在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。下面是小編整理的初中寫老師的作文，歡迎閱讀。

初中寫老師的作文【篇1】

童年的世界純凈無暇，一抹靛藍就是它全部的顏色，而她卻能在這像夜一般樸實的畫卷上點綴出最繽紛的色彩。

旭日東升，染紅了半邊天空，朝輝灑下，喚醒了整間教室。一點點光斑傾落，映在她的頭發(fā)上，我的老師用不標準的普通話說：我是外地人，普通話不標準，大家不要介意，習(xí)慣一下。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下名字，簡單進行了自我介紹就開始上課，那天我對她的印象不好，認為她是一個嚴肅極了的老師。

有一天上課她發(fā)給我們一本小本子，并告訴我們要聽寫，剛?cè)雽W(xué)的我根本沒有聽寫這個概念，只能學(xué)著同桌的樣子翻開本子等老師指揮，當(dāng)報到第一個詞時，我不知道該怎么辦，報完好幾個詞了，我依舊在那里不知所措，抬頭看看周圍的同學(xué)也有許多在惘然地盯著本子。這時老師走到我邊上來了，拍拍我告訴我抓緊時間寫，我便更無助了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，然后就有什么溫?zé)岢睗竦臇|西劃過我的臉頰，打在本子上，其他同學(xué)也都莫名其妙的哭了出來。老師無奈，一個個安慰好后又詳細地給我們說明了聽寫的過程，并且她還向我們道歉：這次是我的錯，沒有跟你們說明清楚。那時我心中對她生起了一絲好感。

在以后的時間里，我漸漸發(fā)現(xiàn)了她課堂的快樂所在，每節(jié)課上都有有趣的故事可以聽。為了增進我們的感情，下課后她還會組織同學(xué)們做游戲，不久我便喜歡上了她，成績一下躍到前面去了。

她教我的.時間不長，二年級下學(xué)期便被調(diào)走了，被調(diào)走的前一天，她放學(xué)后到教室里來問有沒有同學(xué)愿意陪她打掃教室，我和我的同桌積極舉手，待同學(xué)走后，就拿起掃把擼起袖子準備大干一場，三個人在短時間內(nèi)就把教室打掃干凈了。她又讓我們在黑板上畫喜歡的圖案想給同學(xué)們一個驚喜，我們拿好粉筆用稚嫩的小手在黑板上無拘無束地畫起來，忙完后她拿了兩個精致的小盒子給我們，跟我們說她馬上就要走了，這是留給我們的紀念品和今天打掃教室的回報，并叮囑我們回家后再拆。

回到家里，我迫不及待地拆開盒子，里面有滿滿一盒的星星和一張照片，這張照片是春游時我和老師的合影，照片后面還寫了一句話：好好學(xué)習(xí)，老師永遠相信你。盒子里還有一根棒棒糖，愛吃糖的我直到現(xiàn)在都不舍得拆開。

她就是我的第一位難以忘懷的老師，是她在我的人生甚至是生命的畫卷上，用一學(xué)年的時間點綴了絢爛的金黃色，在夜幕中指引了一顆迷茫著閃爍的星。

初中寫老師的作文【篇2】

老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分數(shù)，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想?！币贿呎f，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學(xué)們一次啟示。

老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學(xué)們，你們看這個動作是什么？”“顛倒！”“對，倒數(shù)就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換?！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢恕?/p>

你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的'好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！

初中寫老師的作文【篇3】

老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項語文作業(yè)寫作文題目是我的老師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學(xué)的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，進入初中三個月了，是時候?qū)懸黄@樣的作文了。

思來想去我還是想寫我的語文老師，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁老師是在交學(xué)費的時候，我剛來二中報名袁老師就在那里坐著收錢，可能是一面之緣的'緣故，到開學(xué)后他對我特別好。但是那時候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學(xué)前教育時我才知道，原來這位老師姓袁。

袁老師很優(yōu)秀??！在第二十四屆教師會的時候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課，簡直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過這三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁老師其實是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習(xí)題后還會附送一個小知識，是我們在學(xué)習(xí)了解了更多的課外知識。

袁老師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道?。?/p>

好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續(xù)時再說吧！

初中寫老師的作文【篇4】

老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。

王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

記得有一次，班里有幾個同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優(yōu)異的成績，加油。同學(xué)在聽了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的.測驗中拿到了滿意的成績。

遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認真換來的。

謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。

初中寫老師的作文【篇5】

有一首詩是這樣贊美老師的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熅拖裣灎T一樣，默默的燃燒著自己，培育我們茁壯成長，老師就像拐杖一樣，將我們引入知識的殿堂，給了我們知識和力量。

那是一個風(fēng)雨交加的下午，孫老師正在給我們上語文課。我坐在教室里，眼睛盯著黑板，心里卻在想“風(fēng)刮得這么猛，雨下得這么大，不知道我那心愛的小狗回家了沒有？不知道媽媽在外面鐵絲上晾曬的衣服被雨淋濕了沒有？不知道爸爸剛剛移栽的小樹苗被風(fēng)掛倒了沒有？”

“林佳楣，這個問題你來回答?！焙鋈?，我聽到老師喊我的名字，我紅著臉站了起來，可是我沒聽清老師提的問題，我羞愧的低下了頭，同學(xué)們都看著我，孫老師沒有責(zé)怪我，他慢慢的說：“你先坐下吧，放學(xué)后到我的辦公室來一下?！狈艑W(xué)后，其他的同學(xué)都回家了，我低著頭走進了老師的'辦公室，辦公室里只有孫老師一個人，他讓我坐到他的旁邊，又給我講起了今天下午那一課。老師講的非常仔細，沒有一點點厭煩的表情，我認真的聽著。時間一分一秒的過去了，我看到老師的嘴唇發(fā)干了，聽到老師的聲音沙啞了，我的眼眶也濕潤了?！岸际俏也缓茫Φ睦蠋煵荒馨磿r回家”，我責(zé)怪自己，并暗暗發(fā)誓：“以后上課再也不胡思亂想了，要認真聽講”。

補課結(jié)束了，風(fēng)小了，但雨沒有停，淋淋瀝瀝的下著。

“老師你的傘呢？”我邊走邊問。

“哦，我今天忘記帶雨傘了。”老師不經(jīng)意的回答著。

我掏出自己的小紅傘，雙手遞給孫老師，“老師，用我的吧?！睂O老師眼中閃著感動的淚花，一把摟過我，把我緊緊地擁在懷中，在他的身邊我感受到了父愛般的溫暖。就這樣，在風(fēng)雨中我們一步步的向前走………

這件事過去很久了，但它留給我的回憶卻是永久的。

感謝老師，是老師教給我們知識，讓我們在知識的海洋里翱翔，是老師給了我們力量，讓我們對未來充滿了理想。

初中寫老師的作文【篇6】

“開心果”楊老師班張穎開學(xué)了，同學(xué)們都興高采烈地背著書包，走進學(xué)校。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級的人了，不再是一二年級的小屁孩了。早上，媽媽帶我去學(xué)校報名。我走進教室，發(fā)現(xiàn)有許多不認識的同學(xué)。我心里是有開心又傷心，開心是因為我可以在交新的朋友了，傷心的原因是不能與原來的同學(xué)天天碰面。幸好班上還有倆個要好的`老同學(xué)，要不然我可要崩潰了。新班主任楊老師看起來兇巴巴的，我都不敢正眼看他，

怕被他那雙眼擊中。我心里想：完了！這次我得聽這位老師的話了，成為他的乖乖狗?。∠挛?，大家都來領(lǐng)課本，順便做做自我介紹。領(lǐng)完了課本，楊老師便作自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的班主任——楊老師，我可是你們五年級到畢業(yè)的數(shù)學(xué)老師，在這倆年里，我要與你們一起學(xué)習(xí)，你們千萬不要把我拒絕在千里之外哦！”原來這位老師沒有我想象的那么可怕。我長舒了一口氣，開心地想：他和藹可親，是我心中的好老師。楊老師要點幾個人沒有發(fā)到課本，幾只可愛的小手伸了出來。

楊老師居然用英語數(shù)：“oen、two、there、four??”頓時教室里傳出了一陣笑聲。第二天的早上第三課是楊老師的課。楊老師的數(shù)學(xué)內(nèi)容上完了，還剩下很多時間。楊老師和我們開玩笑道：“別看我這么年輕，我已經(jīng)和你們的爸媽年齡一樣。我很陽光，也很帥?！边@時同學(xué)笑的已經(jīng)合不攏嘴了。有的同學(xué)笑得直拍桌子；有的同學(xué)就直蹬腳；好友的笑得前仰后合，像個不倒翁?，F(xiàn)在我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是歡聲笑語，楊老師就是我們班的“開心果”。

初中寫老師的作文【篇7】

中午，學(xué)校的廣播播出了一句話：請全體老師到會議室集合。

聽了這話，我心中一陣竊喜：太棒了，這下可以玩?zhèn)€痛快了！也許我的喜悅表露得太快了，老師狠狠瞪了我一眼，我只好努力克制住心里的興奮和喜悅，裝出一副很無辜的.樣子。老師丟下一句：“班長管好紀律?！北愦掖业仉x開了。

隨著高跟鞋發(fā)出的聲音越來越小，教室里就像一鍋燒開的水，沸騰了！女生們交換了位置圍坐到一起，促膝談心，時而發(fā)出開心的笑聲；幾個男生拿出了“三國殺”，進入了一場殊死搏斗；幾個班干部看著這鬧哄哄的場面，知道管也管不住了，索性也加入了聊天的人群中，不過他們還有所收斂，偶爾用書擋著咧開的大嘴；不愿意“同流合污”的同學(xué)拿出了漫畫書，津津有味地汲取精神食糧；個別同學(xué)躡手躡腳地向門外走去……

突然，教室門猛地被打開了，教室里頓時鴉雀無聲，幾十雙眼睛全都盯著門口，我被嚇得呆若木雞，定睛一看，歪進來一個大腦袋，還吐著舌頭壞笑著，原來是周明！他剛才趁大家不注意，輕手輕腳地走出門外，又猛地闖進來，教室里立刻炸開了鍋，許多同學(xué)笑罵著“欠揍”，教室里的聲音比剛才更高了。

大概過了十幾分鐘，我們派出的“偵查員”迅速跑回教室，大叫：“老師來啦！”我們迅速收拾好“爛攤子”，各就各位。教室立刻恢復(fù)了原樣。隨著老師的腳步聲越來越近，我們屏住了呼吸。老師推門進來，我們不約而同地低下了頭，有的“專心致志”地看著書，有的“聚精會神”地寫著作業(yè)，有的“苦思冥想”做練習(xí)題，老師露出了滿意的微笑。

哎！老師不在的時候啊……

初中寫老師的作文【篇8】

我喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡新來的數(shù)學(xué)老師——石老師。

我從小就習(xí)慣用左手寫字，可是字卻總是寫得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫作業(yè)時，就又寫不好了。為此，沒少挨老師和家長的批評。我本來很喜歡數(shù)學(xué)，可是總挨批評，有時就提不起興趣了。

這學(xué)期開學(xué)時，我們班換了位新數(shù)學(xué)老師。一開始，我們還不知道她的課怎么樣，她就來了個下馬威，要求我們上課不許搗亂，專心學(xué)習(xí)，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心里一沉，都覺得石老師很嚴厲，這學(xué)期數(shù)學(xué)課完了。

開始上課了，內(nèi)容是分數(shù)的乘法，石老師拿出一張紙，對折一次時，問大家：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲說：“二分之一。”石老師又將紙對折一次，問：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學(xué)們的答案就五花八門了，有的說四分之一，有的說二分之一，還有的說二分之一的二分之一。這時，石老師說“這就是我們今天要講的主題——分數(shù)的乘法。”我們被這樣的開場吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐后地舉手回答老師的問題，而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時間似乎比過去短了很多，下課鈴響了，我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動的.數(shù)學(xué)課。以后的課堂更是如此，大家都開始盼望著石老師的數(shù)學(xué)課。

前幾次數(shù)學(xué)作業(yè)，我寫得可認真了，還得了一些“印章”，但是，最后一次考試，沒考好。要開家長會了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來又要怎么批評我了。出乎我的意料，媽媽回來時，我看到的是媽媽綻開的笑臉，我莫名其妙。媽媽語重心長地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學(xué)習(xí)很認真，對數(shù)學(xué)特別發(fā)自內(nèi)心地感興趣。不要因為字寫得不好總批評我，要保護我的學(xué)習(xí)熱情，挖掘潛力。我聽了之后簡直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵。

我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，也要努力把字寫好。

現(xiàn)在，我仍然喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡教數(shù)學(xué)的石老師。

初中寫老師的作文【篇9】

“不多說笑，”他拍拍手，“在下姓安，安心的安”。不過現(xiàn)姓氏的話也只有這個“安”吧！我暗道。他一臉爽朗，在小攤買的簡陋黑板上留下了一個大大的“安”字。

老實。安哥，這個大學(xué)剛畢業(yè)的年輕人實在是老實，我曾調(diào)侃他這么老實能活到現(xiàn)在真是個奇跡。他拍拍胸膛“在下一介窮酸教書的弱書生，無父無母，拐賣在下很不劃算！”仔細一想，好像確實如此：他總穿一身白襯衣，左邊袖子總是玩得很高，因為瘦，衣服顯得有點晃晃蕩蕩，倒是在干凈整潔中透出點“仙風(fēng)道骨”，雖然還透著那么股酸味兒，卻讓人很舒服。等等，被拐賣和窮酸，有什么直接聯(lián)系？簡直老實到了有些傻掉的地步了吧！我直勾勾的盯著安哥，他還像退休老人一樣樂呵呵瞇著眼雙手捧著茶杯喝茶。

“在下并不擅長動腦子的事情”，跟著他學(xué)習(xí)語文的這些天，這句話是重復(fù)最多遍的了。每次想和安哥一起分享一下江戶川亂步先生或是坂口安吾先生的'懸疑小說，他總是拿出這句話，隨意應(yīng)付。說什么不擅長，動不了腦子，其實不就是想讓我專心看他推薦的那些書么？不就是自己想抽出時間看彩虹小馬駒么？不然我換個方式去問他，諸子百家，唐詩宋詞，他就說我懂了。然后開始長篇大論，《詩經(jīng)》、《論語》，修辭賞析，寫作心得，隨手拈來。果然安哥居校前十的名聲不是白得的。

安哥說他一直很想成為一名騎手，我認同的點點頭。后來才知道，左面袖子挽的高，是因為在大學(xué)時多管閑事，被小混混劃了一道長口子。我問他怎么不先考慮自己的能力再行動，他一副理所當(dāng)然的驕傲模樣：在下是風(fēng)紀委員啊！我還是個騎士呢，騎士精神不是就要伸張正義么？后來才明白他看《彩虹小馬駒是》因為騎士要有馬，房間里掛兩把木制劍，還被染上青藍色和黃橙色，叫什么凝晶和流炎，是因為騎士要是個雙劍流騎士……

學(xué)著，玩著，輔導(dǎo)的課程也愉快的走到了尾聲。安哥也要離開了，他的母校邀請他回去當(dāng)老師，人手不夠。我還是舍不得走，最后一節(jié)課，結(jié)束便任性地多留了半個小時，安哥，別再那么傻了，以后免得被學(xué)生騙了，這下知道我走進安哥租的小屋，留戀的捏一把安哥的小馬玩具，他看我，說在下忍痛割愛，舍予你了。

“再會”！安哥彎腰行禮。不知是不是標準的騎士禮，再次抬頭，我對上的是他眉眼間的碧湖烈火。

初中寫老師的作文【篇10】

彈指一揮間，整整五十年過去了。傅老師那為人師表、高尚的品格、慈善的面容不時的出現(xiàn)在我的面前，成為我人生的座右銘。

難忘六十年代初，我們國家正處在困難時期，三年自然災(zāi)害造成家家缺糧、人人吃不飽肚子，人們的精神有些禿喪，學(xué)校的師生也是如此，尤其是文體課，師生們根本打不起精神來。但我們學(xué)校的文體課在傅老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生不但是積極、熱情的上體育課，而且初級“勞衛(wèi)制”達標率在50%以上，成為全市中學(xué)“勞衛(wèi)制”達標先進學(xué)校。我們還經(jīng)常在傅老師的指導(dǎo)下編排文藝節(jié)目，到煤礦生產(chǎn)一線為礦工們慰問演出，鼓舞礦工們的勞動熱情。

記得60年元旦，我校開完元旦文藝聯(lián)歡晚會的第二天早晨，學(xué)校老師辦公室的門被撬了，手風(fēng)琴不翼而飛，傅老師成了最大的嫌疑人，因為傅老師是手風(fēng)琴的保管者和使用者，手風(fēng)琴被盜他有直接責(zé)任。就這樣，傅老師背著丟失手風(fēng)琴和監(jiān)守自盜的罪名被解除教師隊伍，下放到煤礦當(dāng)了一名采煤工人，下坑采煤，所幸的是沒有受到黨紀處分。

傅老師是特殊材料制成的人，不管是走到哪里，都能在那里的人們中間生根、發(fā)芽、開花、結(jié)出豐碩的果實。傅老師的`采煤班組在傅老師的帶領(lǐng)下，進行技術(shù)革新后，改變了傳統(tǒng)的采煤模式，采煤日產(chǎn)量天天刷新記錄，被煤礦譽為采煤高產(chǎn)先進班組，傅老師也被評為全礦的革新能手、勞動模范。

手風(fēng)琴被盜的消息傳遍全礦區(qū)，引起眾多人的注意。手風(fēng)琴不像金錢偷來后能揣在腰包里，偷偷地花掉。而手風(fēng)琴像是會說話的人，體積又大，是藏不住的，他要在廣眾面前發(fā)出音響，表白自己、顯示自己，你不能捂住它不讓它發(fā)出音響吧？只要他一露面，就會被人們發(fā)現(xiàn)。就這樣，經(jīng)人舉報，在一次演出會上被認出是我校被盜的那架手風(fēng)琴，盜賊當(dāng)場被抓，日后受到應(yīng)有的處罰。

在煤礦召開的勞模表揚大會上，我校師生又用被盜的那架手風(fēng)琴和傅老師過去編排的“鮮花送模范”等歌舞，為全礦勞動模范演出了一場精彩的節(jié)目。演出結(jié)束后，師生們緊緊地擁抱在一起，激動地?zé)釡I打濕了傅老師胸前的那朵大紅花。

初中寫老師的作文【篇11】

自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復(fù)習(xí)課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我漸漸適應(yīng)不來了。

是她———我的初中英語老師。他個子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過已過久的頭發(fā)。

我的英語老師，她每次給我們上課時，表情都是微笑著；面部笑嘻嘻的；據(jù)我觀察，老師愛笑，但是在全班同學(xué)面前會笑一笑。其原應(yīng)我也不知道。

我的初中英語老師，她人其實挺好的。

記得前幾個星期，我的`英語積累本丟了，不知道讓誰拿走了，所以我就用了別的本代替英語積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會生氣大罵我一通，但沒想到。

老師拿著本對我說‘蕾蕾，你的英語積累本、為什么要拿這個本代替?！艺f‘老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了。所以我才那這個本兒?！蠋熉犃酥?，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁面復(fù)印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊。’我聽完了這番話，完全驚呆了。我真沒想到，老師竟這樣好。我只簡單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她后，她也不信。

其實，到現(xiàn)在我才知道我的英語老師姓張，但，我知道我的英語老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級好的英語老師。你們，有嗎。