高三優(yōu)秀作文范文篇1

火柴劃出的溫暖，讓街頭的小女孩含笑睡去;燭火閃爍的溫暖，讓歸家的游子散盡疲憊;太陽(yáng)照耀的溫暖，讓蕭瑟的季節金色燦爛……外界的溫暖有千萬(wàn)種，以致我們時(shí)常會(huì )忘記，還有一種溫暖來(lái)自自身。

有一種溫暖來(lái)自自身，那是精神力量幻化的火焰，融化掉冰封的冬天。

“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠?！倍潭淌鍌€(gè)字，那堅韌的力量卻沿著(zhù)書(shū)卷鋪成的長(cháng)路延伸百年——是的，他是宋濂。窮冬烈風(fēng)，那是環(huán)境的凜冽，而他徒步行千里，是求知的執念給他溫暖;家貧無(wú)書(shū)，那是出身的苦寒，而他功成名亦就，是堅韌的精神給他溫暖?！耙灾杏凶銟?lè )者”，心里的溫暖便蓋過(guò)了冬日的酷寒。

有一種溫暖來(lái)自自身，那是堅持追求鑄就的鎧甲，抵御住冰冷的流言。

當年三次高考失利，而今身價(jià)萬(wàn)人敬仰。我們看到現在的馬云光芒萬(wàn)丈，是否想到他曾經(jīng)落魄的時(shí)光?高考屢屢失敗、連父母都勸他放棄;面試處處碰壁、上帝為他關(guān)上了無(wú)數道門(mén)。他經(jīng)受了多少人的懷疑已無(wú)從考究，而他力排眾議、堅持自己。正是他內心的力量給自己溫暖，支撐過(guò)人生的寒冬，終于暖春踏馬、平步青云。

有一種溫暖來(lái)自自身，那是隱忍積蓄噴薄的煙花，張揚了華夏的尊嚴。

是誰(shuí)說(shuō)中國無(wú)諾獎?甚至連我們自己都信了。因為在諾獎設立后的一百多年里，中國的確默默無(wú)聞。即使有華人獲獎，也是在國外進(jìn)行的科研。直到莫言與屠呦呦的相繼獲獎，讓民族的底氣燦爛噴薄，溫暖了我們百年的寂涼。名為莫言，手寫(xiě)漢字，卻終究發(fā)出自己的聲音，一鳴驚人;不慕名利，立足藥學(xué)，屠呦呦幾十載潛心科研，碩果達成。這份溫暖，暖了億萬(wàn)人心，暖了華夏國土，不模仿、不山寨，是我們自身的力量。

有了來(lái)自自身的溫暖，宋濂寒夜行路，卻心中有燈。

有了來(lái)自自身的溫暖，__云孤身冷雨，而信念成傘。

有了來(lái)自自身的溫暖，我們百年嚴冬，竟一朝回春。

火柴之暖，轉瞬即逝。燭光之暖，風(fēng)吹可破。太陽(yáng)之暖，烏云可蔽。而來(lái)自自身的溫暖卻可以生生不息、經(jīng)久長(cháng)存，因為那是堅韌的精神，是執著(zhù)的信念，是不悔的追尋，它是我們用滿(mǎn)腔熱血點(diǎn)燃的，也必將暖徹我們的似錦年華。

高三優(yōu)秀作文范文篇2

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候;當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻樹(shù)上的時(shí)候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“溫州柳市一中”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳;我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，聊一聊最近做了些什么。

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)，我們努力著(zhù)!

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺;有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生;有的坐在雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的“家”能夠出類(lèi)拔萃。因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現。

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù)，現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光。當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒(méi)有虛度年華的自豪;有的是對美好未來(lái)的憧憬!我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。

高三優(yōu)秀作文范文篇3

如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。

交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著(zhù)時(shí)光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。

古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。

當俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟。你難道不認為這正是心與心之間的交流嗎?

依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。

所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在?

這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。

人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴?！鞍材艽呙颊垩聶噘F”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂(lè )趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對萬(wàn)物的依賴(lài)。

還有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜;“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅定;“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。

交流如水，緣古至今，奔流不息;

交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。

“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆。

交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。

交流如針，縫上的是不同人生。

高三優(yōu)秀作文范文篇4

文學(xué)，是什么?

是《詩(shī)經(jīng)》里的一彎清水，在水一方的伊人嗎?是閃閃發(fā)光的華美楚辭、仙樂(lè )飄飄的大唐華章嗎?是古城墻上的細細青苔、岳麓書(shū)院的依依斜陽(yáng)嗎?

文學(xué)，是家藏詩(shī)書(shū)還是窯藏美酒?是古韻京腔還是真隸草篆?是軒轅古滕還是華夏新枝?是長(cháng)袖闊帶的文氣還是風(fēng)流倜儻的灑脫?

生活中，文學(xué)像頑小子一樣一撲一朔地從我們身邊走過(guò)，再擲過(guò)來(lái)一個(gè)稚氣的笑臉，頓時(shí)讓我們滿(mǎn)身馨香。它是柳永這衣帶漸寬的癡情人，是易安才下眉頭，卻上心頭那雨打芭蕉的無(wú)奈。

文學(xué)，源自歷史，洗盡鉛華。它是蛇灰蚓殘般的石鼓文，陶塤石磬黃鐘的融融之音。

既然如此，我們何不拋開(kāi)世俗仇怨，借一杯晨露去品味溺水三千的清涼?何不憑案頭垂蘭坐擁門(mén)外簾杏溪桃?何不撫弦而歌去品味太白那一身的鏗然劍氣?

文學(xué)，便如一首歌，歌到深處淚雙流;文學(xué)，就似一壺酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠。

其實(shí)，生活只是一門(mén)技術(shù)，若要上升至藝術(shù)的高度，則必須用文學(xué)來(lái)支撐它。

文學(xué)，悄悄地從我們身邊走過(guò)，它一揮衣袖不帶走一片云彩，卻帶給我們滿(mǎn)身馨香。是太極八卦少林武當的暮鼓晨鐘、《廣陵散》的千古殘聲;是唐標鐵柱、宋揮玉斧、元跨革囊的蓋世雄風(fēng)。

文學(xué)，是卓爾不群的君子，是倨傲天下的脊梁。它是黃沙漫天、北風(fēng)逐雁中且吟且行的謫仙;是以霓為線(xiàn)以虹為鉤的東海鉤鰲客;是撫琴__、偃仰嘯歌的狂人。

文學(xué)，可讓你饑讀之以當餐，寒讀之以當裘，孤寂讀之以當友朋，幽郁讀之以當金石琴瑟。

圓月下，我們一口飲盡碗中的杜康，將手中的彎刀劃出道道優(yōu)美的弧光;在槿籬竹牖繩床瓦灶的生活中，我們寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天邊云卷云舒;我在竹林中，我們目送歸鴻，手揮五弦，煮上一壺好茶邀清風(fēng)共飲。

高三優(yōu)秀作文范文篇5

異鄉，恰在這思念的季節下起了惆悵的雨。

夜深了，睡不著(zhù)，索性坐了起來(lái)，倚著(zhù)一盞孤燈，靜靜地聽(tīng)雨。窗外，雨正下得歡，但似乎少了一些什么，親切?熟悉?抑或這雨原本就不是屬于我的?我想起余秋雨先生的一句話(huà)：“雨夜，你用溫熱的手指去劃窗上的霧氣，看見(jiàn)窗戶(hù)外層無(wú)數晶瑩的水珠。新的霧氣又蒙了上來(lái)，你還是用手指去劃，終于劃出了你思念中的名字?！蔽覜](méi)有用手指去劃窗戶(hù)，但心頭卻不自覺(jué)地刻下了深深的痕跡―故鄉的雨!

故鄉是一座小小的縣城，雖不比江南古鎮幽雅，卻也多雨，卻也在雨中有著(zhù)婀娜的姿態(tài)，卻也有著(zhù)一種朦朧的美。

記得兒時(shí)，每逢雨天，我都愛(ài)趴在小陽(yáng)臺上，癡癡地望著(zhù)遠處迷蒙的青山，迷蒙的小河，迷蒙的屋舍;看近處的一朵朵傘花兒，一輛輛飛馳的汽車(chē)，看那汽車(chē)駛過(guò)濺起的水花……

那時(shí)候，心中滿(mǎn)是拙稚的幻想：山的那一邊是什么?海，城市，抑或是神仙的樂(lè )土?那兒也在下著(zhù)這一樣的雨么?這雨又是哪兒來(lái)的?天上?天上的天上又是哪兒呢?

雨，依舊淅淅瀝瀝地下著(zhù)，不善言辭的我只知道拽著(zhù)父親的衣襟，叫道：“哎呀，多美呀!”父親便摸著(zhù)我的手：“是呀，多美!”

在雨聲中，我度過(guò)了愉快的童年;在雨聲中，我已不再是那個(gè)曾經(jīng)趴在陽(yáng)臺上的快活的小孩，我學(xué)會(huì )了煩惱、憂(yōu)郁。

但我依然愛(ài)看雨。欣喜時(shí)，我看雨，瀝瀝的雨聲告訴我：“得意淡然?！?/p>

失意時(shí)，我看雨，放一曲傷感的音樂(lè )，低吟“瀟瀟雨歇”，重新振奮。

故鄉的雨分享著(zhù)我成長(cháng)途中的喜怒哀樂(lè )，指引著(zhù)我前方的道路。我曾在日記中寫(xiě)道：“你是我的―故鄉的雨，我是你的―故鄉的雨!"如今，為了給自己打造美好的前途，我離鄉背井，求學(xué)在異鄉，大概是“月是故鄉明”的緣故吧，我總覺(jué)得異鄉的雨不及故鄉的雨。每逢異鄉的雨飄然而至之時(shí)，我便不自覺(jué)地想起故鄉的雨，眼前浮現出一幅幅畫(huà)面：雨中的山，雨中的水，雨中的屋舍，雨中的人，一個(gè)小孩趴在陽(yáng)臺上，拽著(zhù)父親的衣襟叫道：“哎呀，多美呀!”

高三優(yōu)秀作文范文篇6

七月里盛開(kāi)的花，在我的記憶里是鮮有的。紫薇便是其中一種。在鄉村的水泥路兩旁，總會(huì )均勻地栽著(zhù)紫薇樹(shù)。在炎熱的日子里靜靜綻放？奶奶自從前幾年退休下來(lái)以后，便開(kāi)始搗鼓花花草草。院里院外都是奶奶的牽掛。紫薇樹(shù)便更是占據了奶奶的心尖。院墻邊，紫薇樹(shù)一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)。紫薇的花朵很小，不香不艷。大部分紫薇花是團聚在一起，一簇一簇，一個(gè)個(gè)小繡球似的，討人喜。也有一些零散的小花，在綠色的樹(shù)葉間忽隱忽現?；钕窬G色的棉絨布上鑲嵌的小珍珠。

兩棵紫薇樹(shù)間的樹(shù)蔭是乘涼的好去處，奶奶在哪里放了一把老木搖椅。午后，奶奶會(huì )在搖椅上小瞇一會(huì )兒，吱吱呀呀的搖椅聲，和風(fēng)撩樹(shù)葉的沙沙聲，總能使我焦躁的心平靜下來(lái)。通常我不愿在午后離開(kāi)清涼的空調房，可是一個(gè)偶然，我看到了在空調房里無(wú)論如何都看不到的風(fēng)景？馬路邊的工人，在烈日下修理電線(xiàn)。我也被迫離開(kāi)了冰涼的小窩，為了避暑，我想到了滿(mǎn)是植物的小院。

如往常一樣，奶奶臥在搖椅上，手中搖著(zhù)蒲扇。緩緩的一下，又一下的扇著(zhù)。她將蒲扇輕輕的，在胸脯上拍著(zhù)。好似那把扇有神奇的功效，一下一下的，周?chē)餆岬目諝馄届o下來(lái)。

吱呀吱呀，四周靜得只有老木椅搖來(lái)?yè)u去的聲音。奶奶緩緩睜開(kāi)滄桑雙眼，看到了站在樹(shù)下的我。她略微愣了一下，隨即又笑了起來(lái)，牽起了眼角的歲月紋?！把绢^，站那下面熱不？”奶奶問(wèn)著(zhù)?！笆茄?，有點(diǎn)呢?！蔽胰鐚?shí)回答。她又朝我招一招手，示意我到她那去。我一路踩著(zhù)落花，走到了奶奶面前。她緩緩坐起了身子，離開(kāi)了搖椅，“躺在這兒休息吧，可涼快了！”奶奶捋了捋耳邊的頭發(fā)，然后按著(zhù)我坐了下來(lái)。

“你們年輕人總是埋在屋子里，叫我說(shuō)，這樹(shù)葉的聲音就頂好聽(tīng)?！蹦棠萄鲋?zhù)頭，看著(zhù)頭頂的紫薇，口中呢喃著(zhù)。我也不知怎的，就有一種想躺下來(lái)的__。當然，我也是這么做的。

我靜靜躺著(zhù)，閉上了眼。于是，我用耳朵觀(guān)賞到了那些被眼睛忽視的東西。我聽(tīng)到了風(fēng)經(jīng)過(guò)院子，它調皮地在紫薇樹(shù)間穿梭，逗留?！吧成场毕袷菢?shù)葉的呢喃，又像是風(fēng)兒告別的驪歌？真如奶奶所說(shuō)，自然的聲音頂好聽(tīng)，身邊處處有風(fēng)景。離開(kāi)了機械化的牢籠，尋找身邊的風(fēng)景，也是一種心靈的解脫？風(fēng)已過(guò)，花未落。

高三優(yōu)秀作文范文篇7

俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩當涌泉相報”，“滴水之恩”是多么地不起眼，但我們也應該知足，也應該回報。讀了《憶棠的夏天》，我好像猛然明白了什么。

《憶棠的夏天》主要講述了女孩憶棠是個(gè)備受寵愛(ài)的小公主，父母把她當珍寶般呵護，朋友關(guān)心著(zhù)她，還有一個(gè)哥哥保護著(zhù)她，她的成績(jì)也異常優(yōu)秀。然而，因為一次偶然，她發(fā)現了一個(gè)埋藏多年的秘密，所謂的公主原來(lái)是個(gè)被人遺棄的孤兒，所謂的父母原來(lái)是謊言的精心制造者。憶棠感到整個(gè)世界都遺棄了她，神秘的豐婆婆的出現讓她了解了一個(gè)她從來(lái)都不知道的網(wǎng)絡(luò )世界，這個(gè)軟弱的小女孩終于長(cháng)大了：她變得堅強，懂得知足，學(xué)會(huì )感恩。

憶棠，這個(gè)不幸而又幸運的女孩，她的不幸在于被親生父母所拋棄，她的幸運在于有太多的人愛(ài)她，關(guān)心她。當她得知真相的那一刻，她感到整個(gè)世界都拋棄了她：“原來(lái)我只是育嬰堂里一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)媽的可憐的孤兒!僅僅因為我出生在一個(gè)特殊的日子里，他們就把我抱來(lái)了。他們把我當做一個(gè)替身來(lái)?yè)狃B……我只是他們這兩個(gè)大騙子的一個(gè)心靈安慰品!”可憐的憶棠在十四歲時(shí)遇到了人生的第一個(gè)打擊，就如同一條平坦的大路上突然出現了深淵。但是，如果沒(méi)有那個(gè)夏天，沒(méi)有這一切的機緣巧合，憶棠可能永遠地催弱下去?！啊視?huì )好好地陪伴在爸爸媽媽身邊，永遠做他們的憶棠寶貝，一起好好地走過(guò)我們今后的歲月?！边@依然是憶棠的話(huà)語(yǔ)，只不過(guò)這時(shí)的她已經(jīng)是一個(gè)成熟的大女孩了，她長(cháng)大了。

小時(shí)候，我眼中的長(cháng)大就是有高高的個(gè)子和一張成熟的臉。而現在，我明白了長(cháng)大就是有責任心，不再自私，能夠獨立了?；貞涍^(guò)去，曾有無(wú)數次，父母在夜里拾起被我踢掉的被子，輕輕蓋在我身上。終于有一天，我放學(xué)回家后，看見(jiàn)疲憊的父親靠在椅子上睡著(zhù)了，我輕輕地把被子蓋在他身上，父母得知后，欣慰地笑著(zhù)說(shuō)我長(cháng)大了，哦，這就是一種成長(cháng)。小時(shí)候的我也曾不解地想，為什么別人擁有的一些東西，我卻沒(méi)有呢?但現在，我懂得了知足。每當我發(fā)現自己失去某個(gè)東西時(shí)，只要想想我所擁有的一部分，就發(fā)現失去的是不足為談的，知足真的會(huì )常樂(lè )。