高三關(guān)于得與失的議論文篇1

漫漫人生的征程，誰能肯定是得還是失?我想無人能確切的回答。因?yàn)樯系墼谀愕淖笫诌吥玫粢粯訓(xùn)|西，那么他將在你的右手邊放上同等價(jià)值的東西。以物喜以己悲，人之常情。人生總是得失相融的，所以我們大可不必為得而歡呼雀躍，為失而唉聲嘆氣。坦然地接受得失，正確的面對(duì)得失，我們的人生才能相融更多的精彩!

小學(xué)我曾經(jīng)有一個(gè)非常非常要好的朋友，我也曾幻想著，畢了業(yè)我們雖然不在同一個(gè)學(xué)校，甚至是跨著千山萬水的遠(yuǎn)方我們也可以像這時(shí)那樣無話不聊，親密無間，甚至再次見面的時(shí)候也可以像每天那樣跑過來掛在她的身上。我們認(rèn)識(shí)的太晚了，只是剛剛熟悉了不到一年就要分開了，但是這一年是我在這六年中最美好的時(shí)光，在沒遇到她之前我每天在學(xué)校中獨(dú)來獨(dú)往，下課的時(shí)候只是在默默得看書或者畫畫，那時(shí)候我一直以為我這六年就會(huì)這樣日復(fù)一日渾渾噩噩的過下去，直到我和她成為了好朋友，我開始期待每天在學(xué)校的生活，只是時(shí)間太短了，這就要和她說再見了，畢業(yè)那天我們坐在操場(chǎng)上抱著哭了好久好久……

后來我們?cè)赒Q上幾乎是每天都在說話，但是后來就漸漸的淡了下去，那時(shí)她的功課很重，我也在慢慢的適應(yīng)新學(xué)校，于是就漸漸的從每天變成了2到3天后來甚至到了再也沒有聯(lián)系，這件事情到了現(xiàn)在我的心里其實(shí)也是很難受的，我們經(jīng)常一個(gè)人發(fā)了消息而回復(fù)卻是在兩天之后才收到，我有時(shí)在想如果我當(dāng)初多拿出那怕半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去陪陪她，回復(fù)她我們是不是就不會(huì)這樣了。

有時(shí)候我會(huì)想：什么才是真正的朋友朋友的概念我好模糊，尤其是身邊的……有些時(shí)候我也不禁會(huì)問，他們到底是怎樣的朋友?如果以后分開了，會(huì)不會(huì)從此成為陌生人?以后的事我無法知道，但我知道如果他們不常找我，早以成為陌生人了……我一直認(rèn)為為朋友付出很多才會(huì)得到真正的友誼的快樂，才會(huì)得到朋友的關(guān)心，但是我錯(cuò)了，我忽略了人的性格是無法改變的，雙向趕赴才是最有意義的。

得與失的把握全靠我們自身的思考。我們要矢志不移的相信：得失相融，人生才會(huì)精彩;得失相融，生命才會(huì)燦爛;得失相融，才能迎來滿身陽光!

高三關(guān)于得與失的議論文篇2

時(shí)光飛逝，光陰如梭，在不知不覺之中為期兩個(gè)月的暑假很快就要結(jié)束了，我不禁開始思考在這個(gè)假期中，我究竟得到了什么又失去了什么呢?

暑假當(dāng)然是從期末考試考完的那一天開始的，這次的成績對(duì)我而言，是一個(gè)很好的結(jié)果，因?yàn)檫@次考試語文，數(shù)學(xué)和歷史都有進(jìn)步，但道法和英語卻退步了一點(diǎn)，這也算是一種得與失吧。而暑假期間肯定少不了很多學(xué)生假期中最不想去的地方之一一補(bǔ)習(xí)班，然而，我媽卻給我報(bào)了書法，美術(shù)，英語三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，美期名曰“渡金”。雖然內(nèi)心有點(diǎn)抓狂，不過我還是每天按時(shí)去學(xué)習(xí)，從中學(xué)到的知識(shí)也很多。

先說書法吧：我在學(xué)習(xí)書法的過程不僅改掉了我寫字的壞習(xí)慣，還使我的字體更加好看，同時(shí)我也從中領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的精華。

其次是英語補(bǔ)習(xí)班：他們舉辦了一個(gè)為期五天的夏令營，老師們教我們一些記單詞的方法，例如把一個(gè)單詞轉(zhuǎn)化成一句話，或一個(gè)簡短的故事代替?zhèn)鹘y(tǒng)的死記硬背，來加深記憶，把單詞記牢。還把這個(gè)記憶方法運(yùn)用到語文中去，如何記課文，讓我們用最短的時(shí)間去記憶較多的知識(shí)，很多同學(xué)還“腦洞大開”編了很多故事，讓我記憶猶新。

最后是美術(shù)了：從一開始的一哭二鬧到漸入佳境結(jié)束，從如何將一個(gè)物體大致結(jié)構(gòu)和明灰暗三面畫出來，以及構(gòu)圖，到后面看到自己完成的作品，體會(huì)到了藝術(shù)之美，真是“只緣身在此畫中”!

在這假期中，獲得了知識(shí)，養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，失去了游山玩水的時(shí)光，可是仔細(xì)一想，我失去的和得到的相比是多么微不足道啊!

高三關(guān)于得與失的議論文篇3

失之東隅，收之桑榆;塞翁失馬，焉知非福?！}記人若想有所得，必先有所失。得失的選擇，是一種價(jià)值觀，更是一種人生觀。人往高處走，水往低處流，海鷗選沙灘，蝴蝶選花叢，但在選擇的同時(shí)，便意味著放棄，便有了得與失。得與失天生的相生相克，糾纏不清，而在得與失之間徘徊的我們，又應(yīng)該怎樣面對(duì)呢?蘇軾面對(duì)變法派和保守派的拉攏，毅然舍棄高官厚祿，即使被貶出朝廷也在所不惜。

縱然是舍棄了許多，卻因此造就了一位大文豪，那波瀾壯闊的豪放詞篇又何嘗不是一種獲得?同樣的，陶淵明面對(duì)著黑暗的官場(chǎng)，無奈，彷徨。但為了自己不與世俗同流合污，他選擇了放棄，放棄了物質(zhì)享受，卻因此獲得了一份淡然，那點(diǎn)點(diǎn)菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，又何嘗不是一種獲得?愛因斯坦忘我追求科學(xué)，崇尚真理，剔除了物質(zhì)的享受，舍棄了外在的修飾，終于發(fā)明了相對(duì)論。牛頓致力于定律的研究，廢寢忘食，煮表當(dāng)?shù)?，閃爍成為科學(xué)界的一顆耀眼的明星。同樣的，沒有陳景潤在困難中的的忘我工作，歌德巴赫猜想也許早已離我們遠(yuǎn)去;沒有居里夫婦一次次的篩選提煉，不顧安全的接觸放射性元素，鐳也許還被埋沒在某個(gè)角落。

好了好了，前輩先哲們已經(jīng)為我們做出了榜樣，教給我們?nèi)松撛鯓尤∩?，得失該如何面?duì)。得與失，常常是一種輪回，在得到的同時(shí)，我們也會(huì)失去。若要安穩(wěn)，就要放棄自由;若要閑適，就要舍得充實(shí);若要愉悅，就要忽略他人的評(píng)價(jià);若要追求，就要放棄平坦;若想做個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的人，就得拋開對(duì)功名利祿的貪念。

然而，在失去的同時(shí)，我們也能得到?；ɡ偈チ顺了臅晨欤瑓s給了大地一片燦爛的色彩;白雪失去了飛舞的腳步，卻裝點(diǎn)了一個(gè)銀裝素裹的世界;大壩擋住了小溪的腳步，卻成就了湖泊的深遂;沙粒失去游離的自由，卻成就了珍珠的璀璨……舍棄奴顏媚骨，放下榮辱興衰。舍人之難舍，方能得人之難得。唯正直之言語，端正之品行，平和之胸懷，安定之心態(tài)，方能擁一方廣闊浩淼的天空!

高三關(guān)于得與失的議論文篇4

佛家強(qiáng)調(diào)“舍”，舍棄一切，空即圓滿。儒家強(qiáng)調(diào)“取”，“三人行必有我?guī)煛薄?/p>

道家強(qiáng)調(diào)“舍繁取簡”，“大道至簡”。

相比之下，我更崇尚道家的處世哲學(xué)：取他人之長，補(bǔ)己之短，相輔相成，齊頭并進(jìn)。

舍即為失，取亦為得。古語有云：“有得必有失?！笨梢娗叭藢?duì)得與失的淡然。得之坦然，失之泰然，是一種境界，更是一種個(gè)人的修養(yǎng)。

“塞翁失馬，焉知非福?！笨梢姷门c失是一體的，你永遠(yuǎn)不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么。要理智地去面對(duì)得失，正如李白的“棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂”，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這位偉大的浪漫主義詩人，令無數(shù)人為之感嘆。

圍棋本博大精深，許多人喜歡用棋喻理，便有了《天龍八部》中的“珍瓏”棋局。弈者看重一子得失，講究寸土必爭(zhēng)，而“珍瓏”棋局卻要棋手自己先封殺自己一大片，而后敗中求勝，是真正的置之死地而后生。

曾經(jīng)有位老師問他的學(xué)生說：“你覺得一生中最珍貴的是什么?”學(xué)生回答：“已失去的和未得到的?！倍嗄旰髱熒俅蜗嘤?，老師問了他同樣的問題，可學(xué)生卻回答：“最珍貴的莫過于現(xiàn)在正在擁有的。”

“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。”在這旅途之中，你背負(fù)多少無用的行囊?心靈不堪負(fù)累，不肯背著那沉重的得失。你我能否徹底讓心靈做一次選擇，扔掉這“得”韁“失”索?

如果是那樣，我們終究會(huì)知道，我們用一次堅(jiān)定的選擇去答復(fù)人生所有的得失，把選擇真正地交給心靈，才能讓它獲得長久的愉悅。

“明月松間照，清泉石上流?！弊屛覀兊倪x擇給予心靈這般美好，其實(shí)不難——讓心靈做主，真正地面對(duì)得失，做到得之坦然，失之泰然。

高三關(guān)于得與失的議論文篇5

“得與失”是人的一生中無法避開的問題，人們?cè)趺刺幚磉@一問題將或多或少地影響自己的人生走向。在我看來，“得與失”當(dāng)被視為一個(gè)過程。

理由之一，“得與失”被視為過程，更能激發(fā)人的潛能。“過程”即意味著“緩沖帶”，在這個(gè)“緩沖帶”之內(nèi)，人們可以作各種努力與嘗試，也就是說，人們有著充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性的空間。“過程”也意味著機(jī)遇，很多同學(xué)欣賞下面這則流行語——乾坤未定，你我皆是黑馬，這則流行語蘊(yùn)含的道理實(shí)則也是過程即機(jī)遇。

理由之二，“得與失”被視為過程，人生將具備更多的延展可能。美國著名社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛指出，人，皆有自我實(shí)現(xiàn)的需要。按照這樣的觀點(diǎn)看待人生，人生當(dāng)是一個(gè)不斷延展、不斷超越的過程，因此，人不可能因?yàn)橐粫r(shí)的“得與失”而停下前進(jìn)的腳步，這意味著“得與失”只能是中間態(tài)，只能是過程。世界上并不缺乏將“得與失”視作過程的人們，在他們看來，人當(dāng)常葆樂觀心態(tài)，因?yàn)橐粫r(shí)的得不意味著最終的勝利，一時(shí)的失也不意味著人生就此無望。其實(shí)人類自身的發(fā)展歷程再清楚不過地說明了這一道理。人類誕生百萬年來，改造世界取得了很多成果，當(dāng)下世界的諸多高度文明就是明證，同時(shí)人類也遭受了很多損失，比如數(shù)不清的天災(zāi)毀壞人類家園，傷害人類性命，然而，人類并沒有裹足不前，而是始終勇毅前行。難怪美國的政治家英格索爾言之鑿鑿地說道：“人總是要生存、要進(jìn)步的，人類必將走向更偉大、更廣闊、更豐滿的生活?！?/p>

理由之三，“得與失”被視為過程，契合世界的真相。我們置身的世界毫無疑問是復(fù)雜的，而復(fù)雜的真相無他，在于——運(yùn)動(dòng)，即萬事萬物都處于變化、發(fā)展的狀態(tài)當(dāng)中，正所謂“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬”。如此，人該怎么應(yīng)對(duì)世界?自然是以變應(yīng)變，任何抱著“刻舟求劍”的思維方式的人都會(huì)被世界甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人們須堅(jiān)信：將“得與失”視為過程的看法與將“得與失”看成終點(diǎn)或起點(diǎn)的固化看法比較起來是更清醒的、更明智的。有的人也許妄想著以不變應(yīng)萬變，誠然，“以不變應(yīng)萬變”在一定的情境下是奏效的，但絕不是“萬金油”，誰將人生的籌碼押在這一點(diǎn)上，誰就無異于自戕。

“得與失”，非終點(diǎn)，也非起點(diǎn)，清醒的人們知道：“得與失”實(shí)際上是一個(gè)不斷從“起點(diǎn)”到“終點(diǎn)”的循環(huán)過程。

高三關(guān)于得與失的議論文篇6

得與失是一種選擇，也是一種放棄，沒有一種選擇十全十美，只要搞清楚自己究竟想要的是什么，人生就不會(huì)迷茫。

生活中的得與失必不可少，它會(huì)讓你有所失去也會(huì)讓你有所收獲，也許讓你在絕望懸崖的邊緣徘徊，也許讓你在滿天的星辰中遨游。人們總是在乎自己失去了什么，卻往往忽視了自己收獲了什么。俗話說“塞翁失馬，焉知非?！薄Ｎ覀儾荒芸偘咽虑榭吹锰^對(duì)，也不能把失去看得太過于重要，舊的不去，新的不來，也許驚喜往往就在下一個(gè)十字路口與你會(huì)面。

很多人覺得當(dāng)老師很辛苦，對(duì)啊!她們總是消磨自己的時(shí)光去培育別人的孩子，即使一時(shí)被氣得頭腦發(fā)暈，她們也心甘情愿，因?yàn)殡m然她們失去了自己的時(shí)間，但學(xué)生們創(chuàng)下的種種成就就是她們的動(dòng)力。任何事情都是相通的，得失就如同利和弊，沒有什么事是單向的，不是去點(diǎn)什么，怎么會(huì)獲得新的東西呢?這就很像付出才會(huì)有回報(bào)……

有人把得失看成終點(diǎn);有人把得失看成起點(diǎn);也有人把得失看成過程……但得失究竟是什么呢?這可不是我們光憑己見就能定下的結(jié)論，但我始終認(rèn)為得失是起點(diǎn)，一個(gè)新的開始，當(dāng)你得到什么好處時(shí)不能自滿，但當(dāng)你失去什么時(shí)也不能氣餒，即使生活困難，我們也要時(shí)刻保持對(duì)生活的樂觀，因?yàn)槔咸炜刹皇莵y來的不要認(rèn)為失去就是針對(duì)，說不定下一秒，“幸運(yùn)女神”就會(huì)降臨。從得失中獲得了感悟，才能成就新的自己。

上帝給你關(guān)了一扇窗，但他一定會(huì)為你留一道門。

高三關(guān)于得與失的議論文篇7

有人把得失看成終點(diǎn)，有所得到，必將有所失去，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn);有人把得失看成過程，得到與失去都是每個(gè)人歷經(jīng)的一部分;有人把得失看成起點(diǎn)，因?yàn)橛械玫接惺ィ艜?huì)想回到起點(diǎn)重新開始。

就像是得到和失去是相互依存的關(guān)系一般，兩者畢竟一個(gè)都不可缺少。

在我八歲那年，就有了樣與眾不同的事情。八歲那年的暑假，當(dāng)有些和我同齡的孩子玩耍時(shí)，我卻在奔波，急著去上興趣班，連原來和我一起玩的小伙伴也漸漸疏遠(yuǎn)自己。

那一天，她來到我家，準(zhǔn)備邀請(qǐng)我下午出去玩，當(dāng)時(shí)的我拍拍她的肩膀，爽快地答應(yīng)了。可沒想到的卻是舞蹈老師發(fā)來消息，說表演時(shí)間提前，中午吃完飯就得去化妝。當(dāng)時(shí)我也有點(diǎn)擔(dān)心，如果不去公園，她又會(huì)覺得我爽約，可如果去了，表演又辦不成，可謂是“腳踩兩只船——左右為難啊!”

最終，我還是爽約了，可心里還是不想這么做，可又由不得自己。

過了幾天后，我在去找她，她也不會(huì)再搭理?？磥?，得到一樣?xùn)|西并不難，可在得到一樣?xùn)|西的同時(shí)，也會(huì)失去一樣?xùn)|西，這是人生中一定會(huì)遇到的。就如我一般，雖然得到了獎(jiǎng)牌，卻失去了朋友。