但是“走出去”依舊是學(xué)生的夙愿，希望憑借自己的努力扭轉(zhuǎn)當(dāng)下的困境，用知識(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，盡管很困難，但依舊能夠有人做到。

對(duì)于寒門(mén)學(xué)子，在這個(gè)物質(zhì)并不匱乏的年代，依舊不缺少這樣的學(xué)生，不過(guò)當(dāng)下的人們更喜歡把寒門(mén)學(xué)子比做“三無(wú)學(xué)子”，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)此的解釋有3種。

第一種是家庭沒(méi)有生活來(lái)源，第二是沒(méi)有背景，第三種則是沒(méi)有人脈，從表面上看雖然有些區(qū)別，但是總體都可以歸結(jié)為一點(diǎn)，那就是“缺乏經(jīng)濟(jì)實(shí)力”，在這樣家庭下成行的孩子，也有一個(gè)共同點(diǎn)：無(wú)法享受到更好的教育資源。

廣東廣州一名環(huán)衛(wèi)工人的兒子，高考成績(jī)?yōu)?87分，被多所名校爭(zhēng)搶，他的父親說(shuō)清華大學(xué)差幾分，浙大、復(fù)旦大學(xué)、中科大(中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué))，都曾打電話來(lái)詢問(wèn)，希望能夠爭(zhēng)取到這名優(yōu)秀學(xué)子的錄取資格，最后學(xué)生選擇了上海交大。

寒門(mén)高考狀元的例子還有哪些?

湖南省耒陽(yáng)一位留守女孩鐘芳蓉以676分的好成績(jī)，考上北大，上了熱搜。

出成績(jī)那天，學(xué)校老師查到分?jǐn)?shù)，開(kāi)心得又叫又跳。

50多名老師乘坐9臺(tái)車(chē)，抱著煙花爆竹，走了30多公里的鄉(xiāng)間道路，連夜到村里道喜。

一時(shí)之間，煙花爆竹、慶祝喜悅之聲，充斥了整座村子。

也許有人會(huì)說(shuō)：這會(huì)不會(huì)太夸張了?

的確，她不是狀元，不是最優(yōu)秀的。

可她卻是全村人的希望!

對(duì)那個(gè)地處偏僻的村落來(lái)說(shuō)，這樣的高分的成績(jī)意味著什么?

想必大家不會(huì)不知道。

尤其還記得，一位有幾十年扶貧經(jīng)驗(yàn)的人員說(shuō)過(guò)：

只要家里有一個(gè)高中生，那個(gè)家里就不會(huì)窮。

更何況，鐘芳蓉這樣一個(gè)來(lái)自寒門(mén)的高考學(xué)霸了。

爸爸媽媽為了掙錢(qián)，必須要外出打工，幾乎沒(méi)怎么管過(guò)她。

鐘芳蓉1歲就跟著爺爺奶奶，六年級(jí)開(kāi)始，她就開(kāi)始住校。

爹媽不管，生活艱苦，留守在家，可她還是憑借自己“魚(yú)躍龍門(mén)”!

別人都說(shuō)，在這個(gè)拼爹時(shí)代，寒門(mén)難出貴子。

其實(shí)，不是寒門(mén)養(yǎng)不出貴子，而是窮人家的孩子逆襲需要懂得更多“世界的真相”!

寒門(mén)怎么出高考狀元?

雖然條件好的家庭可以給孩子提供好的環(huán)境，好的教育，好的條件，但是最終誰(shuí)能在高考這場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，還要看孩子自己是否有一顆進(jìn)取的心。

家境貧寒的學(xué)子就像沒(méi)有傘的孩子，成長(zhǎng)的路上難免多一些淋雨和坎坷。

父母傾盡全力也無(wú)法給孩子一個(gè)高的起點(diǎn)，但孩子自身的刻苦和自律可以彌補(bǔ)一部分條件上的差距。

成功不能被貧寒所阻擋。

強(qiáng)大的心靈力量可以防止貧瘠蔓延到精神，它不可能阻擋成功。