在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

可能大家在“環(huán)游地球八十天”這個(gè)詞上疑問(wèn)，如果坐上飛機(jī)，饒地球一圈大概一天就夠了呀？可我們說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)的英國(guó)，當(dāng)時(shí)只能靠著輪船和火車環(huán)游地球。

這本書主要發(fā)生在福克先生和仆人路路通的許許多多真實(shí)的驚險(xiǎn)的故事。比如說(shuō)前往加爾各達(dá)的途中因?yàn)殍F路沒(méi)有修好，所以?？讼壬唾I了一頭大象趕路，并把大象的起名為“刮刮叫”；在美國(guó)，他們遇到了可怕的印第安強(qiáng)盜，路路通差點(diǎn)就被他們綁架，幸好?？讼壬鍪窒嗑?；再回法國(guó)的路上，他們“搶劫”了一條船……最后，他們終于成功的在80天環(huán)游地球。

我一定要像書里的主人公福克先生一樣，做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)強(qiáng)性格、遇到困難鎮(zhèn)靜的人。

讀后感的作文 篇2

三年級(jí)孫老師推薦我們讀了《塔克的郊外》這本書，這本書很有趣，它象一塊磁鐵似的吸引住了我，一看就入迷了，捧起書再也不愿放下。

這本書主要講了蟋蟀柴斯特回到郊外的草原之后，有了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：郊外要被人類開發(fā)建設(shè)大樓了。這里的小動(dòng)物們很害怕，因?yàn)樗麄兊募覉@要被占領(lǐng)了。于是，柴斯特找來(lái)在紐約的熱心腸并見(jiàn)過(guò)大世面的朋友塔克老鼠和亨利貓，他們一起來(lái)到郊外，開始拯救大草原。塔克想到了一條妙計(jì)，整個(gè)草原的小動(dòng)物們立刻行動(dòng)起來(lái)，投入讓人興奮的計(jì)策的實(shí)施中來(lái)，最后拯救了自己美好的家園。

這本書里我最喜歡的人物是老鼠塔克，它很聰明，而且它很熱愛(ài)生活，他愛(ài)收集各種物品：珍珠、紐扣、金幣……剛要去康涅狄格州時(shí)，塔克說(shuō)：“我的金幣、珍珠、漂亮的紐扣啊，怎么辦？”亨利把塔克的財(cái)產(chǎn)放到一個(gè)小洞里，塔克卻一直叫：“破產(chǎn)了！破產(chǎn)了！”太有趣了！塔克還很愛(ài)幫助別人，它幫助它的朋友柴斯特拯救了大草原。

我們應(yīng)該向柴斯特、塔克學(xué)習(xí)，保護(hù)我們共同的家園地球，讓我們生活更美好、幸福！

讀后感的作文 篇3

說(shuō)到老師，使我想起了教我一年級(jí)語(yǔ)文的郭老師。

她個(gè)子較矮，可她胖胖的臉上總是帶著笑容。她雪白雪白的頭發(fā)告訴了我們，她就快退休了，所以我們更是認(rèn)認(rèn)真真地聽她講每一堂課。

她的風(fēng)趣幽默總能讓整個(gè)教室發(fā)出歡快的笑聲?！芭抨?duì)啦！我來(lái)看看誰(shuí)是班上的拖拉大媽！”她雖然不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，杭州話卻說(shuō)得很地道，還常常這樣對(duì)我們說(shuō)話呢！

別看她一把年紀(jì)，還很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)要來(lái)臨了，她早早地提前一個(gè)月就會(huì)要我們開始訓(xùn)練，還和我們一塊跑，使我們提起精神，勁道更足了，所以我們總能拿第一。

我已經(jīng)幾年沒(méi)見(jiàn)到郭老師了，可她的樣子一直深深地留在我的心中。她一定還和以前一樣，風(fēng)趣幽默而且特愛(ài)運(yùn)動(dòng)！

讀后感的作文 篇4

很榮幸地讀了一本叫做《爸爸不是我的存錢罐》一書，讓我對(duì)未來(lái)的生活有了更深刻的領(lǐng)悟。

《爸爸不是我的存錢罐》主要講述的是一位二年級(jí)的調(diào)皮小男生謝小龍，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里總是倒數(shù)幾名，他覺(jué)得考第一沒(méi)有什么值得驕傲的。在家也是呼風(fēng)喚雨，只要小龍要求，爸爸都會(huì)滿足他。有天，班上一個(gè)漂亮的女生說(shuō)，她的玩具都是靠自己的努力獲取來(lái)的，這可讓謝小龍臉紅了。為了證明自己也是有能力的，他央求去大姨的寵物醫(yī)院幫忙，在“打工”的日子里，發(fā)生了一件事，謝小龍變了......他明白了，無(wú)論有多么大的夢(mèng)想，都是需要知識(shí)和堅(jiān)持才能構(gòu)筑成通往夢(mèng)想的橋梁！

我認(rèn)為在小龍這個(gè)孩子身上，有許多可貴的品質(zhì)，比如，他懂得了用自己的努力攢錢給爸爸買禮物，雖然錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是兒子對(duì)父親的那片濃濃的愛(ài)完美的展現(xiàn)在了我們面前。還比如說(shuō)，謝小龍?jiān)趯櫸镝t(yī)院打掃衛(wèi)生，不怕臟，不怕累，，每天堅(jiān)持完成工作。

文中有個(gè)片段感人至深，謝小龍去送巧克力（狗狗的名字）時(shí)，不小心把巧克力給弄丟了，而小龍沒(méi)有逃避責(zé)任，而是勇敢的向那位阿姨承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，小龍是個(gè)多有責(zé)任心的男孩?。∫粋€(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的人，多不容易！

讀完這本書，我陷入了深深的沉思當(dāng)中......成功之路并不平坦，通往成功的道路上，只有自己克服重重困難，堅(jiān)持不懈，才能看到勝利的曙光。同時(shí)也告訴了我們，每個(gè)人的夢(mèng)想都需要被尊重，但是，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就必須得靠自己的努力和堅(jiān)持。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是面對(duì)錯(cuò)誤，我們需要勇氣，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善，避免再犯！每個(gè)人都都有他們調(diào)皮可愛(ài)的一面，就如同謝小龍，他雖然經(jīng)常犯錯(cuò)，但他身上確隱藏著寶貴的品質(zhì)和神秘的光環(huán)。

所以這篇文章看似充滿童趣，確包含著許多的人生大道理！

讀后感的作文 篇5

今天，我讀了一本有趣的故事書名子叫《親愛(ài)的笨笨豬》。讀了第一篇《小豬上學(xué)記》這個(gè)故事是：上學(xué)的第一天第一節(jié)是語(yǔ)文課鼎鼎有名的鸚鵡老師要教同學(xué)們學(xué)拼音“a”鸚鵡老師張開它的鉤鉤嘴念啊啊突然小豬的肚子咕響了一聲，老師問(wèn)：誰(shuí)讀了一聲。小豬慢慢的舉起了手，老師忍不住的笑了。最后一節(jié)還是語(yǔ)文課鸚鵡老師要教同學(xué)們學(xué)“o”這一節(jié)課老師讓笨笨豬念，當(dāng)笨笨豬還沒(méi)站起來(lái)的時(shí)候笨笨豬的肚子又叫了一聲，老師又忍不住笑了。終于挨到放學(xué)了，老師讓笨笨豬留下來(lái)掃地小兔給了小豬一包糖果，小豬只顧著吃連掃地都忘了。

讀了這一篇我明白了在生活中要做一個(gè)勤勞勤奮的人。

讀后感的作文 篇6

小王子住在一顆很小的星球上，那里除了兩座火山，一朵花，一個(gè)小人之外沒(méi)別的。挪動(dòng)椅子就能欣賞日出和日落，三棵面包樹就占據(jù)了所有的空間。雖然小王子很愛(ài)他的星球和玫瑰花，但最終他還是拋棄這些離開了星球，離開了他的家。世界那么大，他也想去看看，小王子開始了他的旅行，一路旅行最后到了地球，遇到了一只等待愛(ài)的狐貍，此時(shí)他想起了他的玫瑰花。小王子在地球上有快樂(lè)有悲傷，但是思念自己星球的玫瑰花時(shí)他會(huì)莫名悲傷，最后他決定回家，故事就這么結(jié)束了。

第一次閱讀它是上高二的時(shí)候，在圖書館被它封面里面的插畫深深吸引，那時(shí)還不懂里面的內(nèi)容意境是什么，多年以后再次翻開，我懂得了褪去浮華看本質(zhì)，明白了用心去想問(wèn)題才能看清楚。就像人與人之間的相處，通過(guò)眼睛看了就評(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞是不全面的。平時(shí)相處的點(diǎn)滴是靠心去體會(huì)、去發(fā)現(xiàn)的，但現(xiàn)在太多的人卻忘了這一點(diǎn)。以貌取人或拜金主義，誰(shuí)有錢誰(shuí)就是朋友的人比比皆是，小王子的出現(xiàn)提醒我們這些大人不要迷失方向！

人只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)明白一些事情，小王子的旅行給了我很大的啟發(fā)，通過(guò)他我看到了自己的內(nèi)心，我們不知道自己的命運(yùn)，在不斷的追求，而忘了最美好的莫過(guò)于現(xiàn)在擁有的每一天。對(duì)于小王子來(lái)說(shuō)玫瑰花之所以重要是因?yàn)樗麨樗冻隽藭r(shí)間和心血，并傾注了最真摯的感情。狐貍的出現(xiàn)使小王子懂得了交往的真諦：愛(ài)一個(gè)人就要對(duì)他負(fù)有責(zé)任。我們往往只有失去后才會(huì)懂得這個(gè)道理，可是等你回頭原來(lái)的人還會(huì)在原地等你嗎？等你懂得回頭，可能已物是人非。為什么不懂得珍惜現(xiàn)在擁有的？太多人都明白這個(gè)道理但是真正能做到的有幾個(gè)？世界的誘惑，不確定的因素那么多，我們只好守住自己的心不讓它迷失。

都說(shuō)讀書可以陶冶情操，但是我讀書只是為了平靜自己的內(nèi)心，在書中尋找現(xiàn)實(shí)中我找不到的答案?；蛟S書中沒(méi)有我要的答案，但是我也會(huì)有一種豁然開朗的感覺(jué)。工作之余，大家不妨翻翻書架逛逛書店找本好書置身其中也是不錯(cuò)的選擇。

讀后感的作文 篇7

下課鈴響后，孩子們都蜂擁地從教室里跑向操場(chǎng)，安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)：打球的、踢毽子的、抓石子的、放紙飛機(jī)的……一個(gè)個(gè)孩子在操場(chǎng)上盡情地玩啊、跳啊，那種快樂(lè)和開心的勁兒無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，就連在課堂上睡覺(jué)的孩子，此時(shí)都活躍得不得了！為何會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？呵呵，只要你走進(jìn)美國(guó)作者雷夫.艾斯奎斯所寫的《第56號(hào)教室的奇跡》，你就會(huì)知道答案的！

《第56號(hào)教室的奇跡》不是一本美國(guó)人寫美國(guó)教育的書，而是一本杰出教師寫正確教育的書，讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感。它適合美國(guó)人看，也同樣適合美國(guó)人以外的中國(guó)人、韓國(guó)人、印度人看。這本書講述的是：美國(guó)一位小學(xué)教師雷夫靜心教育他班里的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(zhǎng)為一批批的人才。作者的著眼點(diǎn)不在成功，而重在教育的過(guò)程。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在56號(hào)教室中他和學(xué)生零碎的事兒。這些小事兒，在許多教師身上都會(huì)發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號(hào)教室卻讓這些小事具有不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過(guò)，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度……教室與教室原來(lái)可以如此不同！教室與操場(chǎng)原來(lái)有如此大的差別。

為何孩子們?cè)诮淌依餂](méi)有操場(chǎng)那么活躍，操場(chǎng)上總是熱鬧非凡，課堂上卻總是死氣沉沉？雷夫老師告訴我們，現(xiàn)在的很多教室都存在下列不良現(xiàn)象。

一、教室里傷害現(xiàn)象大量存在

雷夫老師說(shuō)，“這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是‘害怕’！”的確，教室里老師害怕：怕丟臉，怕不受愛(ài)戴，怕說(shuō)話沒(méi)人聽，怕場(chǎng)面失控……然而學(xué)生更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績(jī)不好，怕面對(duì)老師的盛怒……

是啊，如今教室的管理很成問(wèn)題，傷害現(xiàn)象無(wú)處不在。首先是部分老師時(shí)刻無(wú)情地傷害學(xué)生，比如，打罵等體罰學(xué)生，大聲吼叫學(xué)生，生氣不上課，對(duì)學(xué)生熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)，不批改學(xué)生的作業(yè)或讓學(xué)生重復(fù)抄寫作業(yè)。凡此種種，對(duì)學(xué)生造成的傷害是無(wú)法預(yù)計(jì)的，也許體罰學(xué)生的傷害能夠看見(jiàn)，但是精神傷害存在于無(wú)形之中，其危害更大。

其次，學(xué)生之間互相傷害，比如，相互打架和謾罵，瞧不起成績(jī)差的學(xué)生和家庭困難的學(xué)生，相互之間的歧視和孤立。如此等等的現(xiàn)象，沒(méi)有哪一間教室不存在，都會(huì)讓學(xué)生感到害怕，受到傷害。

二、教室中賄賂行為比比皆是

“如果你今天背來(lái)了課文，我就獎(jiǎng)你一個(gè)練習(xí)本，讀后感《讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感》?！闭Z(yǔ)文老師經(jīng)常這樣說(shuō)；“這次乒乓球比賽，我們班能夠獲得冠軍，我就組織大家去野炊?！卑嘀魅谓?jīng)常這樣說(shuō)；“如果這次考試，你考到了班級(jí)前三名，我就給你買玩具。”家長(zhǎng)們也經(jīng)常這樣說(shuō)。這種以獎(jiǎng)勵(lì)作為“誘餌”來(lái)讓學(xué)生完成老師和家長(zhǎng)的任務(wù)，達(dá)到要求的現(xiàn)象，在如今的教室，誰(shuí)也否認(rèn)不了它的大量存在。所以，孩子背書不是真正掌握文章的優(yōu)美詞句、體會(huì)感情、練習(xí)語(yǔ)感，而是為了得到“一個(gè)練習(xí)本、一次參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)”。孩子完成作業(yè)，不是為了掌握所學(xué)的知識(shí)，而是為了得到老師和家長(zhǎng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

雷夫老師告訴我們這就是“教室賄賂行為”！其實(shí)，我們當(dāng)老師的都知道這種做法有立竿見(jiàn)影的效果，然而這對(duì)于學(xué)生終生的發(fā)展毫無(wú)益處，因?yàn)檫@種做法否認(rèn)了“我們要讓學(xué)生知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需要給予獎(jiǎng)賞”的教育思想，這是教育功利化的集中變現(xiàn)。

三、教室里討好之聲不絕入耳

希望得到他人的賞識(shí)，這是我們每一個(gè)人都不可少的心理需求?？墒沁@種心理需求，在教室里往往成為了一種“討好”！一個(gè)孩子在一邊賣力地讀書，一邊用眼瞅著老師。這時(shí)老師如果點(diǎn)頭微笑，孩子就會(huì)讀得更賣力；如果老師不予理睬，孩子讀書的聲音馬上就會(huì)小下來(lái)。這個(gè)孩子讀書的目的，不是發(fā)自自己內(nèi)心的需求，而是為了得到老師獎(jiǎng)賞，他大聲的讀就是為了取悅老師、討好老師。其實(shí)，在教室里，很多時(shí)候也存在著老師“討好”學(xué)生的現(xiàn)象：這次考試大家考得好，我就帶你們?nèi)ゴ河?！老師為了讓學(xué)生考好成績(jī)，就用“春游”做誘餌，來(lái)“討好”學(xué)生。雷夫老師并沒(méi)有否認(rèn)教室了里這種“討好”的作用，無(wú)論是誰(shuí)，在這種“討好”中都付出了努力！但是，教育不是為了相互討好，而是要學(xué)生內(nèi)化為自己真實(shí)的行為。

真是不讀不知道，讀后嚇一跳。第56號(hào)教室所列舉的不良現(xiàn)象，很少有老師否認(rèn)得了。要想教室成為學(xué)生溫暖的家園，我們老師就應(yīng)該向雷夫老師一樣，要懂得決定教室的尺度就是我們教師自己，要用自己的面貌來(lái)改變教室的內(nèi)容，要用自己的氣度來(lái)提升教室的容量。我們教室要擯棄害怕，建立信任，老師要“做孩子們可靠的肩膀”；我們的教師要拋棄“賄賂”，就要讓學(xué)生明白“行為得宜是應(yīng)該的，不需要給予獎(jiǎng)賞”；我們還要學(xué)習(xí)雷夫老師敢于講真話的精神，現(xiàn)在我們很多老師也被社會(huì)上很多現(xiàn)象同化了，不敢講真話了。雷夫老師直言不諱地說(shuō)：教書是件吃力不討好的工作，也沒(méi)有“倒吃甘蔗兩頭甜”的感覺(jué)；當(dāng)你靜下心來(lái)回想過(guò)去種種，會(huì)發(fā)現(xiàn)不如意的事情總是比較多；當(dāng)一個(gè)老師，真的很痛苦；成功沒(méi)有捷徑……這一句句真話，震人發(fā)聵，讓人聽來(lái)內(nèi)心的浮躁頓時(shí)變得平靜了：教育是真實(shí)的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有讓教室成為孩子們溫暖的家，教育才會(huì)變得真實(shí)！

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”做老師，應(yīng)該向雷夫老師一樣，時(shí)刻不能忘記愛(ài)學(xué)生是我們的“上帝”，始終是我們服務(wù)的對(duì)象，我們要時(shí)刻牢記“第56號(hào)教室的奇跡”，努力改變自己，用心經(jīng)營(yíng)好自己的教室，用真愛(ài)對(duì)待“上帝”，一定能創(chuàng)造屬于我們教室的奇跡！

讀后感的作文 篇8

《昆蟲記》這本書，在我的書架中最為閃耀，它在我的印象中十分深刻。但這本書的作者——法布爾，他的那種探索的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)令我感動(dòng)。

法布爾，英國(guó)人。一生探索動(dòng)物為主，寫出的著作《昆蟲記》最為震撼人們。他自幼喜歡和昆蟲打交道，以至于家里到處都是昆蟲，受到了家人的責(zé)怪，可并沒(méi)有被打垮。

書中以介紹昆蟲為主，詳細(xì)介紹了蜣螂，松毛蟲，蝴蝶等昆蟲，同時(shí)也能看出法布爾在小時(shí)候觀察昆蟲時(shí)的仔細(xì)和堅(jiān)持不懈。他每天都在屋旁的小樹林里奔波，尋找昆蟲的蹤跡。他還曾那一桿槍，在知了旁扳動(dòng)扳機(jī)看知了的反應(yīng)呢!因此被一只墮落的麻雀砸中了頭……不僅僅是這樣，他冒著大雨，頂著臺(tái)風(fēng)，在地上觀察知了蛹在地下的變化；在烈日中觀察蜜蜂的幼蟲蛻變成蜂的過(guò)程；觀察一群松毛蟲為什么會(huì)在花盆的邊緣蠕動(dòng)等等?？傊麨槔ハx界的貢獻(xiàn)是巨大的。仔細(xì)地看完這本書，細(xì)細(xì)體會(huì)書中的含義，就如身臨其境，在昆蟲世界中遨游了一回。

從字里行間，我才明白了昆蟲世界的奧秘是無(wú)窮的，因法布爾的探索，我才對(duì)那些小昆蟲又一步了解。所以這本書給我留下了最深刻的印象，令我在昆蟲的世界遨游，仔細(xì)的看著它們的生活習(xí)性和生存環(huán)境，和法布爾一起攜手在昆蟲的王國(guó)探索，去解開一個(gè)個(gè)的奧秘!

讀后感的作文 篇9

假期中讀到了美國(guó)著名作家戴爾·卡耐基的作品《人性的弱點(diǎn)》。它是繼《圣經(jīng)》之后的世界第二大暢銷書，這一本書既沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有刻意的修飾，也沒(méi)有曲折的情節(jié)，卻凝聚著卡耐基一生中最重要，最豐富的經(jīng)驗(yàn)，處處散發(fā)著智慧的光芒。這部書中所指的“弱點(diǎn)”，主要是指人的性格、意志、品行等方面的精神特質(zhì)，是就人的心理和精神等主觀方面而言，而不是指客觀的生理?xiàng)l件。書中從心理學(xué)的角度出發(fā)，用生活中的一件件事例和簡(jiǎn)單明了的道理，教你勇敢地克服自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，大膽地開拓屬于你自己的新生活。我們每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，我們只是教師隊(duì)伍的普通一份子，因?yàn)槲覀儾皇巧?，所以弱點(diǎn)在我們身上存在也在所難免。當(dāng)我們?cè)诜催@本書的時(shí)候，，就猶如在用鏡子照自己，它能幫助我們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而盡可能完善自我。

讀完此書令我感觸最大的一點(diǎn)就是“真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”。美國(guó)商界第一個(gè)年薪過(guò)百萬(wàn)的查爾斯.斯瓦布的成功，世界石油大王約翰D.洛克菲勒的成功都有一個(gè)共同的秘訣：誠(chéng)摯的稱贊。因?yàn)槲覀冎?，人類天性中最本質(zhì)的驅(qū)動(dòng)力是“受到重視”。任何人，在被稱贊的情況下，比在被批評(píng)的情況下，更能成就偉大的事業(yè)。卡耐基告訴我們：首先要從稱贊與真誠(chéng)地欣賞他人開始，要間接委婉地指出他人的錯(cuò)誤，不要總是責(zé)怪別人，要以提問(wèn)的方式來(lái)代替命令，要學(xué)會(huì)激勵(lì)他人獲得成功，給人“戴高帽子”，用鼓勵(lì)的辦法使人改正錯(cuò)誤，使對(duì)方樂(lè)于做你所建議的事。為此，我想到了自己在家庭的角色，作為母親，應(yīng)該對(duì)孩子少一份批評(píng)，多一份表?yè)P(yáng)和贊美，讓孩子在自信中健康成長(zhǎng)。作為班主任，對(duì)于自己的學(xué)生，班主任更應(yīng)注意發(fā)揮贊美、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的作用,去幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。尤其是那些拖班級(jí)后腿的學(xué)生。因?yàn)槟切W(xué)生為使自己的自尊心免遭進(jìn)一步傷害,就可能放棄上進(jìn)的努力，或者產(chǎn)生退縮行為,自我封閉以逃避失敗的經(jīng)驗(yàn);或者就物極必反，做起“另類”學(xué)生：調(diào)皮搗蛋、欺負(fù)同學(xué)、反抗教師等行為來(lái)顯示自己的力量，或引起老師同學(xué)的關(guān)注。不可否認(rèn)學(xué)生的落后有自身的原因。但如果我們多一些贊美允許并鼓勵(lì)學(xué)生為自己的落后找一些客觀的理由,減輕自己的心理負(fù)擔(dān),相信這樣學(xué)生就會(huì)去掉一些自卑,增加一些自信。

卡耐基還告訴我們：不要去責(zé)怪別人，而是要試著去了解他們，這會(huì)比批評(píng)更加有效?！被叵肫綍r(shí)我常常會(huì)因?qū)W生經(jīng)常拖拉、不完成作業(yè)而發(fā)怒：“連作業(yè)都不能好好地完成，你還能干什么？學(xué)習(xí)不好，你還有什么出息？……”往往在那時(shí)，就沒(méi)有想到孩子的自尊心或許已經(jīng)被我傷害到了。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)上課開小差、作業(yè)質(zhì)量下降等表現(xiàn)后，我也往往因?yàn)槭虑榉彪s，沒(méi)有真正走進(jìn)他們，認(rèn)真去了解原因。 “為了學(xué)生的發(fā)展”、“走進(jìn)學(xué)生的心靈”……這些時(shí)髦的詞匯曾不止一次地讀到過(guò)，無(wú)數(shù)次地聽過(guò)、說(shuō)過(guò)，也曾決心去努力地實(shí)踐著，但是卻從來(lái)沒(méi)有一次像今天這樣真真切切地、實(shí)實(shí)在在地感受到它們的存在和意義！

我們應(yīng)該謙虛地看到周圍每個(gè)人的“閃光點(diǎn)”，用欣賞的眼光看到學(xué)生的可愛(ài)之處，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得欣賞，我們就能克服人性的弱點(diǎn)。

讀后感的作文 篇10

在這個(gè)短促寒假中，我讀了一本書，叫做《老人與?！?，它那包含曲折的故事，讓我讀到了很多，也感受到了很多……

這本書主要寫了一位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚，幾乎都餓死了;但他仍然不肯認(rèn)輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(zhǎng)十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過(guò)兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多小鯊立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰(zhàn)利品;他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。

看到這里我，感觸很深，思緒如翻江倒海般涌上心頭……老漁夫，他的那種堅(jiān)毅，讓我著實(shí)的感動(dòng)了，一個(gè)人的生命中，又有幾個(gè)人能做到像他那樣，面對(duì)逆境絲毫不放棄，不妥協(xié)的呢?!老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅(jiān)持努力，不放棄，這種品質(zhì)真的很可貴，值得我們大家去學(xué)習(xí)。

其實(shí)，讀這篇作品之后，它也教會(huì)了我一個(gè)道理大事小事,只有不拋棄,不放棄才會(huì)做得完美無(wú)暇。不放棄,不拋棄會(huì)給你非凡的創(chuàng)造力,在危急時(shí)刻你沒(méi)有放棄,而是毅然挺住,這樣危難中的你想盡一切方法以求生存,慢慢的 ,求生本能使你已經(jīng)得出了克服危難的方法 ，就像書中的老漁夫，他就做到了，不放棄，不放棄生命，不放棄生活，勇敢努力的活著 ，這樣的生命才有陽(yáng)光，才獲得了燦爛，老漁夫，他真的很棒，他做了一些很多年輕人做不了的事情，他會(huì)奮斗，他懂得 不放棄!!!

生活中，我們要時(shí)刻保持老漁夫的良好心態(tài)，積極向上 ，努力奮斗，面對(duì)逆境勇敢向前，面對(duì)挫折時(shí)，不放棄不拋棄!加油，我相信我們的明天會(huì)更加燦爛!!!