八年級下冊語(yǔ)文期末試卷

一、積累運用(28分)

1.下列加點(diǎn)字讀音全都正確的一項是( )(2分)

A.鉚釘(mǎo) 挑釁(xìn) 盤(pán)踞(jū) 長(cháng)途跋涉(bá)

B.縹碧 (piāo) 詰責(jié) 锃亮(zèng) 惟妙惟肖(xiào)

C.招徠(lái) 硌牙(gé) 干涸(hé) 風(fēng)雪載途(zài)

D.環(huán)滁(chú) 荸薺(bí ) 嚙齒(niè) 飛沙走礫(lì)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是( )(2分)

A.狼籍 左右逢源 光耀門(mén)眉 悄愴幽邃

B.陰翳 眾目睽睽 囊熒映雪 不容置疑

C.蕭瑟 肅然起敬 顧名思義 龍吟鳳噦

D.黝黑 相刑見(jiàn)絀 脫籠之鵠 義憤填膺

3.依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)恰當的一組是 ( )(2分)

(1)16年后，探險家余純順又在那，遇難，更給羅布泊增添了幾分 色彩。

(2)然后是賣(mài)青菜和賣(mài)花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來(lái)，用一副好嗓子 顧客。

(3)“天生我才必有用”，這不是詩(shī)人 ，而是在懷才不遇的情況下，仍希望終有一日能大展宏圖。

A. 朦朧 招徠 夜郎自大 B.神秘 招呼 妄自尊大

C. 朦朧 招呼 夜郎自大 D.神秘 招徠 妄自尊大

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)

A. 消費者在購買(mǎi)文具用品時(shí)，要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦、無(wú)刺鼻氣味的涂改液和學(xué)習用品。

B. 為了避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生，我們一方面思想上要重視，另一個(gè)方面要進(jìn)一步加大管理力度。

C.為了讓天更藍，水更清，山更綠，必須加強生態(tài)環(huán)境，提高人們的環(huán)保意識。

D.調查結果顯示，近90%左右使用過(guò)空中無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的乘客愿意犧牲舒適的座位，來(lái)?yè)Q取無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )服務(wù)。

5.下列句中標點(diǎn)符號使用正確的一項( )(2分)

A.一句話(huà)提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊?？墒墙形业侥膬?去找真正的家醅呢?

B.一個(gè)年輕人對著(zhù)洞里使勁地大叫了一聲：“喂!出來(lái)!”

C.救救青海湖、救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方。

D.現在北京城倒還有一種吆喝，就是“冰棍兒——三分嘞?！?/p>

6.文學(xué)常識或名著(zhù)閱讀填空。(4分)

(1)《小石潭記》選自 (作者)的 。

(2)《名人傳》是法國著(zhù)名作家羅曼?羅蘭為三位偉大的藝術(shù)家寫(xiě)的傳記，請根據你的閱讀積累回答。

【片斷一】如果他要建造一座紀念碑的話(huà)，他就會(huì )耗費數年的時(shí)間到石料場(chǎng)去選料，還要修一條路來(lái)搬運它們;他想成為多面手：工程師、鑿石工;他想什么都親自動(dòng)手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡(jiǎn)直是一種苦役犯過(guò)的日子。他甚至都擠不出時(shí)間來(lái)吃飯睡覺(jué)。

【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風(fēng)，他突然離開(kāi)了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個(gè)無(wú)名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。

【片斷一】中的“他”是指 ;【片斷二】中的“他”是指 。

7.補寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)

(1) ，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

(2) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》)

(3)抽刀斷水水更流， 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)云》)

(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

(5) ，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(6)閑靜少言， 。(陶淵明《五柳先生傳》)

(7) ，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書(shū)》)

(8)瀚海闌干百丈冰， 。(岑 參《白雪歌送武判官歸京》)

8.閱讀下列材料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提取主要信息。 (3分)

近日，國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》，要求各地中小學(xué)針對在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項治理。此次專(zhuān)項治理覆蓋全國中小學(xué)校，包括中等職業(yè)學(xué)校。分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為4月～7月，主要是各校開(kāi)展治理;第二階段為9～12月，主要是開(kāi)展專(zhuān)項督查。

9.根據語(yǔ)境，仿照劃線(xiàn)句，將下面的句子補充完整。(3分)

浩浩長(cháng)江，巍巍長(cháng)城，山川形勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿;美在音樂(lè )，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律; ， ， 。

二、閱讀理解(42分)

(一)閱讀下面詩(shī)歌，完成第10題。(4分)

行路難(其一)/李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。

………………………………………

長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。

10.(1)“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復乘舟夢(mèng)日邊?！眱删鋵?xiě)得好，請簡(jiǎn)要分析。(2分)

(2)本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情?(2分)

(二)閱讀下面文言文，完成11～15題。(15分)

[ 甲] 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(cháng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè )何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”乎?噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

[乙] 滕子京負①大才，為眾忌疾，自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色。文正與之同年，友善，愛(ài)其才，恐后貽②禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正(文正)患無(wú)隙以規之。子京忽以書(shū)抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，其意蓋有在矣。

[注] ①負：依仗。 ②貽：遺留。

11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)

(1)淫雨霏 霏，連月不開(kāi)( ) (2)心曠神怡，寵辱偕忘( )

(3)正(文正)患無(wú)隙以規之( )

12.下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的一項是( )(2分)

A.或異二者之為 為眾忌疾

B.其喜洋洋者矣 居廟堂之高則憂(yōu)其民

C.不以物喜 夫不能以游墮事

D.子京忽以書(shū)抵文正 即書(shū)詩(shī)四句

13.下面對文章內容或寫(xiě)法理解正確的一項是( )(2分)

A.“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫(xiě)之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感之情。

B.“浮光躍金，靜影沉璧”運用比喻、對偶等修辭手法，把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫(xiě)得十分生動(dòng)形象，給人以美感。

C.“噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?”這個(gè)感嘆句流露出作者的一種悲觀(guān)情緒。

D.作者寫(xiě)這兩個(gè)畫(huà)面的不同景色和由此而引起的兩種不同感情，其目的是突出了“古仁人”憂(yōu)國憂(yōu)民的高尚情操。

14.九百多年前范仲淹提出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而 樂(lè )”的思想，被無(wú)數仁人志士奉為座右銘。聯(lián)系社會(huì ) 生活，談?wù)勥@種思想在今天所具有的現實(shí)意義。

15.把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(5分)

(1)不以物喜，不以己悲。

(2)自慶陽(yáng)帥謫巴陵，憤郁頗見(jiàn)辭色。

(三)閱讀下文，回答文后16～18題。(8分)

植物抗蟲(chóng)歷險記

在漫長(cháng)的進(jìn)化歷程中，植物練就一身本領(lǐng)，防御昆蟲(chóng)咬食

人從呱呱墜地那一刻起，就要與各種病菌戰斗，幸運的是嬰兒的免疫系統會(huì )慢慢發(fā)育成型，可以殺死很多病菌。同樣，植物在生長(cháng)過(guò)程中也會(huì )碰到侵害它們的各種蟲(chóng)子、病菌等，在長(cháng)期的'進(jìn)化歷程中，植物已經(jīng)進(jìn)化出一套復雜的防御手段來(lái)抵抗昆蟲(chóng)、病菌的入侵。

一些研究人員對植物抗蟲(chóng)的 手段產(chǎn)生了濃厚興趣，希望通過(guò)研究植物防蟲(chóng)的辦法來(lái)了解自然并為農業(yè)生產(chǎn)提供幫助。

昆蟲(chóng)來(lái)咬，哨兵發(fā)出信號

工廠(chǎng)開(kāi)工，生產(chǎn)毒藥尼古丁

煙草是云南的支柱產(chǎn)業(yè)之一，這種植物里有種化合物叫尼古丁。尼古丁，是一種存在于煙草屬(茄科)中的生物堿，也是煙草的重要成分之一。它會(huì )使人上癮或產(chǎn)生依賴(lài)性(為最難戒除的毒癮之一)，重復使用尼古丁會(huì )增加心臟速度和升高血壓并降低食欲。大劑量的尼古丁會(huì )引起嘔吐以及惡心，嚴重時(shí)人會(huì )死亡。煙草中通常會(huì )含有尼古丁，這是許多吸煙者無(wú)法戒掉煙癮的重要原因。

但是，尼古丁是非常好的抗蟲(chóng)化合物。煙草屬植物被蟲(chóng)子咬食后，“哨兵”也就是植物的感受系統就會(huì )發(fā)出被攻擊的信號，這個(gè)信號通過(guò)一套非常復雜的機制最終傳到 “生產(chǎn)工廠(chǎng)”命令生產(chǎn)尼古丁，從而用這種神經(jīng)毒素來(lái)進(jìn)行防御。

比較有意思的是，煙草屬植物中尼古丁只在根部進(jìn)行合成，葉片和莖桿部位無(wú)法合成尼古丁。也就是說(shuō)，葉片感受到蟲(chóng)咬后，一個(gè)信號會(huì )傳到根部的尼古丁工廠(chǎng)，使其開(kāi)工生產(chǎn)尼古丁。當然，植物防御昆蟲(chóng)并不是沒(méi)有代價(jià)的。比如，合成尼古丁是非常昂貴的，因為尼古丁里頭含有氮元素，而氮是用來(lái)合成植物生長(cháng)所需要的營(yíng)養成分。因此，合成抗蟲(chóng)用的尼古丁又會(huì )降低植物的生長(cháng)速率。

尼古丁生產(chǎn)出來(lái)后，被運送到莖葉。蟲(chóng)子吃了含有尼古丁的葉片后，需要有個(gè)“解毒”的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程對昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)費時(shí)費力的事情。如果蟲(chóng)子沒(méi)有進(jìn)化出解毒機制，就會(huì )中毒身亡。但是，昆蟲(chóng)也會(huì )進(jìn)化，進(jìn)化出對植物抗蟲(chóng)化合物產(chǎn)生抵抗力的本領(lǐng)。比如，煙草天蛾就是一種非常耐受尼古丁的昆蟲(chóng)。如果把煙草天蛾的耐受量和人的相比，人的耐受程度就太低了。這是昆蟲(chóng)適應進(jìn)化的結果。

尼古丁只是煙草屬植物所特有的抗蟲(chóng)方式之一。植物都含有多種多樣的次生代謝產(chǎn)物，而其中很多都有抗蟲(chóng)功能，如棉花里的棉酚和辣椒里的辣椒素等，也是植物抗蟲(chóng)用的化合物。

兩個(gè)煙草品種的不同手段

生長(cháng)還是防御

對于植物來(lái)說(shuō)，當有蟲(chóng)子來(lái)咬吃時(shí)，它要做出決定，是集中進(jìn)行防御，還是重點(diǎn)繼續快速生長(cháng)。如果防御的代價(jià)高到一定程度，有的植物寧可不充分防御，而是選擇快速生長(cháng)。

人們很早就提出了這個(gè)理論，而驗證這個(gè)理論的好例子也是煙草屬植物。在美國猶他州和亞利桑那州，生長(cháng)有同一野生煙草的兩個(gè)品種。研究人員曾做過(guò)一項研究，把同一種蟲(chóng)子放在這兩種煙草上，看看它們的反應是否相同。研究發(fā)現，猶他州野生煙草的抗性非常強烈，采用生產(chǎn)較大量尼古丁的方式來(lái)防御昆蟲(chóng);而亞利桑那州的野生煙草響應不強烈，但卻長(cháng)得很快。

亞利桑那州的野生煙草，乘著(zhù)蟲(chóng)子慢慢咬食的時(shí)間，快快生長(cháng)、開(kāi)花、結果，完成播種后代的使命。也就是說(shuō)，這種野生煙草并沒(méi)有采用著(zhù)重于防御的手段，而是采用著(zhù)重于生長(cháng)的方式來(lái)對付蟲(chóng)害。進(jìn)一步研究后，人們認為這和亞利桑那州野生煙草的生活環(huán)境有一定關(guān)系。這里蟲(chóng)害不是很強烈，野生煙草可以不用太在乎蟲(chóng)子，盡快地完成開(kāi)花、結果的生命過(guò)程即可應對蟲(chóng)害。

當然，植物防蟲(chóng)的手段不止這些，還有很多種。有的植物在碰到蟲(chóng)害后，會(huì )產(chǎn)生某些特殊的氣味，吸引昆蟲(chóng)的天敵來(lái)取食，從而起到防御作用;還有的植物會(huì )利用其他植物受到蟲(chóng)害后的產(chǎn)生的警戒信號，從而使自己快速地產(chǎn)生防御反應，來(lái)幫助自己御敵。

16.文中介紹了植物哪些抗蟲(chóng)方法?請簡(jiǎn)要概括。(3分)

17.寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句使用的說(shuō)明方法，并簡(jiǎn)析其說(shuō)明效果。(3分)

18.據文章內容，下面的推斷不正確的一項是(2分)

A.如果把煙草天蛾的耐受量和人的相比，人的耐受程度就太低了

B.煙草屬植物中尼古丁只在莖桿進(jìn)行合成，葉片和根部部位無(wú)法合成尼古丁。

C.尼古丁只是煙草屬植物所特有的抗蟲(chóng)方式之一。

D.如果防御的代價(jià)高到一定程度，有的植物寧可不充分防御，而是選擇快速生長(cháng)。

(四)閱讀下文，回答文后19～22題。(15分)

“壞孩子”也是好伙伴

程曼祺

孟母三遷，成就一段佳話(huà)。而我小時(shí)候也搬過(guò)一次家，偏偏就遇到了一群“壞家伙”。

“壞家伙”們的聚集地是湖北省某小學(xué)一年級二班。這所小學(xué)位于家鄉的老城區，魚(yú)龍混雜，市井氣息濃厚，和我轉學(xué)前就讀的小學(xué)里相對純良的孩子相比，這里的孩子性格奇葩、姿態(tài)各異。

第一位登場(chǎng)的“壞家伙”是潑辣的“江姐”。她和那位江姐在精神氣質(zhì)上并無(wú)相似之處，之所以得了這個(gè)革命烈士的稱(chēng)號，純粹是沾了姓氏的光。當我第一次在一年級二班教室里見(jiàn)到江姐時(shí)，她正在帶頭破壞公共財產(chǎn)——切粉筆，用小刀片把不同顏色的粉筆切成細末，然后摻水混合，拿到走廊上曬干，制成新粉筆。

這項活動(dòng)在我剛轉到這所學(xué)校時(shí)風(fēng)靡校園，“下課一聲鈴，萬(wàn)戶(hù)切筆聲”，只見(jiàn)一雙雙小手專(zhuān)注地用小刀片切著(zhù)粉筆，在桌子上、板凳上、走廊護欄上……實(shí)乃校園一時(shí)盛景。

很快，我也主動(dòng)加入了切粉筆的大部隊。我認識了幾個(gè)一起切粉筆的“筆友”，度過(guò)了剛轉學(xué)時(shí)的關(guān)鍵期，現在想起來(lái)，真要謝謝那一根根被我“碎尸萬(wàn)段”的粉筆。

上五年級時(shí)，我見(jiàn)識了一個(gè)真正的“壞家伙”。當時(shí)，他坐在教室的最后面，獨自成排。從這個(gè)特殊的座位就可以看出他在我們班的特殊地位，他就是頭號問(wèn)題學(xué)生——“造爺”?！霸鞝敗钡母改付疾辉谏磉?，他曾數次離家出走，在不離家出走時(shí)，就借住在另一位家里開(kāi)麻將館的同學(xué)家中。

“造爺”的個(gè)子很小，眼神狡黠，貼在腦門(mén)上的頭發(fā)烏黑多油。一天中午，他穿了一身不合身的西服，戴著(zhù)一枚夸張的金色戒指，昂著(zhù)頭晃進(jìn)了教室。他說(shuō)自己已加入某幫派，而且很為那身料子極差的西服驕傲。

對于有特殊志向的“造爺”來(lái)說(shuō)，加入幫派，成為混混是真找到組織了。他的志向很恐怖——殺一個(gè)人。這個(gè)人是他的大伯，還在蹲監獄。多年前的一個(gè)晚上，“造爺”的大伯在喝醉酒后和人起了爭執，“造爺”的爸爸去勸架，大伯一失手把“造爺”的爸爸——自己的弟弟——打死了。

“等他出來(lái)，我肯定親手……”我不能忘記“造爺”對我們說(shuō)起這件事時(shí)的神情，有怨恨，似乎還有點(diǎn)得意。我對他既同情又敬佩。

自從切粉筆之后，我漸漸融入了“壞家伙”們的群體。切粉筆只盛行一時(shí)，但“包干區”卻掃了5年。掃地，是“壞家伙”們每天清晨的例行狂歡，我們最擅長(cháng)自己找樂(lè )。

我們班的掃地活動(dòng)由生活委員匡同學(xué)統一組織?？镂瘑T的父母在菜場(chǎng)賣(mài)菜，他每天早上4點(diǎn)鐘就要起床，坐上小三輪車(chē)跟著(zhù)父母去江邊渡口拖菜來(lái)賣(mài)，因此，他每天早晨總是全班第一個(gè)到校，負責保管班級鑰匙。

印象中我只有兩次比匡委員早到校。在等他開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我看著(zhù)太陽(yáng)還未升起的天空，一次見(jiàn)到了巨大的月亮，一次見(jiàn)到了像老花眼鏡上的螺旋紋那樣規整的云彩。這也是我們狂歡的活動(dòng)之一：分享各種清晨的奇聞逸事，有人看到過(guò)空無(wú)一人的音樂(lè )教室里彩燈閃爍，年久失修的室內籃球館中趴著(zhù)巨大的蜘蛛……

匡委員本人老實(shí)勤快，作為委員，他最大的領(lǐng)袖才華是放任其他“壞家伙”肆意妄為：有人用掃把耍大刀，有人相互比著(zhù)打掃灰塵。下雨天是最好的，好中最好的又是遇到大暴雨，在積水至腳踝的煤渣跑道上，大家脫了鞋隨便蹚水，大掃把一揮帶出連連水珠。若是趕上春天就更熱鬧了，男孩子們撿一把楊樹(shù)花冒充毛毛蟲(chóng)嚇唬女生，被嚇著(zhù)的女生則馬上仗著(zhù)小學(xué)時(shí)代更勝一籌的體格，把男孩暴捶一頓，真是“壞家伙”遇到“壞家伙”了。但奇怪的是，“壞家伙”們掃地的成果向來(lái)很好。

謝謝小學(xué)時(shí)代遇到的“壞家伙”們，他們讓我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得無(wú)聊，這種“不無(wú)聊”建立在“多樣性”上：這里有把生命“浪費”在“無(wú)用”事情上的“壞家伙”，有帶著(zhù)悲劇色彩的“壞家伙”，有在勞動(dòng)中變法嬉鬧的“壞家伙”——哪怕只是個(gè)兒童，生活也如此豐富多彩，每一個(gè)都充滿(mǎn)非凡的想象力。

《中國青年報》，有刪節)

20.文中寫(xiě)“江姐”和“造爺”的語(yǔ)段較多，請選擇其中一個(gè)“壞家伙”，談?wù)勊?她)留給你的深刻印象。(3分)

21.請自選角度，品味文中的畫(huà)線(xiàn)句子。(4分)

“造爺”的個(gè)子很小，眼神狡黠，貼在腦門(mén)上的頭發(fā)烏黑多油。

文章最后一段寫(xiě)到“這里有把生命‘浪費’在‘無(wú)用’事情上的‘壞家伙’，有帶著(zhù)悲劇色彩的‘壞家伙’，有在勞動(dòng)中變法嬉鬧的‘壞家伙’”，這三類(lèi)“壞家伙”的順序能顛倒嗎?為什么?(4分)

23.“壞孩子”怎么成了“好伙伴”呢?結合文章內容，談?wù)勀銓︻}目的理解。(4分)

三、寫(xiě)作表達(50分)

23. 閱讀下面的文字，按要求作文。

不必說(shuō)母親用生命挽救危難中的孩子，用鮮血維護人民的利益，也不必說(shuō)身處逆境者創(chuàng )造奇跡，單是一粒平 凡的種子萌發(fā)竟能把堅硬的骨骼分開(kāi)，一只蝴蝶啟動(dòng)翅膀便會(huì )引起一場(chǎng)臺風(fēng)，干涸數月的仙人掌卻能開(kāi)出鮮花，就足以令人驚嘆不已。即便是當我們從沉睡在像空氣一樣的幸福中悄然醒來(lái)，匆匆奔走在生命旅途而突然駐足，也會(huì )常常發(fā)現，在我們生活的平凡世界里、人生歷程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那樣的感人肺腑、撼人心魄、發(fā)人深省、啟人心智……令人情不自禁為之震驚、為之折服、為之崇敬、為之謳歌，而我們的 靈魂也因之變得堅韌而強大，真誠而善良，睿智而完美。那么就讓我們?yōu)橹钌畹鼐瞎?

請以“向 鞠躬 ”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

(1)把題目補充完整;(2)自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于600字;( 3)結合自己的生活體驗，感情真摯。不得抄襲、套作;(4)文中不得出現真實(shí)的人名、地名、校名。

八年級下冊語(yǔ)文期末試卷

一、1.(2分)D 2. (2分)C 3. (2分)D 4. (2分)B 5. (2分)A 6. (4分)(1)柳宗元 《柳河東集》 (2)米開(kāi)朗琪羅 列夫?托爾斯泰(每空1分) 7. (8分)(1)天街小雨潤如酥 (2)沉舟側畔千帆過(guò) (3)舉杯消愁愁更愁 (4)留取丹心照汗青(5)安得廣廈千萬(wàn)間 (6)不慕榮利 (7)鳶飛戾天者 (8)愁云慘淡萬(wàn)里凝(每空1分，錯1字該空不得分) 8. (3分)國務(wù)院要求各地中小學(xué)對校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項治理(意近即可)。 9. (3分)示例：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生。美在文學(xué)，詩(shī)詞曲賦，抒寫(xiě)燦爛文化。美在漢字，點(diǎn)橫撇捺，記載悠久文明。美在建筑，亭臺軒榭，盡顯精巧布局。

二、(一)10. (4分)(1)(2分)運用典故，“以垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，(1分)表達了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望。(1分) (2)(2分)表達了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難樂(lè )觀(guān)時(shí)樂(lè )觀(guān)自信的人生態(tài)度。(或表達了他面對人生坎坷，仍盼望施展自己的才能和抱負的強烈愿望。)(2分)

(二)11. (3分)(1)放晴(2)全，都(3)勸誡(每空1分) 12. (2分)C 13. (2分) B 14. (3分) 圍繞“以天下為己任，憂(yōu)國憂(yōu)民;吃苦在前，享樂(lè )在后，奮發(fā)有為，奉獻社會(huì )”等回答即可。 15. (5分)(1)不因外物的(好壞)和自己的(得失)而或喜或悲。(2分) (2 )從慶陽(yáng)統帥降職到巴陵郡,他的悲憤郁悶之情常常表現在文章中和臉上。(3分)

(三)16.(3分)①煙草屬植物所特有的抗蟲(chóng)方式之一是尼古丁;②有的野生煙草采用著(zhù)重于生長(cháng)的方式來(lái)對付蟲(chóng)害;③有的植物在碰到蟲(chóng)害后，會(huì )產(chǎn)生某些特殊的氣味，吸引昆蟲(chóng)的天敵來(lái)取食，從而起到防御作用;④還有的植物會(huì )利用其他植物受到蟲(chóng)害后的產(chǎn)生的警戒信號，從而使自己快速地產(chǎn)生防御反應，來(lái)幫助自己御敵。(每點(diǎn)1分，寫(xiě)出3點(diǎn)即可) 17.(3分)作比較。(1分)通過(guò)比較，讓讀者更鮮明的了解了猶他州野生煙草和亞利桑那州野生煙草因抗性不同，所以采用的防御蟲(chóng)害的方式也不同，給讀者留下深刻的印象，增強說(shuō)明的效果。(分析2分)18.B (2分)

(四)20.(3分)示例一：江姐是一個(gè)因好奇和貪玩而不顧破壞公共財物，很潑辣的一個(gè)女孩子。示例二：“造爺”是一個(gè)缺失親情，不守紀律，沾染上不良習氣的問(wèn)題男孩。(意近即可) 21.(4分)這句話(huà)通過(guò)外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“造爺”個(gè)矮、邋遢、游手好閑和狡猾多動(dòng)的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。(意近即可)

22.(4分)不能顛倒，這里列舉的三類(lèi)“壞家伙”與前文所述正好對應，是有先后順序的，如果顛倒了，就體現不出這種前后照應的關(guān)系，結尾段也就起不到收束全文的作用了。(意近即可) 23.(4分)“江姐”雖然將時(shí)間浪費在了無(wú)用的事情——“切粉筆”上，可此事化解了“我”轉學(xué)帶來(lái)的不適;“造爺”想成為混混，為父報仇，雖有些暴力傾向的“悲劇色彩”，可他讓“我”認識到生活艱難的一面; 那些在勞動(dòng)中變著(zhù)法子嬉鬧的“壞家伙”，可他們“掃地的成果向來(lái)很好”。所有這些，在作者看來(lái)，他們本非惡意，實(shí)屬天真可愛(ài)的一種表現，所以，在小學(xué)時(shí)遇到的這些“壞孩子”也是好伙伴，伴“我”慢慢成長(cháng)。(意近即可)

八年級下冊語(yǔ)文知識點(diǎn)

1、《藤野先生》是魯迅先生寫(xiě)的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學(xué)嚴謹、沒(méi)有狹隘的民族。

添改講義——認真負責治學(xué)嚴謹。

糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學(xué)認真。

關(guān)心實(shí)習——正直熱誠沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)。

了解裹腳——求實(shí)精神。

本文記敘線(xiàn)索：“我”與藤野先生的交往(明線(xiàn))。

“我”的愛(ài)國感情的變化(暗線(xiàn))。

清國留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽。

“實(shí)在標致極了”：反語(yǔ)，表達了強烈的憤懣、諷刺之情表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。

日暮里：勾起了魯迅家國之愁思。

水戶(hù)：這是富有民族氣節和愛(ài)國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。

大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現。

刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心。

2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適文章選自《胡適自傳》。

文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。

母親為人：仁慈溫和，嚴父慈母，克己謙讓?zhuān)瑢捜萆拼?，很有剛氣?/p>

3、《我的第一本書(shū)》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下)，作者牛漢“我的第一本書(shū)”指的是小學(xué)一年級國語(yǔ)課本，又表明這第一本書(shū)在我人生中的分量這人生中的第一課蘊含著(zhù)生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè )趣“我的第一本書(shū)”也是本文的敘事線(xiàn)索。

作者寫(xiě)“第一本書(shū)”的態(tài)度：崇敬，珍愛(ài)。

父親：知書(shū)識理，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，溫和善良，理解孩子，樂(lè )于助人，尊重孩子的友情，對孩子負責

4、《列夫?托爾斯泰》節選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說(shuō)家，傳記作家本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界字里行間洋溢著(zhù)作者的無(wú)限崇敬與贊美之情。

5、《再塑生命》節選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì )有溫柔和同情”但是，在莎利文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè )和自由”。

6、《雪》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》作者的思想感情是通過(guò)對北方的雪的贊頌表現出來(lái)的像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。

7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫(xiě)的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統治下的黑暗現實(shí)，抨擊了蔣介石的反動(dòng)統治，傳達了人民反對國民黨__統治的真實(shí)意愿課文選的《雷電頌》是第五幕第二場(chǎng)屈原的一段獨白這篇獨自，一是對風(fēng)、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。

1)、風(fēng)雷電：象征變革社會(huì )現實(shí)的力量。

2)、洞庭湖、東海、長(cháng)江：象征了國家和人民。

3)、有形的及無(wú)形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭的精神，堅定的信念。

4)、土偶木梗的群像：無(wú)德無(wú)能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權者和官僚。

5)、小島：象征一個(gè)理想的社會(huì )。

8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍?虎?狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛(ài)情三部曲》(《霧》《雨》《電》)

《日》通過(guò)“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個(gè)事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I身的精神，表達了自己寧可轟轟烈烈地戰死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰斗決心。

《月》通過(guò)“我”對寒冷月光入侵的感受，寫(xiě)現實(shí)世界的寒冷和毫無(wú)生機，贊頌了像姮娥一樣為改變現狀而不惜犧牲的獻身精神。

9、《海燕》是一篇的散文詩(shī)，作者高爾基，主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，長(cháng)篇小說(shuō)《母親》，劇本《小市民》等《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”全文運用象征的手法，通過(guò)對海燕在暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際勇敢歡樂(lè )的形象的描寫(xiě)，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者堅強無(wú)畏的戰斗精神，是一曲無(wú)產(chǎn)階級戰斗的頌歌海燕象征勇猛堅強、樂(lè )觀(guān)自信、富于獻身精神的無(wú)產(chǎn)階級革命先驅者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風(fēng)”象征__勢力。

10、《組歌》選自《淚與笑》，作者紀伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、畫(huà)家著(zhù)有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等組歌共包括五首散文詩(shī)，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，寫(xiě)了海浪對海岸的愛(ài)情、對身邊事物的友愛(ài)，表現了作者對純真愛(ài)情和博愛(ài)精神的贊美，也曲折地表達了他對祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。

《雨之歌》用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運行、變化過(guò)程，頌揚了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無(wú)私的奉獻精神及博大的胸懷表現了一種生活的美，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)生活的熾熱感情，蘊含著(zhù)作者熱愛(ài)祖國、愿為祖國奉獻終生的精神。

11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴春友全文運用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法從否定“征服自然”的口號開(kāi)頭，運用總括與具體展開(kāi)相結合，巧妙運用對比的手法使立論充分，手作出“敬畏自然”的結論告訴人類(lèi)應該從根本上轉變觀(guān)念，再也不宣稱(chēng)什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛(ài)護自然，因為人類(lèi)“只是大自然機體上普通的一部分”，人類(lèi)和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系。

12、《羅布泊，消失的仙湖》節選自《善待家園——中國地質(zhì)災害憂(yōu)思錄》，作者吳崗本文是一篇報告文學(xué)，通過(guò)羅布泊今昔對比，揭示羅布泊由一個(gè)美麗的湖泊消失，是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇將生態(tài)意識，環(huán)保意識，可持續發(fā)展意識的理念滲透課文，以強烈的呼聲，警醒世人，要樹(shù)立全民環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。

13、《旅鼠之迷》作者位夢(mèng)華，這是一篇很別致的科學(xué)小品，文章采用記敘的框架、對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識從三個(gè)方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇異行為給我們一個(gè)啟示：人類(lèi)也不應該毫無(wú)節制地繁衍下去。

14、《大雁歸來(lái)》節選自《沙鄉年鑒》(一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，被稱(chēng)為“美國資源保護運動(dòng)的圣書(shū)”)，作者利奧波德，美國環(huán)境保護主義者文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規律及與人類(lèi)的關(guān)系，認為大雁是人類(lèi)的伙伴，動(dòng)物使寺球充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)詩(shī)意，充滿(mǎn)樂(lè )趣;人類(lèi)應該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，和諧共處，不應該憑借自己的優(yōu)勢去傷害它們，一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文很顯然，“保護野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物”就是全文的主旨在寫(xiě)法上，形象性、知識性和抒情性的完美結合，是本文的一大特色。

15、《喂——出來(lái)》選自《不速之客——星新一短篇小說(shuō)選》，作者星新一，日本現代科幻小說(shuō)作家，以微型小說(shuō)，作品大特點(diǎn)是構思巧妙本文是一篇科學(xué)幻想小說(shuō)，以環(huán)境污染為題材，講的是一場(chǎng)臺風(fēng)吹倒了一座古廟，廟底露出個(gè)無(wú)底洞，通過(guò)對這個(gè)洞一番研究后，后來(lái)成民填垃圾的地方，終于有一天，里面的東西又都飛了出來(lái)小說(shuō)揭示了人與自然環(huán)境的關(guān)系，警示世人要正視環(huán)境問(wèn)題小說(shuō)的題目充滿(mǎn)懸念，原是一個(gè)年輕人的喊叫，其實(shí)也蘊含隊們對大自然認識的淺薄無(wú)知結尾再寫(xiě)小石頭飛來(lái)，這種循環(huán)式結構耐人尋味，發(fā)人深省。

16、《云南的歌會(huì )》是一篇極富情趣的散文作者沈從文，湖南鳳凰人，現代作家、歷史文物研究家文章描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，在內容上各有側重，在手法上也各不相同第一部分是山野對歌，主要寫(xiě)唱歌人;第二部分寫(xiě)山路漫歌，主要寫(xiě)唱歌環(huán)境;第三部分寫(xiě)村寨傳歌，主要寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面字里行間洋溢著(zhù)對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出

17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家文章在結構上按照“端午風(fēng)俗—家鄉的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過(guò)說(shuō)鴨蛋，寫(xiě)家鄉鴨蛋的名聲、特色后涉及正題“端午的鴨蛋”，著(zhù)重寫(xiě)“鴨蛋絡(luò )子”，于平淡的生活中發(fā)現情趣、發(fā)現詩(shī)意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時(shí)生活的懷想，對故鄉的熱愛(ài)。

18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語(yǔ)調中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊含的濃郁情趣。

19、《春酒》作者琦君，臺灣女作家文章通過(guò)寫(xiě)“過(guò)新年”“吃春酒”“吃會(huì )酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛(ài)，母親的善良能干，鄉人的淳樸厚道，來(lái)表,現濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉之情構思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)傳神。

20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說(shuō)課文節選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》《泥人張》通過(guò)寫(xiě)泥人張智斗海張五來(lái)表現他的沉穩、干練，面對海張五的羞辱能鎮定自若，喜怒不形于色在斗爭的兩個(gè)回合中，他善于后發(fā)制人，以獨特的方式，一招制敵《好嘴楊巴》中，描寫(xiě)了一個(gè)在小吃制作中構思奇妙和手藝精巧的楊七能夠隨機應變、處亂不驚的楊巴課文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現力。

初二下冊語(yǔ)文期末考試復習計劃

一、復習目標:

1、鞏固本冊書(shū)所學(xué)的基礎知識，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。

2、背記要求背誦的課文以及語(yǔ)段，做到能正確書(shū)寫(xiě)，并且理解一些語(yǔ)句的含義，積累精練的語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

3、分析課文中精彩的語(yǔ)段，學(xué)習一些常用的寫(xiě)作方法，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，交際能力，分析能力。

4、通過(guò)復習，使學(xué)生明白:知識貴在積累，溫故知新的道理，養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。

二、復習重點(diǎn):

1、本冊教材的字、詞、文學(xué)常識等基礎知識。

2、講讀課文的內容及習題。背誦。

3、精要語(yǔ)段的閱讀分析。

4、文章的寫(xiě)作方法。

三、復習難點(diǎn):

揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習題的記憶。

四、復習用具:

1、投影儀。

2、教科書(shū)、練習冊以及復習題單。

五、計劃課時(shí):略。

六、復習順序及反饋方式:

1、復習講讀課文，重點(diǎn)復習課文內容及課后習題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，積累字、詞，學(xué)習一些寫(xiě)法。用題單檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

2、復習說(shuō)明文，記憶字詞及作者，理順課文內容，把握說(shuō)明對象、特征、說(shuō)明方法，揣摩準確、生動(dòng)的語(yǔ)言，記憶習題，分析重點(diǎn)語(yǔ)段。當堂復習，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復習情況，對學(xué)困生要“一幫一”，稍微降低一些要求。

3、復習文言詩(shī)文。記憶常識，背寫(xiě)課文，理解寫(xiě)法和情感，記憶課后習題，重點(diǎn)是對精彩語(yǔ)句的理解。用現代漢語(yǔ)翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。

4、欣賞一些佳作，拓寬學(xué)生的選材范圍，會(huì )圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會(huì )描寫(xiě)、議論抒情。

5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復習情況，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生良好的審題、答卷的習慣。