八年級下學(xué)期期中考試語文試題

1、下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A、鄙視bǐ 荊棘jí 彷徨pánghuáng 生吞活剝bāo

B、訕笑xiàn 叱罵chì 囁嚅nièrú 立錐之地zhuī

C、隕落yǔn 廝守sī 蹣跚pánshān 唾手可得tuò

D、窒息 zhì 隘口yì 瑣屑suǒxiè 千載難逢zǎi

2、下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) 3分)

A、《背影》是現(xiàn)代散文家朱自清先生年輕時(shí)寫的一篇回憶性散文。《永久的悔》是語言學(xué)家季羨林先生老年時(shí)對母親行為表現(xiàn)事的回憶。

B、《鐵騎兵》的作者是曹禺，他是現(xiàn)代小說家、散文家，原名楊毓 晉。楊朔，現(xiàn)代劇作家，原名萬家寶，《日出》是繼《雷雨》之后的又一部杰作。

C、《大堰河——我的保姆》的作者艾青，現(xiàn)代著名詩人，原名蔣海澄。席慕蓉的《長城謠》是一首詠物抒懷、反觀歷史的現(xiàn)代抒情詩。紀(jì)弦的《一片槐樹葉》借物抒情，借一片槐樹葉抒發(fā)了對故鄉(xiāng)、祖國的懷念之情。

D、《欽差大臣》是俄國作家果戈理寫的一部諷刺喜劇，它通過騙子一封信的內(nèi)容揭穿了以市長為首的一群貪官污吏的各種丑態(tài)，深刻地揭露了沙皇俄國社會的黑暗和腐朽。

3、下面句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A.老人步履艱難地翻過一個(gè)山頭，狂風(fēng)吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。

B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

C.西部大開發(fā)既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長期努力，才能取得成功。

D.呂秀蓮之流不斷散布__言論，干著分裂祖國的勾當(dāng)，這些危言危行總有一天會成為套在他們脖子上的絞索。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) (3分)

A、在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

B、這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長的光輝事跡。

C、大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D、全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。

5、下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )(3分)

A.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

B.今年收成不好，地里僅長了幾顆糧食。

C.有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭，一起坐牢，一起維護(hù)自由。

D.班長是個(gè)矮漢子，左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙。

6、默寫填空。(5分)

①今我來思，______________。

②《送別》一詩中直抒發(fā)作者離別愁苦的句子是：____________________________，

_________________________。

③醉里吳音相媚好，__________________。

④遙望是君家，____________________。

⑤《十五從軍征》中反映封建兵役制度極不合理的句子是：_______________________，

______________________。

7、仿照下面畫線的句子，再寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語意連貫。(4分)

寬容，就像一縷和煦的陽光，能融化心靈的堅(jiān)冰;

寬容， ， ;

寬容， ， 。

二、閱讀(46分)

(一)(12分)

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門;以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令：‘軍中聞將軍令，不聞天子詔。’”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝曰：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。

8、解釋加點(diǎn)詞的意義。(4分)

①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳

②已而之細(xì)柳軍

③軍士吏被甲，銳兵刃

④先驅(qū)曰：“天子且至!”

9、翻譯句子。(4分)

①將軍約，軍中不得驅(qū)馳

②使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”

10、皇上勞軍兩次不得入，“乃使使持節(jié)詔將軍”才“按轡徐行”，從這里可看出什么?這些與表現(xiàn)周亞夫有什么聯(lián)系?(4分)

(二)(10分)

長城謠席慕容

盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史

盡管奪了焉支又還了焉支

多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊

你永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑

蹲踞在荒莽的山巔

冷眼看人間恩怨

為什么唱你時(shí)總不能成聲

寫你不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

火中有你萬里的軀體

有你千年的面容

有你的云 你的樹 你的風(fēng)

敕勒川 陰山下

今宵月色應(yīng)如水

而黃河今夜仍然要從你身旁流過

流進(jìn)我不眠的夢中

11、本詩的主體意象是什么?表達(dá)了詩人怎樣的感情?(3分)

_________________________________

12、談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。(3分)

_________________________________

13、最后一個(gè)詩節(jié)有什么作用?(4分)

_________________________________

(三) (12分)

寒冷的味道 黃明山

(1)寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。

(2)臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個(gè)被誤會了的擦肩而過的老朋友。

(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。

(4)江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>

(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。

(6)那時(shí)候難得看上一場電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放電影，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛?？吹街虚g，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來──這點(diǎn)寒冷算什么?

(7)寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。

(8)現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。

(9)可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色?

(10)不僅僅是孩子們。

(11)我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花，我不

知道這樣會有什么好結(jié)果。

(12)我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。

(13)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊!

14、第(3)段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?(4分)

15、請任選一句，品味加點(diǎn)詞語在文中的表達(dá)作用。(4分)

(1)風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。

(2)瞧，都立春了，雪還不知在哪里開小差。

16、請聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫出你讀了的感想。(4分)

(四) 人生如下棋(12分)

父親喜歡下象棋。那一年，我大學(xué)回家度假，父親教我下棋。

我們倆擺好棋，父親讓我先走三步，可不到三分鐘，三下五除二，我的兵將損失大半，棋盤上空蕩蕩的，只剩下老帥、仕和一車兩卒在孤軍奮戰(zhàn)，我還不肯罷休，可是已無回天之力，眼睜睜看見父親“將軍”，我輸了。

我不服氣，擺棋再下。幾次交鋒，基本上都是不到十分鐘我就敗下陣來。我不禁有些泄氣。父親看看我說：“你初學(xué)棋，輸是正常的。但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下上十年，也還是輸?！?/p>

“我知道，輸在棋藝上。我技術(shù)不如你，沒有經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

“這只是次要因素，不是最重要的。”

“那最重要的是什么?”我奇怪地問。

“最重要的是你心態(tài)不對。你不珍惜你的棋子?！?/p>

“怎么不珍惜呀?我每走一步，都想半天?！蔽也环卣f。

“那是后來。開始你是這樣嗎?我給你計(jì)算過，你三分之二的棋子是在前三分之一的時(shí)間內(nèi)失去的。這期間你走棋不假思索，拿起來就走，失了也不覺得可惜。因?yàn)槟阌X得棋子很多，失一兩個(gè)不算什么。”

我看看父親。不好意思地低下頭?！昂笕种臅r(shí)間，你又犯了相反的錯(cuò)誤：對棋子過分珍惜，每走一步，都思前想后，患得患失，一個(gè)棋子也不想失，結(jié)果一個(gè)一個(gè)都失去了。”

說到這，父親停下來，把棋子重新在棋盤上擺好，抬起頭，看著我，問：“這一盤待下的棋，我問你，下棋的基本原則是什么?”

我想也沒想，脫口而出：“贏啊!”

“那是目的?！备赣H不滿地看了我一眼，“下棋最基本的原則是得、失。有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清晰：為了贏得什么，你愿意失去什么。這樣才可能贏。可惜，大部分人都象你這樣，開始不考慮得失，等到后來失得多了，又過于考慮得失，所以才屢下屢敗啊!其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀!”

我看著父親，又看著眼前的棋，恍然頓悟：人生不就是一盤待下的棋嗎?所不同的是，有的人，棋剛剛擺好，還沒開場;有的人，棋已經(jīng)下了一半，得失參半;而有的人，棋已經(jīng)接近尾聲，塵埃落定!

人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中總有遺憾。

人生也不如下棋，下棋最大的好處是：如果你下錯(cuò)了，還可以接著下。

17、文中的哪兩個(gè)成語可以概括“我”下棋前后的不同失誤心態(tài)?(4分)

18、父親說：“……其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀!”從正面理解，“如此”應(yīng)該指： 。從反面理解，“如此”則是指：

。(4分)

19、的標(biāo)題和中心內(nèi)容都在于闡述“人生如下棋”的生活哲理，為什么文尾又說“人生也不如下棋”呢?這不自相矛盾嗎?請聯(lián)系你的所見所聞以及個(gè)人的生活實(shí)際，簡要談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?4分)

三、作文(50分)

閱讀下面材料：

門前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風(fēng)景每天都是新的;我們在慢慢長大，父母卻漸漸老去;煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入廚房，電腦也擠進(jìn)我們的生活，真誠和友誼被人們重新拾了起來，時(shí)尚的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落……

只要細(xì)心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，變化無時(shí)不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化?你有怎樣的感悟和思考?

請以“變化”為話題，寫一篇作文。題目自擬，體裁不限(詩歌除外)，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地(校)名和人名。

八年級下學(xué)期期中考試語文試題

1.C

2.B

3、B

4、D

5、A

7、就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷;：寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開心靈的枷鎖。寬容，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾

8、① 駐軍 ② 到 ③ 使……鋒利 ④ 將 。

9、①將軍規(guī)定，軍營中不得放馬奔馳。

②命人告訴周亞夫：“皇帝敬重、慰勞將軍”

10、可看出周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，軍令暢達(dá)，治軍有方。(2分)這些從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫的“真將軍”本色。

11、長城。對故鄉(xiāng)的思念之情。

12、運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地描繪了威武古老的長城。

13、借夢境表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念。

14.體現(xiàn)在寒冷帶來肉體上的疼痛和精神上的振奮堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)方面。

15.⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫出

了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現(xiàn)了天氣非常寒冷。

⑵“開小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫出了過了下雪的季節(jié)，雪還沒

下的情形，富有情趣。

16.寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。

14、不假思索;患得患失

15.心中要有做人的原則，有所得必有所失，不要一味的追求得，有時(shí)還要學(xué)會放棄;某些人正象“我”下棋一樣，開始沒有考慮得失，等到失去很多，又患得患失，導(dǎo)致前后的失敗，一事無成。

16.不矛盾。下棋下錯(cuò)了，還可以重新擺局接著下。人生關(guān)鍵的幾步走錯(cuò)了，則后悔莫及，無法挽回。

八年級下冊語文知識點(diǎn)

議論文的三要素

論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

初二語文下冊知識點(diǎn)：論證方法

道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

初二語文下冊知識點(diǎn)：論證方式

立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

初二語文下冊知識點(diǎn)：常見題型及答題技巧

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。)

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

3、明確文章的中心論點(diǎn)

中心論點(diǎn)是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點(diǎn)展開的，明確了中心論點(diǎn)，才能了解作者的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個(gè)角度尋找或概括中心論點(diǎn)：

(1)分析論點(diǎn)所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點(diǎn);開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點(diǎn)，然后逐層論述;中間，有的文章在論述過程中提出中心論點(diǎn)，這種情況較少;結(jié)尾，有的文章通過論述，在文章結(jié)尾處歸納出全文的中心論點(diǎn)。

(2)分清論題和論點(diǎn)。論題是作者所要議論的問題，它是一個(gè)范圍。論點(diǎn)是作者對所論述問題的看法和主張。論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。

(3)分析材料和觀點(diǎn)的關(guān)系。材料包括道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點(diǎn)、為觀點(diǎn)服務(wù)的，要么是由材料引出觀點(diǎn)，要么是觀點(diǎn)統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關(guān)系歸納概括論點(diǎn)。當(dāng)然，有的議論文既有中心論點(diǎn)，還有分論點(diǎn)，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點(diǎn)的，但所有的分論點(diǎn)都是闡明中心論點(diǎn)的。

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

開頭的內(nèi)容有：

(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

(1)、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;

(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);

(3)、發(fā)出……的號召或勸勉人們……;

(4)、補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

5、議論文語言特點(diǎn)分析：

議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：(1)語言特點(diǎn);(2)語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

6、議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢;如引用古詩文，使文章富有文采等。

(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。

(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

7、文段結(jié)構(gòu)作用：

(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

初二下冊語文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。

二、分項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用

A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應(yīng)該認(rèn)真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)。

D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的名、時(shí)、地、評、作等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點(diǎn)，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點(diǎn)段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)的課文批注。

3、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題。

(一)、從思想上重視

不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)不過是平時(shí)已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時(shí)往往側(cè)重于對一個(gè)學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強(qiáng)調(diào)的不單純是時(shí)間的投入，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時(shí)零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進(jìn)而成為一種能力。

(二)、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)有針對性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。

薄弱之處加以強(qiáng)化，做到查漏補(bǔ)缺。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強(qiáng)調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策

1、文章沒讀懂，就匆匆動(dòng)筆。

應(yīng)對策略：可以通過標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會犯方向性錯(cuò)誤。

2、題目沒看清，就草草作答。

應(yīng)對策略：仔細(xì)審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字?jǐn)?shù)限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語，還是不超過多少或必須達(dá)到多少字以上，嚴(yán)格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。

3、信息沒找全，就中止尋讀

應(yīng)對策略：明確范圍，仔細(xì)篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應(yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準(zhǔn)對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換(即仔細(xì)篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

既然我們清楚了考試時(shí)容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會取得理想成績的。