溫故而知新為話題議論文（篇1）

讀書百遍，其義自現(xiàn)，不要簡簡單單的讀過一本書，就覺得這本書不重要，其實(shí)書中蘊(yùn)含著深層的知識(shí)，怎樣才能獲取這些寶貴的知識(shí)呢?

首先，預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)并不是簡單地翻翻課本，而是要把文章通讀一遍。了解這篇課文的主要內(nèi)容，概括出文章大意，了解中心思想。文章中的好詞好句可以標(biāo)注起來，寫作的時(shí)候要用的那些好句好段可以細(xì)細(xì)的品味想象一下作者當(dāng)時(shí)的情感，把自己的感受可以寫到好句好段的旁邊。在預(yù)習(xí)的時(shí)候一定不要脫離教材，如果沒有教材像古詩、文言文……這類需要翻譯的知識(shí)，如果自己拿不準(zhǔn)或是翻譯不出來，可以借用教材，從中獲取更深的知識(shí)，這樣自己的理解能力也會(huì)大大提高。

接著復(fù)習(xí)也很重要，我每天都要學(xué)習(xí)很多的新知識(shí)，很多同學(xué)在課上記憶了一些知識(shí)而忽略了課后的復(fù)習(xí)。這是一種錯(cuò)誤的做法，我們的記憶存在一個(gè)遺忘的過程，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)很快就會(huì)忘掉。比如：今天剛學(xué)了一首古詩，在課上背的滾瓜爛熟，第二天老師提問的時(shí)候卻被的磕磕絆絆，甚至?xí)巢怀鰜?，這就是沒有復(fù)習(xí)的緣故。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)有著共同的重要性，我們?cè)陬A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)一定要以課本為主，教材上的例題要反復(fù)練習(xí)，溫故而知新，用預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)讓知識(shí)扎根。

溫故而知新為話題議論文（篇2）

近期，數(shù)學(xué)老師在班級(jí)群里發(fā)了六年級(jí)時(shí)的練習(xí)題給我們，讓我們重新鞏固一下以前所學(xué)的知識(shí)，做到溫故而知新。也許這樣才能在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加輕松、容易吧!

通過做題可以發(fā)現(xiàn)，我在解決《整式的乘除》中的一些問題時(shí)的方法和技巧都已經(jīng)忘得一干二凈，所以做這套題的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就要翻一下書，查找一下所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，但是做題的方法、技巧書上并沒有給出，所以只能憑自己的算數(shù)能力硬算了。這也導(dǎo)致了我做一套這樣的每日一練至少需要40、50分鐘，而且不能保證全對(duì)。幸好通過這一寫題，發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)方面的不足之處。接下來就要看該如何行動(dòng)，彌補(bǔ)這個(gè)缺失。

可以仔細(xì)翻讀課本，把里邊的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都閱覽一遍，也可以查找當(dāng)時(shí)的試卷以及錯(cuò)題木。主要是從里面挖掘做題的方法和技巧，只知道公式、定義，那做題的時(shí)候還不夠，知道了解題的方法才是事半功倍?；ǖ脮r(shí)間少了，正確率也提高了，至少一看題不會(huì)懵，而是一眼下去就知道解題的邏輯和思路。

孔子說的話，印證了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法要溫故而知新。只有前面打好基礎(chǔ)了，接下來的學(xué)習(xí)過程中才能披荊斬棘。但如若沒有打下良好的基礎(chǔ)，那么以后學(xué)數(shù)學(xué)的道路上一定會(huì)障礙重重，每學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要停在那兒許久，才能琢磨透。這就是亊半功倍、事倍功半之間的差距，你就算用再多的時(shí)間學(xué)習(xí)，也抵不過別人半個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)效果。所以我們故而知新吧!

溫故而知新為話題議論文（篇3）

一剎那間，到了第十七周。開學(xué)，有可能就在下個(gè)星期，也有可能是下個(gè)月。

在這個(gè)特長的“寒假”里，每天，我都會(huì)像上學(xué)一樣早上六點(diǎn)多起床。吃早餐后開始讀語文書，看數(shù)學(xué)題，背英語單詞。

然后，寫作業(yè)。作業(yè)寫了就去吃午飯。

再午睡一小時(shí)，看一下書，休息一下。

到了晚上九點(diǎn)睡覺。

在這些日子里，幾乎每天都和這差不多。

在這幾天里，主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)。昨天和前天都默寫了古詩。在默寫時(shí)，我把《早春呈水部張十八員外》里的“呈”寫成了上面“口”下面“土”。這說明我對(duì)這首詩不是非常熟，還有多背誦幾遍。

這周還默寫了文言文兩則。在《兩小兒辯日》這一篇里，有一句我不是很熟。

這幾天，在復(fù)習(xí)前幾課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)之前學(xué)過的課文讀起來也不是很好，總會(huì)讀得多一個(gè)字或少一個(gè)字。

但我還發(fā)現(xiàn)了，第一次學(xué)，和第一次復(fù)習(xí)有很大的差別。

第一次學(xué)不會(huì)熟讀的時(shí)候總感覺奇怪。然后，復(fù)習(xí)時(shí)就感覺已經(jīng)不會(huì)和剛學(xué)時(shí)那樣奇怪。因?yàn)?，懂了這個(gè)詞或句子的意思。

還有一種差別就是，復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多第一次學(xué)習(xí)不知道的內(nèi)容。

比如，第二課《臘八粥》。剛學(xué)時(shí)只覺得是一碗很普普通通的粥。復(fù)習(xí)時(shí)，讀到“臘八粥”，感覺空氣里彌漫著一股香氣。這就是復(fù)習(xí)的好處，能發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。

這就是我發(fā)現(xiàn)的復(fù)習(xí)的好處。

我們一定不可以偷懶，不管是一天、一個(gè)月或比這更短更長的時(shí)間，都要像上學(xué)時(shí)一樣用功。

溫故而知新為話題議論文（篇4）

古人云：溫故而知新。拿起這本書，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語文老師;想起了和我一起生活了三年的同學(xué)們;想起了三年的快樂時(shí)光，曾幾何時(shí)我們?cè)诓賵錾媳M情的玩耍著。它就是陪伴了我整個(gè)學(xué)期的語文書。

一幅放飛小鳥的圖案映入眼簾。清晨的小樹林里，充滿著生機(jī)，枝繁葉茂的樹木，在枝頭唱歌的小鳥，溫暖的陽光，碧綠的小草，手提鳥籠的少先隊(duì)員……這一切都格外的新奇。

翻開課本，我認(rèn)識(shí)了不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的劉翔;了解了關(guān)心愛護(hù)、仁慈無私，一心為民的菩薩兵;力大無比、神勇果斷、智慧的李廣;才華橫溢、才思敏捷、文思如泉的王勃;富有愛心，親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘的陶行知……

一篇篇文章再次出現(xiàn)在我的眼前，在《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中明白了：美不美不能只看外表，要看它的實(shí)際用處;在《狼和鹿》中懂得了：要保持生態(tài)平衡;在《剪枝的學(xué)問》中知道了：“減少”是為了“增加”，呈現(xiàn)美的感覺;在《爭論的故事》中知道了：機(jī)不可失，時(shí)不再來的道理……除此之外，它還帶我游覽了雄偉壯麗的長城，美麗迷人的槐鄉(xiāng)、一碧萬頃的大?！?/p>

它開闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了祖國的大好河山;使我的生活變得色彩斑斕，書中的故事讓我更加睿智，它就是我的無聲老師——語文書。

溫故而知新為話題議論文（篇5）

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索的過程，但在這個(gè)探索的過程中千萬不要忘了已經(jīng)被自己挖掘出來的“寶藏”，所以，學(xué)習(xí)要時(shí)常溫習(xí)，這樣才能收獲的更多，才能了解到以前別人所不知道的知識(shí)。就是“溫故而知新，可以為師矣。”

孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?！笔前?學(xué)習(xí)不僅要向前看，又是也要往后看，復(fù)習(xí)一下你到底學(xué)了多少，到底真正掌握了多少，這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。

在我的學(xué)習(xí)生活中有這樣的現(xiàn)象：在英語課堂上，課本上出現(xiàn)了一個(gè)七年級(jí)學(xué)過的單詞，竟然有三十多為同學(xué)都不知道，有的同學(xué)甚至還以為這是個(gè)新單詞，沒學(xué)過。

到底是什么原因造成這種現(xiàn)象?當(dāng)然是未復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，逐漸淡忘了。然而，這種現(xiàn)象并不少見，并不是說只在英語課上有類似情況，像語文，數(shù)學(xué)等學(xué)科目上都出現(xiàn)過這種現(xiàn)象。

再舉一個(gè)簡單的例子，想必同學(xué)們都經(jīng)常看電視吧!為什么電視劇里的故事同學(xué)們能記得那么清楚呢?對(duì)于這個(gè)問題絕大多數(shù)同學(xué)的回答是：“都看過好幾遍了，能不記得嗎?”沒錯(cuò)，正因?yàn)槟憧戳撕脦妆榱怂阅悴庞浀眠@個(gè)故事，甚至連臺(tái)詞都能背下來了，有時(shí)還能自己表演下來，甚至比電視劇里的人物演得還好，這時(shí)你就開始找這些演員在演戲時(shí)的一些不足，讀書就像這種情況，只有反復(fù)讀，不斷溫習(xí)才能找出其中的不足，有時(shí)可能一個(gè)小小的缺點(diǎn)就能啟示一代又一代的學(xué)生。

同學(xué)們，想想自己的，是否有溫習(xí)知識(shí)這一種方法，從現(xiàn)在起復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從中尋找新知識(shí)，做一個(gè)真正的學(xué)者吧!

溫故而知新為話題議論文（篇6）

在成長的道路上，我們每個(gè)人都是經(jīng)歷了無數(shù)的迷茫和挫折，勇敢的戰(zhàn)勝它們以后，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、收獲道理。等再遇到類似的情況，才能毫不怯懦，一往直前。溫故知新，不僅僅是溫習(xí)那些舊知識(shí)，重溫那些人生的經(jīng)歷和故事，似乎也能收獲別樣的人生智慧。

讓時(shí)光穿梭倒退，我仿佛又回到了小學(xué)。那是一個(gè)普通的下午，老師站在講臺(tái)上宣布了一個(gè)消息：“藝術(shù)節(jié)快要到了，這次我們班要出一個(gè)有創(chuàng)意的節(jié)目，演課本劇，感興趣的同學(xué)可以找我報(bào)名?！蓖瑢W(xué)們聽完都開始激烈的討論著。演戲是不是很有趣呢?可是我真的可以做到上臺(tái)表演嗎?人那么多，萬一演不好怎么辦?會(huì)被人嘲笑的吧。我的心分成了兩個(gè)小人，一個(gè)對(duì)我說去試試吧，萬一成功了呢，我相信你一定可以的!另一個(gè)則說放棄吧，你沒有經(jīng)驗(yàn)，可別鬧笑話呀，臺(tái)下那么多人!經(jīng)過一番思想爭斗，我最終還是決定去找老師報(bào)名。

去往老師辦公室的路上手心里全是汗。我走的很慢，很慢，終于到了辦公室，怯懦的對(duì)老師說我想試試，說完長舒了一口氣。老師笑了笑，摸了摸我的頭說：“當(dāng)然可以，到時(shí)候會(huì)進(jìn)行選拔，你來就行，加油!老師相信你?！崩蠋熯@一番話給了我極大的鼓勵(lì)，讓我信心倍增。

在后來的一次次選拔中，我從剛開始害羞，不敢表達(dá)，動(dòng)作僵硬到后來學(xué)會(huì)了模仿人物的言語和動(dòng)作。每天一有空就背臺(tái)詞練習(xí)人物動(dòng)作。

時(shí)間過的很快，終于要上場了，只記得當(dāng)時(shí)自己在后臺(tái)那顆砰砰跳動(dòng)的心，周圍的吵鬧聲漸漸聽不見了，腦袋中浮現(xiàn)的是自己一幕幕的背臺(tái)詞不停練習(xí)的場面，直到主持人說“下面請(qǐng)欣賞他們帶來的表演”，才將我從剛剛的思緒中拉回。在舞臺(tái)上，我早已忘記了緊張和恐懼，我熟練的表演著，那一句句背的滾瓜爛熟的臺(tái)詞是驕傲和自豪，讓我感到我強(qiáng)大了，像一棵小樹苗正在茁壯成長。

謝幕時(shí)我的臉上洋溢著燦爛的笑容，抬頭享受著觀眾們熱烈的掌聲。那一刻，我覺得自己就是世界上最耀眼的人，我成功了!自己多日的努力果然沒有白費(fèi)，經(jīng)歷這次表演后，我也戰(zhàn)勝了自己的膽小和怯懦。也正是因?yàn)橛兄@樣獨(dú)特經(jīng)歷，在后來的每一次表演和上課回答問題時(shí)，我都勇敢積極地挑戰(zhàn)，不再怯懦，不再自卑。

如今，當(dāng)我回頭再看那場表演，才明白對(duì)現(xiàn)在的我有多么重要的意義，我懂得了新的道理：堅(jiān)持!如果那時(shí)因?yàn)楸巢贿^臺(tái)詞或克服不了內(nèi)心的怯懦而放棄，或許我還是一個(gè)膽小怯懦的小姑娘，也永遠(yuǎn)無法采摘那豐碩的果實(shí)?；仡檨砺罚J(rèn)真的打量思考，就會(huì)產(chǎn)生新的人生感悟，獲得新的人生真諦……

溫故而知新為話題議論文（篇7）

“溫故而知新，可以為師矣”，這句話出自我們中華民族的國學(xué)經(jīng)典——《論語》。它是由大乘至勝仙師的弟子對(duì)孔子言行的記錄，直到現(xiàn)在都被世人視為至理名言。這句話也成了眾人熟知的道理，它的意思是溫習(xí)過去學(xué)過的知識(shí)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和理解，那么這樣的人就會(huì)成為別人的老師。

生活中就有許多例子，比如我自己。在老師講一個(gè)單元最后一篇文章時(shí)，說：“同學(xué)們，這篇課文是這個(gè)單元最重要的一篇課文，大家回去一定要好好看看?！蔽衣犃?，急忙打開書，對(duì)照著參考書把重點(diǎn)語句標(biāo)注下來，并把它看了兩三遍。到了寫作業(yè)時(shí)候，我的同桌問我：“劉國武，你看這道題怎么寫?”我一看，發(fā)現(xiàn)正是我用筆標(biāo)注的重點(diǎn)語句，就告訴他怎樣寫，并給他講解了一下。他聽后，對(duì)我說：“劉國武，你真是牛啊，都可以和老師媲美了?！蔽倚α诵?，覺得真是“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

這件事讓我知道，只有不斷的復(fù)習(xí)，鞏固過去學(xué)過的知識(shí)，才能掌握并理解，達(dá)到融會(huì)貫通的結(jié)果。