2024屆河北高三下學(xué)期二?？荚囌Z文試卷真題同學(xué)們練習(xí)過了嗎？高考語文模擬試題要注意什么呢？下面給大家分享一些關(guān)于2024屆河北高三下學(xué)期二?？荚囌Z文試卷真題（有答案解析），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024屆河北高三下學(xué)期二?？荚囌Z文試卷真題（有答案解析）

石家莊市2024年普通高中學(xué)校畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(二)

語 文

(本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘)

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ (本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

關(guān)于演化，有人認(rèn)為它是向著特定方向按照固定計(jì)劃進(jìn)行的。其實(shí)，演化受偶然性主導(dǎo)，既無目的又無方向，演化的前途無法預(yù)測。很久很久之前，生活在熱帶非洲的人群中發(fā)生了至少一次突變，血紅蛋白分子可以抵抗瘧疾了。這一重大的優(yōu)勢(shì)使這個(gè)新基因傳播開來，但隨之而來的代價(jià)是鐮刀型細(xì)胞貧血。偶然性可能會(huì)影響到自然選擇的各個(gè)階段。著名生物學(xué)家史蒂芬·古爾德說過，如果有可能把生命演化的歷史重演一次，結(jié)局很可能不一樣，不僅可能沒有人類，甚至可能沒有哺乳動(dòng)物的出現(xiàn)。

我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，自然選擇塑造了許多優(yōu)美的生物性狀，但是這并不等于認(rèn)同“自然選擇創(chuàng)造完美”的流俗意見，對(duì)于后者我們需要辯證分析，演化所達(dá)到的完美程度取決于你對(duì)完美的認(rèn)識(shí)。如果你的問題是：“自然選擇是否總是使得物種獲得更長久的安樂?”那么回答是否定的，因?yàn)檫@意味著種群受到選擇。如果你的問題是：“自然選擇是否會(huì)創(chuàng)造出每一種有價(jià)值的適應(yīng)?”回答仍然是否定的。例如，南美洲有一種猴子可以用尾巴抓住樹枝，這種本領(lǐng)對(duì)于非洲的猴子也一樣有用，但是僅僅是因?yàn)檫\(yùn)氣不好，它們沒有產(chǎn)生這種技巧。在遠(yuǎn)古時(shí)代，南美洲出現(xiàn)的某些環(huán)境組合使某些猴子開始使用它們的尾巴，最后它們養(yǎng)成了用尾巴抓住樹枝的能力。這一發(fā)展過程卻不曾在非洲發(fā)生，可見有用的性狀未必會(huì)出現(xiàn)。

然而，在優(yōu)化一些數(shù)量性狀方面，自然選擇確實(shí)常常是向著接近完美的方向發(fā)展。如果某個(gè)特性有助于某項(xiàng)功能，那么當(dāng)它們經(jīng)過世世代代的選擇，無數(shù)微小的改進(jìn)會(huì)積少成多，愈發(fā)趨近理想的功能。例如，鳥的翅膀可以更長，具備更好的提升力;也可以更短，更易于控制。觀察大風(fēng)暴過后鳥類的幸存情況便會(huì)發(fā)現(xiàn)，死去的往往是那些翅膀特別長或特別短的鳥，能生存下來的鳥的翅膀大都偏離平均值不遠(yuǎn)，也就是接近最佳的翅長。

在人類生理特征中可以找到上百個(gè)性狀接近最佳值的例證：骨的大小和形狀、血壓的高低、血糖水平、脈搏次數(shù)、青春期發(fā)育年齡、胃的酸度等等。觀察值可能不是十分精確，然而已經(jīng)十分接近。當(dāng)我們質(zhì)疑自然選擇為什么沒有起作用的時(shí)候，多半是因?yàn)槲覀兒鲆暳四承┪粗蛩亍＠纾何杆釙?huì)加重潰瘍，但服用了抗酸藥的人仍然可以消化他們的食物。所以，是不是胃酸太多了呢?可能不是，胃酸對(duì)消化和殺菌都是重要的，包括殺滅引起結(jié)核的細(xì)菌。為了識(shí)別身體的不完善之處，你必須首先理解其完善和妥協(xié)之處，因?yàn)樗鼈兪遣煌晟浦幍拇鷥r(jià)。

同所有的工程師一樣，演化也經(jīng)常需要采用妥協(xié)方案。汽車設(shè)計(jì)師可以把油箱設(shè)計(jì)得更厚從而減少起火的風(fēng)險(xiǎn)，但是這樣一來就增加了成本又減少了行駛里程和加速度，這就需要妥協(xié)。于是油箱沒有變得更厚，在某些車禍中它們確實(shí)破裂了，代價(jià)就是每年都有幾個(gè)人為此而喪命。當(dāng)自然選擇不可能同時(shí)在方方面面都達(dá)到盡善盡美的時(shí)候，它的妥協(xié)方案不是隨意的，而是盡可能使凈收益最大化。有這么一個(gè)未必可信的傳聞：亨利·福特在巡視一個(gè)堆滿了廢舊T型車的倉庫時(shí)問道：“這些舊車?yán)锸欠裼薪^對(duì)不發(fā)生故障的部件?”隨從人員回答：“有的，一種駕駛桿絕不會(huì)失靈。”福特轉(zhuǎn)向他的總工程師，說道：“那么我們就重新設(shè)計(jì)它。如果永不發(fā)生故障，我們花在上面的成本一定太高了?！弊匀贿x擇同樣會(huì)避免“過度”設(shè)計(jì)。如果某件東西運(yùn)行得相當(dāng)不錯(cuò)，那么它的某些不重要的缺陷就不會(huì)成為選擇因素，自然選擇也就沒有改進(jìn)它的機(jī)會(huì)。因此，身體的每個(gè)器官都具備一定的抗壓能力，足以應(yīng)付可能偶然遇到的極端環(huán)境;同時(shí)，一旦壓力過大這些器官也會(huì)受到傷害，身體里沒有哪個(gè)器官是永遠(yuǎn)不出毛病的。

對(duì)某種資源的供應(yīng)若適度增加常常會(huì)帶來很大的益處，但是大量增加卻可能會(huì)使收益減少。比如燉湯，放兩個(gè)洋蔥可能比放一個(gè)好，但是放十個(gè)進(jìn)去不僅浪費(fèi)而且也沒有什么好處。這種成本收益分析是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的常規(guī)操作，也同樣適用于生物學(xué)和醫(yī)學(xué)。例如使用某種抗生素治療肺炎，劑量太小可能產(chǎn)生不了明顯的益處，中等劑量時(shí)費(fèi)用雖有增加但能得到更多的收益，過大的劑量徒然使費(fèi)用更高卻不能增加多少療效，甚至還有風(fēng)險(xiǎn)。每一個(gè)工程或者醫(yī)療上的決策都會(huì)進(jìn)行成本和收益兩方面的考量，在每一個(gè)演化中保留下來的遺傳變化雖然有益，也不可避免地要付出一定的代價(jià)。自然選擇的力量并不弱小，也不是不可捉摸;它選擇的是對(duì)整體適應(yīng)更有好處的基因，即使這個(gè)基因會(huì)使個(gè)體對(duì)某些疾病更易感。

(摘編自倫道夫·M·尼斯《我們?yōu)槭裁磿?huì)生病》)

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.在熱帶非洲生活的人群，血紅蛋白分子可以抵抗瘧疾，但隨之而來的代價(jià)是鐮刀型細(xì)胞貧血，說明偶然性演化可能影響自然選擇的各個(gè)階段。

B.雖然自然選擇塑造了許多優(yōu)美的生物性狀，但“自然選擇創(chuàng)造完美”只是流俗意見，并非科學(xué)家們的共識(shí)，人們對(duì)“完美”也沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

C.大風(fēng)暴過后死去的往往是那些翅膀特別長或特別短的鳥，能生存下來的鳥的翅膀大都接近最佳的翅長，說明自然選擇讓某種特性逐漸趨近理想。

D.成本收益分析是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的常規(guī)操作，作者認(rèn)為它同樣適用于生物學(xué)，在演化中保留下來的遺傳變化雖然有益，但不可避免地要付出一定代價(jià)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.從第二段可以看出，用尾巴抓住樹枝這種本領(lǐng)對(duì)于南美洲和非洲的猴子同樣有用，但環(huán)境組合的不同使得它不會(huì)在每一個(gè)需要之處出現(xiàn)。

B.“同所有的工程師一樣，演化也經(jīng)常需要采用妥協(xié)方案”，是因?yàn)樽匀贿x擇會(huì)避免“過度”設(shè)計(jì)，不讓事物同時(shí)在各個(gè)方面都達(dá)到盡善盡美。

C.福特要求重新設(shè)計(jì)汽車駕駛桿，并非認(rèn)為駕駛桿永不失靈不好，并非希望汽車發(fā)生故障，而是因?yàn)橛啦皇ъ`的駕駛桿會(huì)大大增加成本。

D.“每一個(gè)工程或者醫(yī)療上的決策都會(huì)進(jìn)行成本和收益兩方面的考量”，論證的是自然的演化不會(huì)總是朝著收益的方向發(fā)展，有時(shí)恰恰相反。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)

A.河貍從池塘附近采集樹枝，然后拉進(jìn)巢穴，生物學(xué)家格·貝諾夫斯基對(duì)此提出假說，離巢穴的距離越遠(yuǎn)，河貍采集的樹枝直徑會(huì)越小。

B.如果突變的基因增加了個(gè)體對(duì)感染的抵抗力，使其對(duì)危險(xiǎn)能迅速閃避，并能成功地選擇有生育能力的配偶，它們的基因多半會(huì)迅速傳播。

C.生物演化史中捕食者的能力在與被捕食者的競賽中持續(xù)優(yōu)化，狐貍跑得快，自然選擇留下的是比狐貍更快的一些兔子，于是狐貍的速度也加快。

D.人體的發(fā)熱并不是體溫調(diào)節(jié)失控，而是人體演化出來的一種精細(xì)的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制，某些情況下對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行退熱治療，反而會(huì)使病情加重。

4.請(qǐng)簡要說明文本中的“自然選擇”有怎樣的特征? (4分)

5.作者采用哪些方法論證演化的特征? 請(qǐng)根據(jù)文本概括分析。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

女 織

王開嶺

古人的生活圖景，一語概之：男耕女織?！胺蚴翘镏欣?，妾是田中女。當(dāng)年嫁得君，為君乘機(jī)杼。”田夫蠶妾、牛郎織女，乃最典型的人生單元，亦是最完美的衣食組合與溫飽設(shè)計(jì)，堪稱天意?！耙环虿桓?，或受之饑;一女不織，或受之寒。”華夏先民的棲息史，五千年的村野炊煙，就這么悠悠裊裊，在“鋤禾日當(dāng)午”的揮汗和“札札弄機(jī)杼”的織聲中，飄到了二十世紀(jì)。

①突然，它像滴空了水的漏鐘一樣，停了。這個(gè)樸素的生活方程，貌似永恒的家務(wù)公式，邏輯解散了，使命結(jié)束了。城市，徹底步入男不耕女不織的“大脫產(chǎn)”時(shí)代;鄉(xiāng)村，耕雖依舊，織卻消匿。這是技術(shù)飛躍和社會(huì)分工之果，無可非議。

我想說說“女織”，從人生美學(xué)的角度。對(duì)“女織”的蒸發(fā)，我略感惋惜。我指的不是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，我看重的是“織”的情感內(nèi)容和性別審美。當(dāng)一位女性在為戀人、丈夫、孩子織一件毛衣、圍巾或襪子時(shí)，她用手指和棒針，用密密麻麻的經(jīng)緯和幾個(gè)月的聚精會(huì)神————所完成的僅僅是一個(gè)物嗎? 當(dāng)然不，這更像一場無聲的抒情。她用溫婉和柔韌，用細(xì)膩和漫長，用遐想和勞累，實(shí)現(xiàn)了一樁女性獨(dú)有的心愿。每一針、每一環(huán)，都是一記筆劃、一個(gè)字眼，她把所有心思都織了進(jìn)去，融入這件最貼身的東西里去了。這比花美麗，比甜言蜜語動(dòng)聽，比珠寶首飾貴重。為此，她的手可能會(huì)磨繭，但她不在乎，心里甜。

我記得年少時(shí)，中國女人的懷里都有一團(tuán)毛線，須臾不離，像抱著嬰兒。即便在我青春時(shí)，這個(gè)情景仍隨處可見。那會(huì)兒，機(jī)器造羊毛衫已鋪天蓋地，但她們?nèi)圆环艞夁@事業(yè)。

那是個(gè)不嫌“慢”的時(shí)代。那是個(gè)用手工抒情的時(shí)代。那個(gè)時(shí)代的女人，都會(huì)留下一枚標(biāo)志：食指和中指的上部略顯糙厚。她們是美麗聰慧的女人、多情而勤奮的女人，懂得“織”的元素和成分，懂得“親手”的含義，懂得用“繁瑣”“辛苦”構(gòu)造一件貼身之物意味著什么。她們享受這個(gè)過程，感動(dòng)別人，也感動(dòng)自己。一梭一縷一寸癡，絲絲織就陽春意。如果說，上天派給男性的差事是果腹，那女人的角色則是暖身。除了生育，“織”即成了古代女子最大的事業(yè)。這事業(yè)乃社會(huì)事業(yè)、生計(jì)事業(yè)，亦是婚姻事業(yè)、情感事業(yè)。

織的背后，你總隱約看到那個(gè)字：情。②無論是春染梢頭的豆蔻、賢妻良母的人婦，還是離愁黯景的癡妾、發(fā)婚姻牢騷的怨女，手中都有一情感道具————飛梭、織機(jī)或繡針。“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼?！薄罢{(diào)梭輟寒夜，鳴機(jī)罷秋日。良人在萬里，誰與共成匹?！倍凇犊兹笘|南飛》中，有一段自白：“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜，十六誦詩書，十七為君婦。”這是一個(gè)普通少女的成長簡歷和才藝檔案。蠶、織、裁、縫、繡————乃天下女子的技能必修課。即便家境再優(yōu)，鳳嬌名媛，頂多免去蠶紡之苦，織繡之靈則不可少。

我覺得這是人生美學(xué)，乃女性的主動(dòng)選擇和天賦所賜，乃女性靈魂之閃光?？椀氖且?，納的是襪，繡的是巾，可浸的是情，是意，是對(duì)生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的線腳、纖巧靈盈的游走，織就的是女子的美和美德。所以，以織品傳情遞意，作媒介和信物，即成了女子專利，成了流傳幾千年的紅顏技巧。直至八十年代末，我在鄉(xiāng)下還遇見過那種瑰麗的手繡鞋墊，按說，鞋墊這種藏匿至深、最難公開的東西，即使繡上鴛鴦牡丹，又有何用呢? 當(dāng)然有用。

我一直覺得，女子一生總該織點(diǎn)什么，否則有遺憾。不為別的，就因她是妻子，是母親，一個(gè)男人、一個(gè)孩子，身上若無一件由家中女性親手完成的衣物，至少遜了一份溫馨。③對(duì)敏感的體質(zhì)來說，靈魂會(huì)覺微涼罷。

過去常用一詞夸贊女子：心靈手巧?，F(xiàn)代女性心靈綽余，手卻未必巧了。逢搬家或整理櫥柜，總會(huì)翻出幾件舊時(shí)的毛衣，皆母親所為。每次太太都贊嘆：織得真好，像工藝品!雖穿的機(jī)會(huì)少，可總舍不得扔。我知道，這些東西再難復(fù)制了。母親很聰明，總變著花樣給我們兄弟添毛衣，每年的流行款和圖案，只要大街上有，她瞅幾眼就會(huì)了。母親這輩子織了多少件衣物?數(shù)不清，至少上百件吧。母親年齡大了，眼花了，織得便少了。幾年前，春節(jié)回家，母親說，這是她最后一件線活了，留給孫子們。第二年春節(jié)，母親卻還在織，她說再織幾件。

有一個(gè)母織的故事，曾讓我淚流滿面。這是2006年一則新聞————《骨癌媽媽臨終為兒子織好25歲前所有毛褲》。吉林白山一位家境貧寒、以烙煎餅為生的母親，得知自己患絕癥后，15個(gè)月里與死神賽跑，終于為9歲兒子織完了25歲前需要的所有毛褲，看著那幅照片，一個(gè)小小的孩子守著遺像，床上一排排長短不一的毛褲，我流淚了。也許，這位母親想的是，等兒子25歲時(shí)，就能穿上另一個(gè)女人織的衣物了吧?

只是她的這個(gè)美好“織愿”能實(shí)現(xiàn)嗎?

(有刪改)

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章抒發(fā)了兩方面的情感：一是對(duì)“女織”中蘊(yùn)藏的女性之閃光靈魂的禮贊，二是對(duì)男耕女織的樸素生活突然消匿的惋惜與留戀。

B.如今的城市已經(jīng)男不耕女不織，鄉(xiāng)村里雖然耕種依舊，女織卻已消失不見，對(duì)此作者用了“蒸發(fā)”一詞，足見內(nèi)心的無比沉痛。

C.中國古代女子重視女織，主動(dòng)選擇女織，是因?yàn)榕検紫仁且环N情感事業(yè)，她們織的衣、納的襪等作為媒介和信物，可以傳達(dá)情意。

D.患癌母親的“織愿”是渴望兒子25歲后能穿上妻子織的衣物;結(jié)尾用疑問句，表明作者期待美好“織愿”成真，引發(fā)讀者共鳴。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文中第三段以散句為主，整句穿插其中，整散結(jié)合，使句式既整齊又富于變化，能夠自由而充分地表現(xiàn)“女織”背后的情感之美。

B.文中劃線的三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭，使事物的特征具體可感，在生動(dòng)形象的表達(dá)中蘊(yùn)含了作者的感情，增強(qiáng)了文章的抒情性。

C.作者在第九段寫自己的母親，使用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，這是對(duì)母親的贊美，更是對(duì)寄托著溫情的“女織”的贊美。

D.文章緊扣女性與“織”的關(guān)系，說古論今，寫物寫人，由人而已，將記敘、抒情、議論融為一體，行文看似閑散實(shí)則緊湊，形散而神凝。

8.文章首段多次引用表現(xiàn)“男耕女織”的古詩文，有怎樣的作用? 請(qǐng)簡要概括。(4分)

9.學(xué)校組織的家鄉(xiāng)文化生活調(diào)研會(huì)上，有位同學(xué)介紹了家鄉(xiāng)的織染手藝，并朗讀了《女織》一文，同學(xué)們對(duì)王開玲的觀點(diǎn)展開了熱烈的討論，請(qǐng)簡述你的觀點(diǎn)和理由。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14小題。

太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見乎其文，而不自知也。

轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人，所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]故決然舍去求天下奇聞壯觀以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為? 轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也!故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。

轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來，非有取于斗升之祿;偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將歸益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

(節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書》)

10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

恐遂汩沒A故B決然舍C去D求E天下奇聞F壯觀G以知H天地之廣大

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.稱，符合，與《蘇武傳》中“賜號(hào)稱王”中的“稱”意思不同。

B.足，足夠，與《師說》中“位卑則足羞”的“足”意思相同。

C.壯，讓??雄壯，與《蘇武傳》中“單于壯其節(jié)”的“壯”用法不同。

D.選，銓選，古代文人科舉及第，只是獲得任職資格，還要經(jīng)吏部考核任職。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.這封書信雖然屬于所謂的“干謁”文字，但它一開頭就奇兀不凡，完全拋棄了仰慕之類的陳辭俗套，提出了對(duì)為文與養(yǎng)氣關(guān)系的論斷，可謂先聲奪人。

B.作者在書信的最后自明志向，指出自己并不追求做官，不想求取利祿，只是想得到對(duì)方的教誨，委婉地提出了見面的愿望，語言既有分寸，又有氣勢(shì)。

C.氣，其實(shí)就是指人的氣質(zhì)修養(yǎng)。司馬遷周覽四海名山大川，與豪杰交游;作者觀看高峻的嵩山、華山，拜見歐陽修，欲謁見韓琦，客觀上都可養(yǎng)己之氣。

D.文中寫到歐陽修及其周圍的賢士，推崇歐陽修的文壇地位及其影響，是為了說明這一點(diǎn)：交接名人賢士，對(duì)增加人生閱歷、提高氣質(zhì)修養(yǎng)有重要意義。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見乎其文。

(2)太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

14.材料第三段是怎樣贊頌韓琦的? 請(qǐng)簡要概括。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

送袁秀才下第歸毗陵

歐陽詹

羸馬出都門，修途指江東。

關(guān)河昨夜雨，草木非春風(fēng)。

矢舍雖未中，璞全終待攻。

層霄秋可翔，豈不隨高鴻。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.首聯(lián)起興，“羸”字寫出袁秀才下第后垂頭喪氣之貌，表現(xiàn)其郁郁不平之意。

B.作者認(rèn)為袁秀才這塊“璞”要“全”，還需要“攻”，這是提醒其繼續(xù)奮斗。

C.末句是作者對(duì)袁秀才的勉勵(lì)，認(rèn)為他必將像鴻飛九天一樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。

D.本詩層次分明，敘事、寫景、議論相結(jié)合;語言飽含深情，有動(dòng)人的力量。

16.請(qǐng)從景情關(guān)系的角度對(duì)本詩頷聯(lián)作簡要賞析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)司馬遷在《屈原列傳》中，以“ ， ”兩句，對(duì)《詩經(jīng)》中的詩進(jìn)行了獨(dú)到的評(píng)價(jià)。

(2)《清平樂·六盤山》末二句：“今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?”他創(chuàng)作時(shí)很可能借鑒了宋朝劉克莊《賀新郎》中的句子“ ， ?”

(3)小李老師在備課時(shí)想以“管弦”為例講一下借代，一時(shí)未能想出恰當(dāng)?shù)睦?，旁邊的小劉老師提醒她說，唐宋詩文中多有相關(guān)句子，像“ ， ”這兩句就很好。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18~19題。

在飲料、零食、糕點(diǎn)流行減糖、無糖的同時(shí)，菜肴和主食當(dāng)中卻在大量放糖。 A ，因?yàn)閿z入糖太多，實(shí)在不是一個(gè)好事情。

在餐館里， B 。菜品如糖醋排骨、宮保雞丁、紅燒肉、燒茄子等，面食如雜糧饅頭、小窩頭、果仁紅豆卷等。淡淡的甜味，會(huì)讓人放松警惕，不知不覺攝入大量的糖。我們?nèi)粘２恍⌒臅?huì)吃進(jìn)去多少糖?①加5%的糖不能提供令人滿意的甜味，②而加8%的糖則認(rèn)為很可口。③至于餅干點(diǎn)心之類食品，④要想讓人吃得出正常的甜味，就得至少加到15%以上的糖。⑤《中國居民膳食指南》提出，⑥一天最好把添加糖克制在25克以內(nèi)，最多不能超過50克。⑦在這種前提下，我們就更要謹(jǐn)慎喝飲品了。⑧100克酸奶就含8克糖，⑨一份冰淇淋如果再加上，⑩就可能超過50克的限額了。

有人問：用糖醇替代糖來做菜可以嗎? 這樣做并不能解決問題。一方面，用糖醇做菜不能增香增色;另一方面， C ，研究結(jié)果顯示，糖醇吃多了會(huì)增加血栓風(fēng)險(xiǎn)，還會(huì)導(dǎo)致腹瀉，擾亂腸道菌群平衡。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(6分)

19.文中第二段有四處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?4分)

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成20~22題。

斜陽無力地照在葫蘆架上，給黯舊的窗紙投上了斑駁的葉影。林道靜拿著一張報(bào)紙， 地讀著，此刻，她人雖在休息室里，心卻已經(jīng)飛到亂糟糟的街上，飛到被日本海軍占領(lǐng)了的秦皇島。

“林先生，啥消息呀?”道靜抬頭一看，是李芝庭。他見林道靜捏著報(bào)紙發(fā)呆，不禁問了一聲。道靜站起身把報(bào)紙遞給他。李芝庭把頭條消息看過幾行，搖頭嘆氣道：“咱中國豈不眼看就要亡國了嗎? 唉，亡國!亡國!”

“李先生，別這樣說好不好? 聽著叫人怪難過!”林道靜含著眼淚說，“中國怎么也不會(huì)亡國的!我們能叫它亡嗎? ……”道靜的話還沒有說完，盧嘉川邁著沉穩(wěn)的步子走進(jìn)門來。他站在門邊向道靜點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑：“您說得很對(duì)，國家興亡，匹夫有責(zé)。國事如此，咱們難道能 嗎?”

“是呀!”道靜一邊回答這人的問話，一邊看著李芝庭。

“那可有啥辦法?咱們白面書生， ，拿什么去跟敵人打仗?”李芝庭小聲咕噥著，輕輕地?fù)u頭嘆息。

“愛國不一定都拿槍打仗。進(jìn)行宣傳，喚起人心，這也是拿起了武器?！北R嘉川說道。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

21.文中加點(diǎn)的“亂糟糟”“沉穩(wěn)”不可以刪掉，原因是什么? 請(qǐng)簡要解說。(3分)

22.對(duì)于怎樣抗日，李芝庭與盧嘉川有不同的看法。試用一段話概括他們兩人的觀點(diǎn)，要求使用包含因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過50字。(4分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，自然選擇會(huì)避免“過度”設(shè)計(jì)。有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)、生活、做人做事需要避免“過度”設(shè)計(jì)，這樣人生會(huì)有更多精彩。有人則認(rèn)為，人生只有一次，方方面面都要做到盡善盡美，這樣才不留遺憾。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于 800字。

高考語文模擬參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1. A【解析】 “說明偶然性演化可能會(huì)影響到自然選擇的各個(gè)階段”錯(cuò)誤，這個(gè)事例論證的是“演化受偶然性主導(dǎo)，演化的前途無法預(yù)測”。

2. D【解析】論證的觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤。

3. C【解析】第三段的觀點(diǎn)是“自然選擇確實(shí)常常是向著接近完美的方向發(fā)展”。A 項(xiàng)說的是河貍根據(jù)距離遠(yuǎn)近采集不同直徑的樹枝，不屬于自然選擇向接近完美的方向發(fā)展。B 項(xiàng)說的是基因突變，不屬于自然選擇長期向接近完美的方向發(fā)展。C項(xiàng)說的是狐貍的速度在自然選擇之下不斷提升，愈發(fā)趨近理想的功能，可以用來支撐第三段的觀點(diǎn)。D項(xiàng)內(nèi)容與“向著接近完美的方向發(fā)展”沒有關(guān)系。

4.①自然選擇塑造了許多優(yōu)美的生物性狀，但不能創(chuàng)造“完美”;

②在優(yōu)化一些數(shù)量性狀方面，自然選擇常常是向著接近完美的方向發(fā)展;

③不可能盡善盡美時(shí)，自然選擇會(huì)采用妥協(xié)方案盡可能使凈收益最大化。

(每點(diǎn)2分，答出其中任意兩點(diǎn)即可。共4分。)

5.①引述名家觀點(diǎn)。如第一段引出史蒂芬·古爾德的論斷證明偶然性可能會(huì)影響到自然選擇的各個(gè)階段。

②舉例論證。比如舉出關(guān)于猴子尾巴的事例證明自然選擇的不完美性;舉出鳥翅膀接近最佳翅長的事例論證自然選擇向著接近完美的方向發(fā)展。

③借助常規(guī)邏輯認(rèn)知進(jìn)行類比論證。比如最后一段以燉湯放洋蔥與使用抗生素治療肺炎進(jìn)行類比，證明每一個(gè)演化中保留下來的有益的遺傳變化不可避免地要付出一定的代價(jià)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共6分。)

6. A【解析】B項(xiàng)中“無比沉痛”錯(cuò)，程度過重。C項(xiàng)這是作者從人生美學(xué)的角度對(duì)“女織”意義的詮釋，而古代女子重視“女織”的首要原因還是家庭生活所需，是古代女子的一種勞動(dòng)分工，首先是“社會(huì)事業(yè)、生計(jì)事業(yè)”。D項(xiàng)用疑問句表明作者對(duì)“美好織愿成真”表示懷疑，不是“期待”。

7. B【解析】“都運(yùn)用了比喻的修辭”錯(cuò)誤，前兩個(gè)劃線句子是比喻(①是明喻，②是借喻)，第三個(gè)劃線句子不是比喻。

8①內(nèi)容上，說明我國“男耕女織”的組合歷史悠久而漫長;②結(jié)構(gòu)上，與下文“大脫產(chǎn)”時(shí)代城市男不耕女不織形成對(duì)比，為后文對(duì)女織闡發(fā)的議論抒情做鋪墊;③表達(dá)效果上，給文章增添了一份歷史和文化的厚重感，營造了詩情畫意。

(每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可。共4分。)

9.示例一：認(rèn)可。

①情感價(jià)值上，女織包含著女子對(duì)親人的深情。

②性別審美上，女織中有女子的美和美德，它所包含的勤勞善良、溫柔體貼等品質(zhì)，是女性特有的動(dòng)人之處，永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)。

③技藝傳承上，女織是女子的天賦所賜，世代傳承沉淀，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共6分。)

示例二：不認(rèn)可。

①情感價(jià)值上，女織是農(nóng)耕時(shí)代的情感表達(dá)，已經(jīng)不能打動(dòng)當(dāng)今時(shí)代的人心了，給家人買件毛衣同樣能表達(dá)關(guān)心。

②性別審美上，新時(shí)代的女子應(yīng)該有新的魅力，不一定靠女織展示魅力，要與時(shí)俱進(jìn)。

③技術(shù)角度，女織消失是技術(shù)飛躍和社會(huì)分工帶來的必然結(jié)果，當(dāng)女織的實(shí)用價(jià)值被剝離后，美學(xué)價(jià)值和情感價(jià)值也就形同虛設(shè)了。。

(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。共6分。)

二、古代詩文閱讀

10. ADG【解析】 “汩沒”是動(dòng)詞，且不能帶賓語，所以第一處應(yīng)在它后面斷開。 “舍去”是一個(gè)固定詞語，應(yīng)在“去”后面斷開。 “壯觀”和“奇聞”是并列結(jié)構(gòu)，且“天下奇聞壯觀”是“求”的賓語，應(yīng)斷在“觀”后。

11. B【解析】 “位卑則足羞”的“足”的意思是“值得”。

12. B【解析】錯(cuò)在“指出自己并不追求做官”。蘇轍說自己沒有為政才能，此次來京，本沒抱什么希望，沒想到能僥幸入選，這是自謙的說法;下文中講“且學(xué)為政”，就說明作者是很想從政的。

13(1) 他們的氣在內(nèi)心充溢而在外貌上顯露，從言語中表達(dá)而在文章中表現(xiàn)。

[“充”(充塞,充溢)、“溢”(顯露)、“見”(表現(xiàn)) 各1分, 句意 1分。]

(2)太尉假如認(rèn)為我可以教誨而屈尊教導(dǎo)我的話，那我就更感到幸運(yùn)了。

[“茍”(假如)、“辱”(屈尊)、“幸”(幸運(yùn)) 各1分, 句意1分。]

14 (1) 直接贊頌。開頭一句直接贊其才略超群。

(2) 類比。一方面以周公、召公等古代賢人的才能、貢獻(xiàn)類比韓琦，另一方面以高山大河的奇?zhèn)邀愵惐软n琦。

(3) 襯托。以歐陽修在文壇的地位、影響襯托韓琦在政壇的地位、影響。

(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可，共3分。)

15. A【解析】首聯(lián)直言其事，不是起興;“羸”寫馬之態(tài)，不是袁秀才。

16 ①頷聯(lián)描繪送別之景：昨夜下了一場雨，吹拂草木的不是春風(fēng)。②這一聯(lián)以景襯情(以哀景襯哀情)，③以自然環(huán)境中草木遭受風(fēng)吹雨打，暗指袁秀才在科舉考試中失利受到了沉重打擊，表達(dá)了對(duì)袁秀才下第的同情之意。

(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可，共6分。)

17 (1) 《國風(fēng)》好色而不淫 《小雅》怨誹而不亂

(2) 問長纓何時(shí)入手 縛將戎主

(3) 示例一：主人下馬客在船 舉酒欲飲無管弦(唐朝白居易《琵琶行》)

示例二：管弦嘔啞，多于市人之言語。(唐朝杜牧《阿房宮賦》)

示例三：鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。 (宋朝歐陽修《采桑子·天容水色西湖好》)

示例四：老去無心聽管弦，病來杯酒不相便。 (宋朝姜夔《平甫見招不欲往》)

(每空1分，共6分。有錯(cuò)別字該空不得分。第(3) 小題答案不唯一，但必須是唐宋詩文。)

三、語言文字運(yùn)用

18. A：這件事情令人憂慮;B：很多食品是高糖的;C：糖醇吃多了也不好。

(每句2分，意思對(duì)即可，超過字?jǐn)?shù)酌情扣分。)

19(1)語句②;將“則認(rèn)為很可口”改為“才會(huì)讓人感到很可口”。

(2) 語句④;將“至少加到15%以上的糖”改為“至少加到15%的糖”。

(3) 語句⑥; 將“克制”改為“控制”

(4) 語句⑨;將“一份冰淇淋如果再加上”改為“如果再加上一份冰淇淋”

(每改對(duì)一處1分。原句有四處錯(cuò)誤;語句②，“糖”與“認(rèn)為”搭配不當(dāng);語句④，“15%以上”不是具體的數(shù)目，不能與“至少”對(duì)應(yīng);語句⑥， “克制”用詞不當(dāng)，應(yīng)改作“控制”; 語句⑨, 語序不當(dāng)。 )

20. ①心不在焉 ②袖手旁觀 ③手無寸鐵

(每個(gè)成語1分，如填其他成語，只要與語境相合，亦可得分。)

21.①“亂糟糟”寫出了街上的特點(diǎn)，表現(xiàn)了局勢(shì)的混亂。 “沉穩(wěn)”寫出了盧嘉川的步伐特點(diǎn)，在一定程度上表現(xiàn)了人物的性格。②刪掉它們，就削弱了描寫的生動(dòng)性、形象性。(第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn) 1分。意思對(duì)即可。)

22.李芝庭認(rèn)為知識(shí)分子抗日很難，因?yàn)闆]有武器，但盧嘉川認(rèn)為愛國不一定拿槍，進(jìn)行宣傳也是抗日。

(觀點(diǎn)正確2分，因果關(guān)系1分，轉(zhuǎn)折關(guān)系1分。)

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到，自然選擇會(huì)避免“過度”設(shè)計(jì)。有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)、生活、做人做事需要避免“過度”設(shè)計(jì)，這樣人生會(huì)有更多精彩。有人則認(rèn)為，人生只有一次，方方面面都要做到盡善盡美，這樣才不留遺憾。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于 800字。

23【寫作提示】

此為讀寫結(jié)合作文題，材料源自現(xiàn)代文閱Ⅰ，提出“過度設(shè)計(jì)”的話題，有人認(rèn)為人生要避免“過度”追求，有人則認(rèn)為要“完美”設(shè)計(jì)，可就其中一方面立意行文，也可辯證思考， 綜合分析。

參考立意：

1.凡事必有度，過度猶不及

2.完美追求，盡善盡美

3.追求完美，接受現(xiàn)實(shí)

4.直面精彩，接受遺憾

適度設(shè)計(jì)，成就精彩人生

人生如一幅畫卷，我們每個(gè)人都是那執(zhí)筆的畫家，既需精心策劃，又需留白待變。試卷中的現(xiàn)代文閱讀I告訴我們，自然選擇會(huì)避免“過度”設(shè)計(jì)，這不僅適用于自然界的生物，更可以引申至我們的學(xué)習(xí)、生活和做人做事之中。因此，我認(rèn)為，適度設(shè)計(jì)，方能成就精彩人生。

首先，避免“過度”設(shè)計(jì)，能讓我們的人生更加靈活多變。人生不可能如預(yù)設(shè)的劇本般一成不變，它充滿了未知與變數(shù)。如果我們事事都過度設(shè)計(jì)，那么當(dāng)變故來臨時(shí)，我們可能會(huì)因無法適應(yīng)而手忙腳亂。相反，適度設(shè)計(jì)的人生，既有了方向與目標(biāo)，又保留了應(yīng)對(duì)變化的彈性。如同古人所言：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！敝挥羞m度設(shè)計(jì)，才能在變幻莫測的人生旅途中游刃有余。

其次，避免“過度”設(shè)計(jì)，能讓我們的人生更加豐富多彩。當(dāng)我們不過分追求盡善盡美，就能留出更多的空間去體驗(yàn)生活的多樣性。如同自然界的生物，它們并不需要過度設(shè)計(jì)自己，就能在各自的生態(tài)位上熠熠生輝。人生亦是如此，我們無需事事苛求完美，只需用心去感受、去體驗(yàn)，就能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無盡的精彩。

然而，適度設(shè)計(jì)并不等于放任自流。我們?nèi)孕枰幸欢ǖ囊?guī)劃和目標(biāo)，以便在人生的道路上穩(wěn)步前行。但這并不意味著我們要對(duì)人生的每一個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行過度的設(shè)計(jì)。正如古人所言：“大音希聲，大象無形?！闭嬲娜松腔?，往往隱藏在那些看似平凡卻實(shí)則深刻的道理之中。我們只需把握住人生的主要脈絡(luò)，其余的，便交由時(shí)間去慢慢雕琢。

適度設(shè)計(jì)的人生，就像一幅水墨畫，既有清晰的線條，又有朦朧的墨色。它既有方向，又不乏變化;既有目標(biāo)，又不乏體驗(yàn)。這樣的人生，既不會(huì)因過度設(shè)計(jì)而顯得僵硬死板，也不會(huì)因缺乏設(shè)計(jì)而顯得雜亂無章。它既有章法可循，又充滿了無限的可能。

因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適度設(shè)計(jì)自己的人生。既要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，又要保持開放的心態(tài)和靈活的應(yīng)變能力。只有這樣，我們才能在人生的道路上越走越寬廣，越走越精彩。

最后，我想說，人生不是一場競賽，不必過分追求盡善盡美;人生也不是一場游戲，不能放任自流。人生是一場旅行，我們需要用心去感受、去體驗(yàn)、去設(shè)計(jì)，但更要懂得適度。因?yàn)?，只有適度設(shè)計(jì)的人生，才能真正成就我們的精彩。

附【參考譯文】

太尉執(zhí)事：我生性喜好寫文章，對(duì)此想得很深。我認(rèn)為文章是氣的外在體現(xiàn)，然而文章不是單靠學(xué)習(xí)就能寫好的，氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。孟子說：“我善于培養(yǎng)我的浩然之氣?！爆F(xiàn)在看他的文章，寬廣厚重，宏偉博大，充塞于天地之間，同他的氣的宏大相合。司馬遷走遍天下，周覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰交往，所以他的文章疏放不羈，頗有奇?zhèn)ブ畾?。這兩個(gè)人，難道曾經(jīng)執(zhí)筆學(xué)寫這種文章嗎? 他們的氣在內(nèi)心充溢而在外貌上顯露，從言語中表達(dá)而在文章中表現(xiàn)，自己卻并沒有覺察到。

我出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時(shí)，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的，不過是幾百里之內(nèi)的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。諸子百家的書，雖然無所不讀，但這些都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我擔(dān)心就此被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。我經(jīng)過秦朝、漢朝的故都，盡情觀覽高峻的終南山、嵩山、華山，向北眺望黃河奔騰的急流，深有感慨地遙想古代的英雄豪杰。到了京城，抬頭看到天子宮殿的壯麗，以及糧倉、府庫、城池、苑囿的富庶而且巨大，這才知道天下的廣闊富麗。見到翰林學(xué)士歐陽公，聆聽了他宏大雄辯的議論，看到了他秀美奇?zhèn)サ娜菝?，同他的學(xué)生賢士大夫交游，這才知道天下的文章都匯聚在這里。

太尉以雄才大略稱冠天下，全國人依靠您而無憂無慮，四方異族國家懼怕您而不敢侵犯，身在朝廷，您像周公、召公一樣輔君有方;走出朝廷，您像方叔、召虎一樣御敵立功?？墒俏抑两襁€未見到您呢。再說一個(gè)人的學(xué)習(xí)，如果不是有志于大的方面，即使學(xué)了很多又有什么用呢? 我這次來，對(duì)于山，看到了終南山、嵩山、華山的高峻;對(duì)于水，看到了黃河的深廣;對(duì)于人，看到了歐陽公;可是仍以沒有謁見您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的風(fēng)采，聽您一句話來激發(fā)自己雄心壯志，這樣才算看遍了天下的壯觀而不會(huì)再有什么遺憾了。

我年紀(jì)還很輕，還沒能夠通曉做官的事情。先前來京應(yīng)試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉(xiāng)，等待吏部的選用，使我能夠有幾年空閑的時(shí)間，將用來更好地研習(xí)文章，并且學(xué)習(xí)從政之道。太尉假如認(rèn)為我還可以教誨而屈尊教導(dǎo)我的話，那我就更感到幸運(yùn)了。

高考語文模擬科技文閱讀

千萬別認(rèn)為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處，逐一加以對(duì)照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

高考語文模擬文言文閱讀

閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。

文言實(shí)詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯(cuò)的.可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。

高考語文模擬文言文翻譯等復(fù)習(xí)

文言文翻譯，先找出句中的動(dòng)詞，并加以解釋，再依靠動(dòng)詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。

詩詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代，分析詩題中的人和事，理解詩的大意，詩的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。

詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

名句默寫要按規(guī)定默寫，要求默寫三句就寫三句，不要多做。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了在默。這道題目千萬注意不要自己生造詩句，一來不可能造對(duì)，二來可能會(huì)留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識(shí)題也是如此。