科學家(精神)進校園行動將大力開展科學家精神宣講教育，精心打造“科學家故事眾創(chuàng)空間”，深入開展科學家故事閱讀推廣，加強科學家精神資源共建共享。

行動開展期間，中國科協(xié)、教育部將邀請院士專家走進校園開展科學家精神宣講活動，組織科技輔導員、少先隊員、共青團員講述科學家故事，并鼓勵各地分層次建立科學家精神宣講團。同時，依托中小學建立一批“科學家故事眾創(chuàng)空間”，依托現(xiàn)代科技館體系，聯(lián)合當?shù)刂行W校組織開展“科技館里的思政課”“科學家故事戲劇社”“Z世代天團秀”“逐夢采風團”等品牌活動。

如何踐行科學家精神

在新時代踐行科學家精神，需要勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。當前復雜的國際形勢下，一些問題開始顯現(xiàn)，對我們的科技創(chuàng)新和產業(yè)發(fā)展帶來了不同程度的影響。創(chuàng)新是科技進步的靈魂。當代科技工作者更要有敢為人先的魄力，勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，瞄準世界科技前沿，引領科技發(fā)展方向，以“功成不必在我”的心胸來努力推進科研工作，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。當代的科技創(chuàng)新一方面要聚焦重大關鍵核心技術受制于人的領域，解決“卡脖子”問題，打破國際壟斷和技術壁壘，有效支撐相關產業(yè)轉型升級;另一方面要聚焦事關國家長遠發(fā)展、可能催生變革性技術和產業(yè)革命的戰(zhàn)略必爭領域，占據(jù)科技制高點，成為領跑者和開拓者。近年來，我國基礎研究和原始創(chuàng)新取得重要進展，在量子信息、干細胞、腦科學等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。如果說楊振寧、李政道等向世界證明中國科學家在國外可以取得杰出的科學成就，那么近年來所涌現(xiàn)的這一批重大原創(chuàng)成果表明中國科學家在國內一樣能夠取得杰出的成就。只要廣大科技工作者進一步發(fā)揚敢于擔當、敢為人先的精神，一定能夠在更多的領域實現(xiàn)新突破。

踐行科學家精神的開放態(tài)度

在新時代踐行科學家精神，需要以開放的態(tài)度、“可控開源”的方式積極開展國際合作交流，參與全球科技治理。在經濟全球化的背景下，當代科學技術的重大突破幾乎都是全球范圍內科技人員思想碰撞和學術交流的結果。有能力作出世界一流科技創(chuàng)新的科學家應具有國際化視野，能敏銳地跟蹤和把握國際科技發(fā)展的最新動態(tài)，與國際同行之間積極進行思想碰撞和學術交流，互相取長補短。在當前復雜的國際環(huán)境下進行國際合作交流，必須堅持底線思維，不能僅滿足于直接引進國外的先進技術和成果，而是要以“可控開源”的方式充分利用國際智力資源?！翱煽亍笔且谌舾森h(huán)節(jié)具有非對稱優(yōu)勢，他國就難以在其他環(huán)節(jié)對我“卡脖子”;“開源”是在此基礎上互通有無、博采眾長。

科學家精神永不落幕

新中國成立以來，一代又一代科技工作者前赴后繼，接續(xù)奮斗，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的科學奇跡，挺起了中國的脊梁，錘煉形成了中國科學家獨有的精神品質。這種精神品質有一個響亮的名字——科學家精神。

一場備受矚目的科學家座談會在北京召開。科學成就離不開精神支撐，科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。

什么是科學家精神?胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。這六個方面，構成了科學家精神的主要內涵。

時代需要科學家精神

今天，我們?yōu)槭裁催€要大力提倡和弘揚科學家精神?中科院副院長陰和俊說，中國科技之所以能夠在“一窮二白”的基礎上，用短短70余年的時間，就取得“兩彈一星”、載人航天與探月工程、北斗導航、載人深潛、量子科技等一系列舉世矚目的重大成就，一個重要原因就在于幾代科學家發(fā)揚了聽黨指揮、求真務實、報國為民、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，鑄就了“兩彈一星”精神、載人航天精神、北斗精神、探月精神、載人深潛精神，形成了愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人的科學家精神。

在中國科學院力學研究所所長劉桂菊看來，改革開放以來，我國科技事業(yè)迅速發(fā)展，取得了巨大進步和成就。但是，在各種因素影響下，少數(shù)科研人員欠缺科學家精神，其工作以名和利為導向，追逐各類“帽子”及背后的利益等，甚至把個人的利益置于集體和國家利益之上。