǎn)滴觸及，等等。二是氛圍性。很難設(shè)想在教學(xué)、工作、生活、師生關(guān)系、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)校黨務(wù)政務(wù)等過程中沒有寬松、民主、各抒己見、暢所欲言的氛圍，學(xué)生會(huì)有民主觀的認(rèn)知與生成。如果高校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不民主、直至一言堂，中層領(lǐng)導(dǎo)模仿之、迎合之，廣大教職工滿腹怨言并因之抵觸、憤慨，民主氛圍蕩然無存，民主觀教學(xué)也就沒有立足之地。在民主觀教育教學(xué)中，民主氛圍的熏陶與感染，能起到重要的基礎(chǔ)性和培育性作用。三是展示性。民主觀確實(shí)是意識(shí)、觀點(diǎn)上的，但民主觀的形成則需要一定的展示和過程，而不全是理論上的說教與傳導(dǎo)。關(guān)于民主的理論上之說清、重要意義之闡述、歷史發(fā)展進(jìn)程之總結(jié)固然必然，但也一定不要少了實(shí)際民主程序的展示和現(xiàn)場(chǎng)民主活動(dòng)的呈現(xiàn)，這里的展示和呈現(xiàn)，既可以是現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際過程，也可以是錄相視頻。無論哪種，都要是真實(shí)的民主過程，效果才會(huì)更佳。雖然實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)與錄相視頻的效果有區(qū)別，但因條件有限，也只得替代了。四是體驗(yàn)性。民主觀由認(rèn)知到形成，是一個(gè)復(fù)雜的過程，也受各種因素的影響，在實(shí)際過程中，有正面的，也有負(fù)面的。有時(shí)既要潤(rùn)物無聲，也要充斥沖擊感官。但可能還不夠，那就是還要體驗(yàn)體會(huì)，甚至是不可或缺。大學(xué)生的民主體驗(yàn)，既可以是微型的模擬模仿活動(dòng)，也可以是關(guān)切學(xué)生自身的班委、學(xué)生會(huì)和其它社團(tuán)的民主選舉和運(yùn)行。二者的形式和效果各有千秋，前者更完備，后者更真實(shí)。在實(shí)踐中，可利用各自的優(yōu)勢(shì)協(xié)調(diào)進(jìn)行。

三、大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的教育主導(dǎo)構(gòu)成

做到突出社會(huì)主義民主觀教育教學(xué)，僅在具體課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念方面的改進(jìn)是不夠的，需要課堂內(nèi)外教育教學(xué)的共同支撐，教育主導(dǎo)構(gòu)成應(yīng)多樣化，不能只有思想政治課專任教師，而應(yīng)有教育主導(dǎo)的系列構(gòu)成。根據(jù)社會(huì)主義民主觀的教育教學(xué)特點(diǎn)，在教育主導(dǎo)構(gòu)成上，有負(fù)責(zé)者、管理者、實(shí)施者的系列構(gòu)成，在實(shí)際運(yùn)行時(shí)，還要相互配合、相互協(xié)作、相互促進(jìn)。但通常，一提到“大學(xué)生民主觀教育教學(xué)”的命題，大家就會(huì)與高校思想政治理論課教學(xué)聯(lián)系起來，這是理所當(dāng)然。因?yàn)椤案咝Ｋ枷胝卫碚撜n是大學(xué)生思想政治教育的主渠道”，而“大學(xué)生民主觀教育教學(xué)”也正是“高校思想政治理論課”的重要內(nèi)容。高校思想政治理論課通過“社會(huì)主義民主的內(nèi)容與形式”等內(nèi)容的教學(xué)，藉此，可以培育、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，原因有二，一是對(duì)于觀點(diǎn)的培育和生成，相對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)域，僅僅依靠課堂教學(xué)，無論從哪方面看，都顯得單薄，甚至是微不足道的，民主觀也是一樣;二是對(duì)于民主觀、社會(huì)主義民主觀的培育，并不等于民主相關(guān)知識(shí)的傳授和講解，雖然相關(guān)民主基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)是必要的。僅僅就高校思想政治理論課建設(shè)而言，《高校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》也明確要求，學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)校行政負(fù)責(zé)實(shí)施，宣傳、人事、教務(wù)、研究生院(處)、財(cái)務(wù)、科研、學(xué)生處、團(tuán)委等黨政部門和思政課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)，相互配合。①這可以看出，就是“高校思想政治理論課建設(shè)”也不僅僅只是關(guān)乎思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)和思政課教師的事，它是高校多部門、多單位的協(xié)調(diào)。需要說明的是，具體的思政課當(dāng)然由思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)安排、由思政課教師執(zhí)行，這無可厚非。但也應(yīng)值得注意的是，到現(xiàn)在，還有不少高?；蝾I(lǐng)導(dǎo)把高校思想政治理論課、高校思想政治教育，看成是思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)和思政課教師專門的事。這不能不說是影響思想政治教育教學(xué)效果的一個(gè)因素。關(guān)于民主觀的教育教學(xué)也是一樣，如果不能真正地做到相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合、教育教學(xué)主導(dǎo)構(gòu)成明確，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀、社會(huì)主義民主觀的效果可能也會(huì)打折扣。根據(jù)社會(huì)主義民主觀的教育教學(xué)特點(diǎn)，其教育教學(xué)的主導(dǎo)構(gòu)成應(yīng)該是這樣的：學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)然的，直接參與部門和單位至少有，思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委，②直接實(shí)施部門和單位至少是，思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)、宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委，③直接實(shí)施者至少是，專職思政課教師、兼職思政課教師、專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、專題報(bào)告主講者、相關(guān)活動(dòng)主持者。

(一)負(fù)責(zé)者

高校黨委和校行政是大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的負(fù)責(zé)者?？傮w上說，高校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)是方向，校行政負(fù)責(zé)實(shí)施是保障。民主觀教育教學(xué)要堅(jiān)持社會(huì)主義方向、而非其它。這個(gè)社會(huì)主義民主方向就應(yīng)該由高校黨委把握。如何把握?這是總方向的堅(jiān)持和把握，而不是具體教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和制定。一般來說，學(xué)校黨委應(yīng)該了解近段時(shí)間(半學(xué)期或一學(xué)期)民主觀教育教學(xué)的計(jì)劃和方案，或者由宣傳部、教務(wù)處、思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)等機(jī)構(gòu)上報(bào)民主觀教育教學(xué)的計(jì)劃和方案。為什么要這樣呢?因?yàn)?，一般的理論的探討，可以自由些，但涉及到?duì)青年學(xué)生的民主觀教育教學(xué)，如有偏頗，負(fù)面影響范圍廣大，甚至可能適得其反。思想政治理論課各科教學(xué)，有其各自安排的內(nèi)容，要在其中再穿叉和突出民主觀的內(nèi)容，而且不同課程之間要協(xié)調(diào)一致，避免重復(fù)，需要校行政的保障實(shí)施，這其中教務(wù)處、思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)是直接組織者，但如沒有校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)的督促負(fù)責(zé)，很可能會(huì)流于形式，甚至是不了了之。再者，由輔導(dǎo)員、各系副書記、科技處牽頭組織有關(guān)民主觀的教育活動(dòng)，如果沒有校長(zhǎng)或分管校長(zhǎng)的督促負(fù)責(zé)，就更難成行了。因?yàn)樗麄儠?huì)受到諸如時(shí)間、課時(shí)等其它條件的限制。

(二)管理者

思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委，是直接參與組織管理和組織實(shí)施的部門和單位，是大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的管理者。思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)是民主觀教育教學(xué)的直接組織和實(shí)施單位，具體負(fù)責(zé)教師的選配、民主觀教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定和安排(特別是不同層次、不同年級(jí)、不同專業(yè)的教育教學(xué)內(nèi)容的選擇)、各個(gè)思政課程之間的民主觀教育教學(xué)的協(xié)調(diào)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的配合，等等。不僅如此，而且作為高校“獨(dú)立設(shè)置的、直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、與高校其他二級(jí)院(系)行政同級(jí)”的思政課教學(xué)機(jī)構(gòu)，是高校思想政治理論課教學(xué)組織二級(jí)機(jī)構(gòu)，理應(yīng)對(duì)大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的基本狀況直接負(fù)責(zé)。高校黨委宣傳部負(fù)責(zé)全校師生的思想政治理論教育、意識(shí)形態(tài)和校園輿論環(huán)境管理、精神文明建設(shè)等工作，其工作重心之一是組織師生員工的政治理論學(xué)習(xí)。大學(xué)生民主觀的教育教學(xué)，也一定要在黨委宣傳部組織和參與下進(jìn)行。教務(wù)處是高校的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，特別是針對(duì)大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的一些機(jī)動(dòng)安排，如民主講座、民主討論沙龍、相關(guān)的實(shí)踐訓(xùn)練，等等，教務(wù)處要給予一定的協(xié)調(diào)與配合。學(xué)生處、(學(xué)工部)團(tuán)委①，是高校學(xué)生與之打交道較多的部門或組織。學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生(本科生)的思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理，高校團(tuán)委是學(xué)生共青團(tuán)員的組織、思想陣地，一般是通過開展多彩、生動(dòng)的校園文化活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為展示青春和培養(yǎng)全面素質(zhì)提供了空間和舞臺(tái)。而這些對(duì)思想政治教育的管理或參與、各種豐富活動(dòng)的開展，正是培育大學(xué)生社會(huì)主義民主的必要過程和不能缺少的重要環(huán)節(jié)。

(三)實(shí)施者

專職思政課教師、兼職思政課教師、專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員、專題報(bào)告主講者、相關(guān)活動(dòng)主持者，是大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的實(shí)施者。專職思政課教師、兼職思政課教師，是思想政治理論課中民主觀教學(xué)的主導(dǎo)，可以是理論教學(xué)，也可以是實(shí)踐訓(xùn)練;可以是常規(guī)教學(xué)，也可以是專題講座。民主觀教育教學(xué)當(dāng)然要發(fā)揮思想政治理論課的“主渠道”作用，但也要充分挖掘日常思想政治教育的“主陣地”作用，因?yàn)椤按髮W(xué)生思想政治教育包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個(gè)重要的方面，一個(gè)是主渠道，一個(gè)是主陣地，二者是相互依存、互為補(bǔ)充的?！雹诙粘Ｃ裰饔^教育教學(xué)的主導(dǎo)者就是專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員。專題報(bào)告主講者、相關(guān)活動(dòng)主持者，既是思政課教師的另一重要補(bǔ)充，其中的報(bào)告講座和踐行訓(xùn)練，也是民主觀教育教學(xué)中的理論教育與日常教育的“綜合體”。此外大學(xué)生民主觀教育教學(xué)的實(shí)施者的教育教學(xué)工作也不是完全獨(dú)立的，需要一定的溝通與協(xié)調(diào)，以合作而又針對(duì)性地開展工作。

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇11

同學(xué)：“經(jīng)過這次的團(tuán)日活動(dòng)，我們知道了當(dāng)代大學(xué)生的教育不能只靠函授專業(yè)知識(shí)，思想教育也非常重要。授之以魚不如授之以漁，團(tuán)日活動(dòng)活動(dòng)給予我們的可能并不是什么實(shí)實(shí)在在的東西，而是對(duì)我們團(tuán)支部進(jìn)行了一次思想上的教育，樹立了正確的思想旗幟。

它教我們熱愛專業(yè)，去享受每一刻的學(xué)習(xí)過程;它教我們關(guān)心時(shí)事，讓我們能夠放眼看世界;它教我們艱苦奮斗，讓我們能夠時(shí)刻準(zhǔn)備抓住成功。只要我們懷揣其中的這一份精神去學(xué)習(xí)生活，那我們的不斷進(jìn)步將會(huì)成為一種習(xí)慣。”

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇12

主題團(tuán)日的影響并非一朝一夕所能成就，而是需要長(zhǎng)期的接續(xù)的熏陶，在潛移默化中滋養(yǎng)我們的觀念。一面團(tuán)旗就是一種信仰，一種思想就是一份力量。

新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，新時(shí)代屬于每一位有理想的青年。思想為旗，以夢(mèng)為人文學(xué)子執(zhí)筆敢言，落筆敢闖，櫛風(fēng)沐雨，甘之如飴。我輩承前人之志，習(xí)先進(jìn)理論，在懷舊中積攢熱情，在奮斗中張揚(yáng)熱血青春。我堅(jiān)信，人文學(xué)子既能徜徉于大美寰宇，又能在各色的未來征程中書寫家國(guó)情懷與人文關(guān)懷。

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇13

同學(xué)：“通過此次活動(dòng)，我們更加明白‘兩個(gè)結(jié)合’做得越好，理論創(chuàng)新之源就越豐富，理論創(chuàng)新之力就越強(qiáng)勁，理論創(chuàng)新成果就越能為人民群眾所掌握。

只要做到‘六個(gè)堅(jiān)持’，我們就能夠?qū)φ胬淼恼J(rèn)知更加深入，對(duì)馬克思主義的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)就會(huì)更加顯著，就能不斷譜寫馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的嶄新篇章。通過學(xué)習(xí)‘十個(gè)明確’、‘十四個(gè)堅(jiān)持’、‘十三個(gè)方面成就’，明白要從黨的百年奮斗歷史出發(fā)努力成為新時(shí)代青年。”

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇14

在今天的團(tuán)體活動(dòng)中，相關(guān)知識(shí)問答環(huán)節(jié)別出心裁，增加了趣味性和互動(dòng)性，使同學(xué)們切實(shí)參與到團(tuán)日活動(dòng)中。

我愿在黨的關(guān)懷下，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

青年大學(xué)習(xí)思想旗幟主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)篇15

作為當(dāng)代大學(xué)生，既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，更要堅(jiān)定走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)道路的信念，積極貫徹黨路線、方針、政策。

提高自身的政策理論水平和識(shí)別是非的能力，樹立與社會(huì)同發(fā)展和全心全意為人民服務(wù)的觀念，把自己塑造成為政治堅(jiān)定、思想成熟、科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)過硬，德才兼?zhèn)涞暮细翊髮W(xué)生，為將來投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。