夜，沒(méi)有喧囂，一切，仿佛整個(gè)宇宙如死水般沉靜。

也許，我不應該入睡，今夜，注定了要穿越時(shí)空，與你想見(jiàn)。

浩瀚的宇宙流動(dòng)著(zhù)美麗的繁星點(diǎn)點(diǎn)，一片璀璨，彩色的夢(mèng)幻似乎已將所有遮掩，表面的流光也許是眩目的，但當繁華落盡，皎潔月光照亮黑夜，灑在人間的那一瞬間，就都明白，撕開(kāi)玻璃紙，最打動(dòng)人心的，還是那顆與眾不同的心。

五千年，起起落落，站在盛世頂端的，不是大唐的熠熠輝彩，而是你，濃縮了一個(gè)王朝的背影，在劍氣嘯成的月光下，獨飲那一杯愁斷肝腸的清酒，酒雖清，卻知其中苦澀滋味，只有你知道。

也許我并不懂你，也許是懂你真的很難。有的時(shí)候，感覺(jué)你的什么故事我都不知道，但有的時(shí)候，你卻離我那般貼近。近的好象就活生生在我耳邊，講述著(zhù)那些輕紗迷離的歷史，當我更想追溯時(shí)，卻觸摸不到你。多少次，當我為此焦急時(shí)，總有一個(gè)聲音回蕩，習慣就好。習慣，這一切似乎只是個(gè)夢(mèng)，連我自己也不清楚為何會(huì )夢(mèng)到你，你是一個(gè)印記，就像你的詩(shī)，永遠不會(huì )失去魔力，吸引著(zhù)我。讀你的詩(shī)，無(wú)論是什么，我總是喜歡，你仰天長(cháng)笑，瀟灑揮別錦衣玉食，將千金散盡，只為博得友人會(huì )心一笑。但當夜深人靜時(shí)，月光下，一個(gè)孤獨的背影，一壺酒，一把劍，漫天桃花與你的淚一起撒下。我知道，那杯中酒，是千絲萬(wàn)縷的辛酸。

終于，你明白了，那錦繡長(cháng)安不是容身之地，那只不過(guò)是歷史必然留下的所謂繁華，那里不屬于你，因為仙人的家在青埂峰下。

離開(kāi)，是你的選擇，是這選擇，完美了你的一生，給歷史留下一個(gè)與眾不同的李白。

讀你，只為更親近你，只想更懂你。

隨筆作文初中作文敘事篇2

音樂(lè )在教學(xué)樓的空中響起，因為下雨的緣故，學(xué)校的音響效果并沒(méi)有平日的那么好，反倒還帶了點(diǎn)回音，以至于不論是表演者還是觀(guān)眾都有點(diǎn)聽(tīng)不見(jiàn)伴奏。

表演者認真聽(tīng)了一會(huì )兒伴奏，拿了把傘，讓同學(xué)把音響關(guān)到最小，她自己清唱起了河圖的古風(fēng)音樂(lè )《華胥引》。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，《華胥引》不但是古代名曲，還是由一部古代小說(shuō)而改編的，用小說(shuō)敘述的故事，通過(guò)簡(jiǎn)短的歌詞表達出來(lái)，歌詞是由作者親筆寫(xiě)的。因為配樂(lè )聲太小的緣故，我們只聽(tīng)得到她的清唱。聲音通過(guò)音響傳出來(lái)不是很好聽(tīng)，可能是因為下雨的緣故，她的歌聲很空靈，空得有些凄涼，我仿佛看到了這場(chǎng)純凈的愛(ài)戀。一曲華胥引，引發(fā)了一場(chǎng)純凈愛(ài)戀：華胥一引，亂世成殤。琴弦震響于九州列國之上，無(wú)聲驚動(dòng)。這是一個(gè)發(fā)生在亂世的故事。在幻術(shù)構成的曲譜里，盡是人世的辛酸與苦澀。而她與亡她國家的陳國世子一次一次于幻境中相遇，身份兩重，緣亦兩重。清平華胥調，能不能讓每個(gè)人追回舊日的思念，不再悲傷?心之逆旅，華胥為引。

她撐著(zhù)傘，在雨中筆直的站著(zhù)，樓上的初二初三都圍在走廊上。也許是被歌曲中闡述的故事打動(dòng)了，她放下了手中的傘，站立在雨中，雙手拿著(zhù)話(huà)筒，在雨中忘我地唱著(zhù)，她身后的同學(xué)一陣唏噓，如平靜的水面泛起一陣漣漪，慢慢地變成了波濤。

在我看來(lái)，廣場(chǎng)才藝秀一周一次，有時(shí)可能會(huì )因為下雨而取消，但她是我印象中第一個(gè)這樣雨中唱的。

快接近尾聲了，一曲《華胥引》終究在“長(cháng)安的誓言啊，史書(shū)未寫(xiě)下——”中完畢，作為觀(guān)眾的我也情不自禁地鼓起了掌，她的“謝謝大家”漸漸淹沒(méi)在震耳欲聾的掌聲中。

此刻，她站在雨中，微笑，緩步地走向觀(guān)眾席，掌聲還遲遲未平息，一直，回蕩在教學(xué)樓間……

隨筆作文初中作文敘事篇3

在人生旅途中，有無(wú)數顆星星在為我們照亮前方的路，而我，唯對這一顆偏愛(ài)。

那是一個(gè)暑假，我站在舞蹈教室外等候著(zhù)老師下課，突然，一群小朋友沖了出來(lái)，我沖進(jìn)教室放好自己的東西，同學(xué)們也陸續走了進(jìn)來(lái)，“抓緊時(shí)間，我們上課了?！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，同學(xué)們立馬進(jìn)入狀態(tài)。

隨著(zhù)音樂(lè )響起，同學(xué)們如同一只只小天鵝踩著(zhù)音符在空中舞動(dòng)?！昂?，還不錯，那個(gè)王同學(xué)你岀來(lái)，你跟她們跳不一樣的?！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，我的心情一下子就掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，周?chē)路馂踉普螝?，心想：為什么不是我，我明明跳得比她好憑什么。這時(shí)，王同學(xué)低著(zhù)頭走到老師身邊，"你們都抓緊時(shí)間練，你跟著(zhù)我做?！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，我看著(zhù)王同學(xué)的動(dòng)作，心想著(zhù)：哼，等你被刷下來(lái)時(shí)看你怎么得瑟。"嗯，很好，你繼續加油，來(lái)我們大家和一遍?！崩蠋煾吲d地說(shuō)著(zhù)。

一陣音樂(lè )響起，同學(xué)們都翩翩起舞，只有我一人呆若木雞的站在那里，"你在干什么啊?別人都在跳就你一個(gè)人在那?！崩蠋煷蟀l(fā)雷霆地咆哮著(zhù)。我臉頰變得通紅，“好我們再來(lái)一遍?！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)。在一遍一遍的音樂(lè )中，舞蹈課下課了。

我獨自一人悶悶不樂(lè )地回到家，把自己一人悶在房間里。到了晚飯，我向媽媽訴說(shuō)了今天的一切，說(shuō)完后，媽媽先沉默了一會(huì )兒，又對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，你應該先在自己身上找原因，不要動(dòng)不動(dòng)就去埋怨別人，你先想一是不是自己哪里做錯了，明天再去問(wèn)你老師。黑夜爬上了對面的屋頂，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，心中一直期盼著(zhù)第二天的舞蹈課。

第二天，我一如既往地來(lái)到教室發(fā)現王同學(xué)早已來(lái)到教室，并且已經(jīng)練起了她在段的單人舞，開(kāi)始上課了。我我隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)，并展現出最好的姿態(tài)，“好，你們都很好，但你們應該多看看玲的動(dòng)作和表情?！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，所有同學(xué)都向我投來(lái)贊賞的目光，王同學(xué)也向我投來(lái)了一個(gè)大拇指，“玲，你過(guò)來(lái)，這里有段單人舞，你跳，但動(dòng)作有點(diǎn)難?！蔽倚囊徽?，慢吞吞地來(lái)到老師身邊跟著(zhù)老師學(xué)動(dòng)作，“好，你自己來(lái)一遍?！崩蠋煗M(mǎn)意地說(shuō)著(zhù)。

一陣熟悉的音樂(lè )響起，我用最好的狀態(tài)和最優(yōu)美的動(dòng)作跳完了我的單人舞，這時(shí)所有同學(xué)向我投來(lái)了掌聲，王同學(xué)也不例外。

一股熱流涌上心頭，會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )理解，我長(cháng)大了。

隨筆作文初中作文敘事篇4

雖然我不記得是從什么時(shí)候愛(ài)上你——《小學(xué)生之友》，但是，我依然記得那時(shí)為什么愛(ài)上你。那天我做完作業(yè)之后，覺(jué)得無(wú)所事事，便走到書(shū)柜前隨手抽出一本書(shū)，連封面都沒(méi)看就隨意的看起里面的內容來(lái)。誰(shuí)知越看越有味，越看越想看，結果一口氣就把書(shū)里的內容全都看完了。我想，這么好看的書(shū)，叫什么名字呀?我翻到封面一看，咦，居然是《小學(xué)生之友》!這種平常我連正眼都瞧不起的書(shū)怎么會(huì )這么好看。記得以前每次拿到你我都是隨手一丟，對你根本沒(méi)興趣。這是第一次認真地讀你。讀你，使我改變了對你的看法，讀你，是我最快樂(lè )的事。后來(lái)，讀你，成了我生活中的一部分。

《小學(xué)生之友》，你很適合我們看。你不但封面精美，而且內容豐富，里面每個(gè)板塊都各具特色，像借點(diǎn)智慧、數學(xué)樂(lè )園、小鬼當家、開(kāi)心泡泡……其間幽默風(fēng)趣的笑話(huà)令我捧腹大笑;精彩生動(dòng)的故事使我如臨其境;巧妙玲瓏的數學(xué)讓我冥思苦想。你讓我有喜有憂(yōu)，有笑有淚，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，豐富了我的生活。

在今年的第十一期里，其中一篇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的作品讓我深受感動(dòng)。文中的主人翁是江西省第七屆“十佳少先隊員”魏冠沖。他從小雙目失明，但他酷愛(ài)音樂(lè )，他克服許多常人難以想象的困難。在音樂(lè )的道路上孜孜不倦地追求，最終取得了不俗的成績(jì)。面對身殘志堅的魏冠沖，我自慚形穢。他自強不息的人生態(tài)度和堅忍不拔的意志品質(zhì)震撼了我的心靈，像這樣讓我受益非淺的作品在你這里舉不勝舉。

《小學(xué)生之友》，你如同清泉，洗滌著(zhù)我蒙上灰塵的心靈;你如同知已，默默地和我交流。你如同親人，輕柔地慰藉、撫平我心頭的煩惱。讀你是一種幸福。

《小學(xué)生之友》，我非常喜歡你，我也非常感謝編輯《小學(xué)生之友》的叔叔、阿姨們。謝謝你們編排了一本這么好的刊物。

隨筆作文初中作文敘事篇5

寒風(fēng)凜冽……

這是寒流來(lái)臨后的第三個(gè)晚上，誰(shuí)也沒(méi)料到這次寒流的降臨。當同學(xué)們坐在教室里打哆嗦、跺腳的時(shí)候，窗口便接連地出現了家長(cháng)的面孔，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……

看著(zhù)同學(xué)們都穿上了棉襖，看著(zhù)他們臉上綻放的燦爛笑容，我的心里還在默念著(zhù)：也許，下一刻出現在窗口的就是奶奶慈祥的'臉，或是媽媽漂亮的臉，至于爸爸……我心里一陣酸楚……

想起爸爸，我又打了一個(gè)寒戰。爸爸出差了，在出差前，他來(lái)過(guò)學(xué)校一回。那天，興沖沖地來(lái)學(xué)校找我的他，被班主任“攔截”了。我一下子如掉進(jìn)了冰窖。剛進(jìn)行考試，我的成績(jì)一落千丈。之后他找到我，一臉陰沉地拋出一句話(huà)：“你太令我失望了，我要去出差，你得反省反省!”說(shuō)完，他便轉身走了。望著(zhù)他的背影，我只覺(jué)得全身的溫度降到了冰點(diǎn)，手腳也不自覺(jué)地發(fā)抖——慈愛(ài)的爸爸從來(lái)沒(méi)有用過(guò)那樣冰冷的話(huà)語(yǔ)同我告別……一瞬間，淚水夾雜著(zhù)內心的委屈從眼角飛涌而下。

明天就是周末，我的希望已暗淡了。同桌小明把他最珍愛(ài)的毛衣送到我手上，同室的小剛把被子搬到我床上，晚上和我擠著(zhù)睡，說(shuō)這樣都暖和。我冷寂的心感受到了一絲安慰。

第二天，寒風(fēng)開(kāi)始夾著(zhù)雪花飄進(jìn)教室。上課時(shí)，老師給我捎來(lái)了一件毛衣，我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣，那深藍的大海上一葉白帆是我再熟悉不過(guò)的圖案。我趕緊扭頭看窗外——風(fēng)雪中，爸爸消瘦了許多，如風(fēng)一般，頭也不回地走出了校門(mén)。課后，老師告訴我：“你爸爸剛出差回來(lái)，路過(guò)學(xué)校，叫你這周別回去了，天冷，生活費和衣服他明天送過(guò)來(lái)?！?/p>

一瞬間，無(wú)數次這樣的囑咐一下子從心底涌到了我的耳際：“飯要吃飽，人是鐵飯是鋼嘛!”“多活動(dòng)活動(dòng)，別悶成個(gè)軟蛋!”……

風(fēng)更加凜冽，可是我已感覺(jué)不到冷，因為我的內心充滿(mǎn)了溫暖的陽(yáng)光，安靜而美好。

隨筆作文初中作文敘事篇6

在一生中，我會(huì )遇見(jiàn)很多人，他們匆匆路過(guò)我的生命，成為我心中的一幅幅風(fēng)景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過(guò)客?？墒悄?，媽媽?zhuān)瑓s是我一生中的守望者。

還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風(fēng)景。

我去繪畫(huà)比賽那天，你病了。比賽場(chǎng)地不算近但也不太遠，我想自己走著(zhù)去，于是好說(shuō)歹說(shuō)你才同意我獨自前去?？删涂斐鲩T(mén)時(shí)，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說(shuō)什么也不干了?！澳敲创蟮挠?，你又要拿顏料畫(huà)筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對我說(shuō)。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?

走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅決要自己拿，“你拿傘的話(huà)和我不送你有什么兩樣?”我拗不過(guò)你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。走在我們前面的兩個(gè)人也是同撐一把傘，他們怎么都有一半的身子濕了呢?我轉頭看你，原來(lái)你把傘向我這邊靠著(zhù)，我輕輕將傘推往你那一邊，可過(guò)一會(huì )兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著(zhù)我疑惑的眼神忙說(shuō)：“這把傘太重拿不穩?！边@是一個(gè)多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動(dòng)人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的`卻裝作無(wú)心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩還硬要幫我撐傘呢?

到了考場(chǎng)我看見(jiàn)有些家長(cháng)也送了過(guò)來(lái)，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地揮揮手就進(jìn)了考場(chǎng)。你卻什么都沒(méi)說(shuō)，事實(shí)上從我們出發(fā)開(kāi)始就沒(méi)有多說(shuō)幾句話(huà)，幾乎一路沉默。你說(shuō)過(guò)怕傳染給我。我走進(jìn)考場(chǎng)后回頭看，卻發(fā)現你并沒(méi)有走開(kāi)，你朝我做了個(gè)加油的手勢，然后對我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點(diǎn)回家呢?為什么我看見(jiàn)你的笑心中頓時(shí)充滿(mǎn)力量?我想我明白了，都明白了……

后來(lái)我在主題為“愛(ài)”的繪畫(huà)比賽中畫(huà)了這樣一幅圖畫(huà)：在一片灰暗中，一個(gè)撐著(zhù)紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫(huà)顯得帶著(zhù)些暖意。我給它取名為《風(fēng)景》。

是因為愛(ài)吧，你帶病冒雨送我去考場(chǎng);是因為愛(ài)吧，你把傘向我傾斜;是因為愛(ài)吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因為愛(ài)吧，我看見(jiàn)你的笑容才會(huì )感到一種溫暖的力量……

那是我心底的風(fēng)景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛(ài)的雨露，對嗎?

這是留在我心底的一幅，愛(ài)的風(fēng)景……

隨筆作文初中作文敘事篇7

故鄉，人們心中的港灣；故鄉，人們撒嬌的懷抱；故鄉，人們騰飛的希望。每一個(gè)人都熱愛(ài)并且忠于自己的故鄉，我也是，我愛(ài)我的故鄉，更愛(ài)我故鄉的四季。春天，小草剛從地面露出小腦袋，花兒剛展開(kāi)它燦爛的笑臉，農民伯伯就已經(jīng)下地勞作了。他播種下玉米，同時(shí)也播種下希望。他為玉米能夠健康成長(cháng)精心的呵護著(zhù)玉米，為它除草。施肥。捉蟲(chóng)……就這樣他們在勞作著(zhù)。勞作著(zhù)——

夏天，玉米漸漸長(cháng)大，碧綠的葉子，挺拔的身軀，豐碩的果實(shí)，剝開(kāi)一個(gè)豐碩的玉米的外衣，飽滿(mǎn)的玉米粒就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，因為這些玉米長(cháng)得好，所以招來(lái)了許多可惡的害蟲(chóng)，農民伯伯必須消滅它，否則就得不到好收成，于是戴上草帽，頂著(zhù)烈日走進(jìn)玉米地中，一棵棵玉米就像春筍一樣又多又密，可是農民伯伯對待它就像對待自己的孩子一樣，細心認真，他一棵棵的仔細檢查，如果不這樣，他就會(huì )少一個(gè)孩子，少一份豐收的喜悅，終于農民伯伯消滅了蟲(chóng)子，終于開(kāi)始收獲喜悅了——

秋天，秋高氣爽，果實(shí)累累，農民伯伯一個(gè)個(gè)開(kāi)著(zhù)三輪車(chē)去地里收獲果實(shí)，當他們看到這些碩大的玉米時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都露出了喜悅的笑臉，他們迫不及待的掰下那令人高興的玉米，投入到空曠的車(chē)中，慢慢的三輪車(chē)后面已經(jīng)堆得像小山一樣高，車(chē)夫只好回家一趟放下這些玉米，再回來(lái)。雖然這個(gè)過(guò)程很累，但是他們臉上始終掛著(zhù)笑容，就這樣他們一趟趟的來(lái)回傳遞著(zhù)希望——

冬天，農民伯伯把收割過(guò)玉米的空地重新種上小麥，然后為它澆澆水施施肥，接著(zhù)蓋上雪姐姐送得被子飽睡一個(gè)冬天，明年農民伯伯就可以豐收小麥了。在這個(gè)冬天，農民伯伯也可以休息休息了，如在空暇是散散步?？纯措娨?。串串門(mén)。在家中一家老小圍坐在一起打紙牌，其樂(lè )融融，這一個(gè)冬天都會(huì )在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)……

我愛(ài)故鄉播撒希望的春天；我愛(ài)故鄉延續希望的夏天；我愛(ài)故鄉收獲希望的秋天；我愛(ài)故鄉等待希望的冬天。

啊，故鄉！我愛(ài)您！

隨筆作文初中作文敘事篇8

小的時(shí)候常聽(tīng)家中長(cháng)輩說(shuō)，謙讓是我們中華民族的傳統美德。那時(shí)的我聽(tīng)的似懂非懂，對“謙讓”二字始終是一知半解。真正懂得“讓”的含義還得感謝一堵墻。

這堵墻其實(shí)出現的十分突然，突然到仿佛是一夜之間用魔法變出來(lái)的。在我的記憶里，那墻是磚頭壘起的，一塊塊紅磚組成了那堵紅色的墻。墻就那么橫在小路 上，墻的左右就像兩個(gè)不同的世界。小時(shí)的我看著(zhù)那墻總覺(jué)得特別的高大，我總是想越過(guò)那墻，走到對面那個(gè)晝夜喧鬧不停的世界。

這個(gè) 想法一直停留在我的腦海里揮之不去，所以我總是站在墻角努力地向上攀爬。中考滿(mǎn)分作文一次，兩次，滑下來(lái)了，就再上第三次，第四次。直到有一天，有一位路 人經(jīng)過(guò)，看了我一會(huì )兒，隨口說(shuō)了一句：“你爬不過(guò)去就讓它一下不就行了?！蔽掖舸舻刂棺×藙?dòng)作，看著(zhù)那位路人朝前走了十幾米，身形一轉，消失在了墻壁中。

我愣了好一會(huì )兒，才反應過(guò)來(lái)，跑到了路人“消失”的地方，這一看才發(fā)現原來(lái)這里一直都有一個(gè)出口，只不過(guò)我每次都向著(zhù)認定的地方努力，反而沒(méi)看見(jiàn)最好的出口。

這是一個(gè)我小時(shí)候真實(shí)發(fā)生的故事，時(shí)候想想才明白了一個(gè)道理，我們在有限的時(shí)間里不能浪費時(shí)間在那些死問(wèn)題上。其實(shí)我們只要為那堵“墻”輕輕一讓?zhuān)尦?一條路來(lái)繞過(guò)那個(gè)坎，就會(huì )發(fā)現出口就在前方。我們不能糾結在一個(gè)死的問(wèn)題上，拿出“讓路”精神，把它“讓”過(guò)去，前面也許就是成功的希望。