河北省石家莊市高三下學期二?？荚囌Z文試題同學們好奇都出了什么樣的題目嗎？下面給大家分享一些關于2024河北省石家莊市高三下學期二?？荚囌Z文試題及答案解析，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

2024河北省石家莊市高三下學期二?？荚囌Z文試題及答案解析

石家莊市2024年普通高中學校畢業(yè)年級教學質量檢測(二)

語 文

(本試卷滿分150分，考試時間150分鐘)

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀(35分)

(一)現代文閱讀Ⅰ (本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

關于演化，有人認為它是向著特定方向按照固定計劃進行的。其實，演化受偶然性主導，既無目的又無方向，演化的前途無法預測。很久很久之前，生活在熱帶非洲的人群中發(fā)生了至少一次突變，血紅蛋白分子可以抵抗瘧疾了。這一重大的優(yōu)勢使這個新基因傳播開來，但隨之而來的代價是鐮刀型細胞貧血。偶然性可能會影響到自然選擇的各個階段。著名生物學家史蒂芬·古爾德說過，如果有可能把生命演化的歷史重演一次，結局很可能不一樣，不僅可能沒有人類，甚至可能沒有哺乳動物的出現。

我們經常強調，自然選擇塑造了許多優(yōu)美的生物性狀，但是這并不等于認同“自然選擇創(chuàng)造完美”的流俗意見，對于后者我們需要辯證分析，演化所達到的完美程度取決于你對完美的認識。如果你的問題是：“自然選擇是否總是使得物種獲得更長久的安樂?”那么回答是否定的，因為這意味著種群受到選擇。如果你的問題是：“自然選擇是否會創(chuàng)造出每一種有價值的適應?”回答仍然是否定的。例如，南美洲有一種猴子可以用尾巴抓住樹枝，這種本領對于非洲的猴子也一樣有用，但是僅僅是因為運氣不好，它們沒有產生這種技巧。在遠古時代，南美洲出現的某些環(huán)境組合使某些猴子開始使用它們的尾巴，最后它們養(yǎng)成了用尾巴抓住樹枝的能力。這一發(fā)展過程卻不曾在非洲發(fā)生，可見有用的性狀未必會出現。

然而，在優(yōu)化一些數量性狀方面，自然選擇確實常常是向著接近完美的方向發(fā)展。如果某個特性有助于某項功能，那么當它們經過世世代代的選擇，無數微小的改進會積少成多，愈發(fā)趨近理想的功能。例如，鳥的翅膀可以更長，具備更好的提升力;也可以更短，更易于控制。觀察大風暴過后鳥類的幸存情況便會發(fā)現，死去的往往是那些翅膀特別長或特別短的鳥，能生存下來的鳥的翅膀大都偏離平均值不遠，也就是接近最佳的翅長。

在人類生理特征中可以找到上百個性狀接近最佳值的例證：骨的大小和形狀、血壓的高低、血糖水平、脈搏次數、青春期發(fā)育年齡、胃的酸度等等。觀察值可能不是十分精確，然而已經十分接近。當我們質疑自然選擇為什么沒有起作用的時候，多半是因為我們忽視了某些未知因素。例如：胃酸會加重潰瘍，但服用了抗酸藥的人仍然可以消化他們的食物。所以，是不是胃酸太多了呢?可能不是，胃酸對消化和殺菌都是重要的，包括殺滅引起結核的細菌。為了識別身體的不完善之處，你必須首先理解其完善和妥協(xié)之處，因為它們是不完善之處的代價。

同所有的工程師一樣，演化也經常需要采用妥協(xié)方案。汽車設計師可以把油箱設計得更厚從而減少起火的風險，但是這樣一來就增加了成本又減少了行駛里程和加速度，這就需要妥協(xié)。于是油箱沒有變得更厚，在某些車禍中它們確實破裂了，代價就是每年都有幾個人為此而喪命。當自然選擇不可能同時在方方面面都達到盡善盡美的時候，它的妥協(xié)方案不是隨意的，而是盡可能使凈收益最大化。有這么一個未必可信的傳聞：亨利·福特在巡視一個堆滿了廢舊T型車的倉庫時問道：“這些舊車里是否有絕對不發(fā)生故障的部件?”隨從人員回答：“有的，一種駕駛桿絕不會失靈?！备Ｌ剞D向他的總工程師，說道：“那么我們就重新設計它。如果永不發(fā)生故障，我們花在上面的成本一定太高了?！弊匀贿x擇同樣會避免“過度”設計。如果某件東西運行得相當不錯，那么它的某些不重要的缺陷就不會成為選擇因素，自然選擇也就沒有改進它的機會。因此，身體的每個器官都具備一定的抗壓能力，足以應付可能偶然遇到的極端環(huán)境;同時，一旦壓力過大這些器官也會受到傷害，身體里沒有哪個器官是永遠不出毛病的。

對某種資源的供應若適度增加常常會帶來很大的益處，但是大量增加卻可能會使收益減少。比如燉湯，放兩個洋蔥可能比放一個好，但是放十個進去不僅浪費而且也沒有什么好處。這種成本收益分析是經濟活動中的常規(guī)操作，也同樣適用于生物學和醫(yī)學。例如使用某種抗生素治療肺炎，劑量太小可能產生不了明顯的益處，中等劑量時費用雖有增加但能得到更多的收益，過大的劑量徒然使費用更高卻不能增加多少療效，甚至還有風險。每一個工程或者醫(yī)療上的決策都會進行成本和收益兩方面的考量，在每一個演化中保留下來的遺傳變化雖然有益，也不可避免地要付出一定的代價。自然選擇的力量并不弱小，也不是不可捉摸;它選擇的是對整體適應更有好處的基因，即使這個基因會使個體對某些疾病更易感。

(摘編自倫道夫·M·尼斯《我們?yōu)槭裁磿　?

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.在熱帶非洲生活的人群，血紅蛋白分子可以抵抗瘧疾，但隨之而來的代價是鐮刀型細胞貧血，說明偶然性演化可能影響自然選擇的各個階段。

B.雖然自然選擇塑造了許多優(yōu)美的生物性狀，但“自然選擇創(chuàng)造完美”只是流俗意見，并非科學家們的共識，人們對“完美”也沒有統(tǒng)一的認識。

C.大風暴過后死去的往往是那些翅膀特別長或特別短的鳥，能生存下來的鳥的翅膀大都接近最佳的翅長，說明自然選擇讓某種特性逐漸趨近理想。

D.成本收益分析是經濟活動中的常規(guī)操作，作者認為它同樣適用于生物學，在演化中保留下來的遺傳變化雖然有益，但不可避免地要付出一定代價。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.從第二段可以看出，用尾巴抓住樹枝這種本領對于南美洲和非洲的猴子同樣有用，但環(huán)境組合的不同使得它不會在每一個需要之處出現。

B.“同所有的工程師一樣，演化也經常需要采用妥協(xié)方案”，是因為自然選擇會避免“過度”設計，不讓事物同時在各個方面都達到盡善盡美。

C.福特要求重新設計汽車駕駛桿，并非認為駕駛桿永不失靈不好，并非希望汽車發(fā)生故障，而是因為永不失靈的駕駛桿會大大增加成本。

D.“每一個工程或者醫(yī)療上的決策都會進行成本和收益兩方面的考量”，論證的是自然的演化不會總是朝著收益的方向發(fā)展，有時恰恰相反。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐第三段觀點的一項是(3分)

A.河貍從池塘附近采集樹枝，然后拉進巢穴，生物學家格·貝諾夫斯基對此提出假說，離巢穴的距離越遠，河貍采集的樹枝直徑會越小。

B.如果突變的基因增加了個體對感染的抵抗力，使其對危險能迅速閃避，并能成功地選擇有生育能力的配偶，它們的基因多半會迅速傳播。

C.生物演化史中捕食者的能力在與被捕食者的競賽中持續(xù)優(yōu)化，狐貍跑得快，自然選擇留下的是比狐貍更快的一些兔子，于是狐貍的速度也加快。

D.人體的發(fā)熱并不是體溫調節(jié)失控，而是人體演化出來的一種精細的體溫調節(jié)機制，某些情況下對發(fā)熱病人進行退熱治療，反而會使病情加重。

4.請簡要說明文本中的“自然選擇”有怎樣的特征? (4分)

5.作者采用哪些方法論證演化的特征? 請根據文本概括分析。(6分)

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

女 織

王開嶺

古人的生活圖景，一語概之：男耕女織。“夫是田中郎，妾是田中女。當年嫁得君，為君乘機杼。”田夫蠶妾、牛郎織女，乃最典型的人生單元，亦是最完美的衣食組合與溫飽設計，堪稱天意?！耙环虿桓?，或受之饑;一女不織，或受之寒?！比A夏先民的棲息史，五千年的村野炊煙，就這么悠悠裊裊，在“鋤禾日當午”的揮汗和“札札弄機杼”的織聲中，飄到了二十世紀。

①突然，它像滴空了水的漏鐘一樣，停了。這個樸素的生活方程，貌似永恒的家務公式，邏輯解散了，使命結束了。城市，徹底步入男不耕女不織的“大脫產”時代;鄉(xiāng)村，耕雖依舊，織卻消匿。這是技術飛躍和社會分工之果，無可非議。

我想說說“女織”，從人生美學的角度。對“女織”的蒸發(fā)，我略感惋惜。我指的不是生產力和生產關系，我看重的是“織”的情感內容和性別審美。當一位女性在為戀人、丈夫、孩子織一件毛衣、圍巾或襪子時，她用手指和棒針，用密密麻麻的經緯和幾個月的聚精會神————所完成的僅僅是一個物嗎? 當然不，這更像一場無聲的抒情。她用溫婉和柔韌，用細膩和漫長，用遐想和勞累，實現了一樁女性獨有的心愿。每一針、每一環(huán)，都是一記筆劃、一個字眼，她把所有心思都織了進去，融入這件最貼身的東西里去了。這比花美麗，比甜言蜜語動聽，比珠寶首飾貴重。為此，她的手可能會磨繭，但她不在乎，心里甜。

我記得年少時，中國女人的懷里都有一團毛線，須臾不離，像抱著嬰兒。即便在我青春時，這個情景仍隨處可見。那會兒，機器造羊毛衫已鋪天蓋地，但她們仍不放棄這事業(yè)。

那是個不嫌“慢”的時代。那是個用手工抒情的時代。那個時代的女人，都會留下一枚標志：食指和中指的上部略顯糙厚。她們是美麗聰慧的女人、多情而勤奮的女人，懂得“織”的元素和成分，懂得“親手”的含義，懂得用“繁瑣”“辛苦”構造一件貼身之物意味著什么。她們享受這個過程，感動別人，也感動自己。一梭一縷一寸癡，絲絲織就陽春意。如果說，上天派給男性的差事是果腹，那女人的角色則是暖身。除了生育，“織”即成了古代女子最大的事業(yè)。這事業(yè)乃社會事業(yè)、生計事業(yè)，亦是婚姻事業(yè)、情感事業(yè)。

織的背后，你總隱約看到那個字：情。②無論是春染梢頭的豆蔻、賢妻良母的人婦，還是離愁黯景的癡妾、發(fā)婚姻牢騷的怨女，手中都有一情感道具————飛梭、織機或繡針?！疤鎏鰻颗Ｐ牵ê訚h女。纖纖擢素手，札札弄機杼。”“調梭輟寒夜，鳴機罷秋日。良人在萬里，誰與共成匹。”而在《孔雀東南飛》中，有一段自白：“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜，十六誦詩書，十七為君婦?！边@是一個普通少女的成長簡歷和才藝檔案。蠶、織、裁、縫、繡————乃天下女子的技能必修課。即便家境再優(yōu)，鳳嬌名媛，頂多免去蠶紡之苦，織繡之靈則不可少。

我覺得這是人生美學，乃女性的主動選擇和天賦所賜，乃女性靈魂之閃光。織的是衣，納的是襪，繡的是巾，可浸的是情，是意，是對生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的線腳、纖巧靈盈的游走，織就的是女子的美和美德。所以，以織品傳情遞意，作媒介和信物，即成了女子專利，成了流傳幾千年的紅顏技巧。直至八十年代末，我在鄉(xiāng)下還遇見過那種瑰麗的手繡鞋墊，按說，鞋墊這種藏匿至深、最難公開的東西，即使繡上鴛鴦牡丹，又有何用呢? 當然有用。

我一直覺得，女子一生總該織點什么，否則有遺憾。不為別的，就因她是妻子，是母親，一個男人、一個孩子，身上若無一件由家中女性親手完成的衣物，至少遜了一份溫馨。③對敏感的體質來說，靈魂會覺微涼罷。

過去常用一詞夸贊女子：心靈手巧?，F代女性心靈綽余，手卻未必巧了。逢搬家或整理櫥柜，總會翻出幾件舊時的毛衣，皆母親所為。每次太太都贊嘆：織得真好，像工藝品!雖穿的機會少，可總舍不得扔。我知道，這些東西再難復制了。母親很聰明，總變著花樣給我們兄弟添毛衣，每年的流行款和圖案，只要大街上有，她瞅幾眼就會了。母親這輩子織了多少件衣物?數不清，至少上百件吧。母親年齡大了，眼花了，織得便少了。幾年前，春節(jié)回家，母親說，這是她最后一件線活了，留給孫子們。第二年春節(jié)，母親卻還在織，她說再織幾件。

有一個母織的故事，曾讓我淚流滿面。這是2006年一則新聞————《骨癌媽媽臨終為兒子織好25歲前所有毛褲》。吉林白山一位家境貧寒、以烙煎餅為生的母親，得知自己患絕癥后，15個月里與死神賽跑，終于為9歲兒子織完了25歲前需要的所有毛褲，看著那幅照片，一個小小的孩子守著遺像，床上一排排長短不一的毛褲，我流淚了。也許，這位母親想的是，等兒子25歲時，就能穿上另一個女人織的衣物了吧?

只是她的這個美好“織愿”能實現嗎?

(有刪改)

6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是(3分)

A.文章抒發(fā)了兩方面的情感：一是對“女織”中蘊藏的女性之閃光靈魂的禮贊，二是對男耕女織的樸素生活突然消匿的惋惜與留戀。

B.如今的城市已經男不耕女不織，鄉(xiāng)村里雖然耕種依舊，女織卻已消失不見，對此作者用了“蒸發(fā)”一詞，足見內心的無比沉痛。

C.中國古代女子重視女織，主動選擇女織，是因為女織首先是一種情感事業(yè)，她們織的衣、納的襪等作為媒介和信物，可以傳達情意。

D.患癌母親的“織愿”是渴望兒子25歲后能穿上妻子織的衣物;結尾用疑問句，表明作者期待美好“織愿”成真，引發(fā)讀者共鳴。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.文中第三段以散句為主，整句穿插其中，整散結合，使句式既整齊又富于變化，能夠自由而充分地表現“女織”背后的情感之美。

B.文中劃線的三個句子都運用了比喻的修辭，使事物的特征具體可感，在生動形象的表達中蘊含了作者的感情，增強了文章的抒情性。

C.作者在第九段寫自己的母親，使用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，這是對母親的贊美，更是對寄托著溫情的“女織”的贊美。

D.文章緊扣女性與“織”的關系，說古論今，寫物寫人，由人而已，將記敘、抒情、議論融為一體，行文看似閑散實則緊湊，形散而神凝。

8.文章首段多次引用表現“男耕女織”的古詩文，有怎樣的作用? 請簡要概括。(4分)

9.學校組織的家鄉(xiāng)文化生活調研會上，有位同學介紹了家鄉(xiāng)的織染手藝，并朗讀了《女織》一文，同學們對王開玲的觀點展開了熱烈的討論，請簡述你的觀點和理由。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14小題。

太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣?！苯裼^其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉?其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人，所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]故決然舍去求天下奇聞壯觀以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高;北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。且夫人之學也，不志其大，雖多而何為? 轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也!故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。

轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿;偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數年之間，將歸益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

(節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書》)

10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

恐遂汩沒A故B決然舍C去D求E天下奇聞F壯觀G以知H天地之廣大

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

A.稱，符合，與《蘇武傳》中“賜號稱王”中的“稱”意思不同。

B.足，足夠，與《師說》中“位卑則足羞”的“足”意思相同。

C.壯，讓??雄壯，與《蘇武傳》中“單于壯其節(jié)”的“壯”用法不同。

D.選，銓選，古代文人科舉及第，只是獲得任職資格，還要經吏部考核任職。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)

A.這封書信雖然屬于所謂的“干謁”文字，但它一開頭就奇兀不凡，完全拋棄了仰慕之類的陳辭俗套，提出了對為文與養(yǎng)氣關系的論斷，可謂先聲奪人。

B.作者在書信的最后自明志向，指出自己并不追求做官，不想求取利祿，只是想得到對方的教誨，委婉地提出了見面的愿望，語言既有分寸，又有氣勢。

C.氣，其實就是指人的氣質修養(yǎng)。司馬遷周覽四海名山大川，與豪杰交游;作者觀看高峻的嵩山、華山，拜見歐陽修，欲謁見韓琦，客觀上都可養(yǎng)己之氣。

D.文中寫到歐陽修及其周圍的賢士，推崇歐陽修的文壇地位及其影響，是為了說明這一點：交接名人賢士，對增加人生閱歷、提高氣質修養(yǎng)有重要意義。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文。

(2)太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

14.材料第三段是怎樣贊頌韓琦的? 請簡要概括。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首詩，完成15~16題。

送袁秀才下第歸毗陵

歐陽詹

羸馬出都門，修途指江東。

關河昨夜雨，草木非春風。

矢舍雖未中，璞全終待攻。

層霄秋可翔，豈不隨高鴻。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯(lián)起興，“羸”字寫出袁秀才下第后垂頭喪氣之貌，表現其郁郁不平之意。

B.作者認為袁秀才這塊“璞”要“全”，還需要“攻”，這是提醒其繼續(xù)奮斗。

C.末句是作者對袁秀才的勉勵，認為他必將像鴻飛九天一樣實現自己的理想。

D.本詩層次分明，敘事、寫景、議論相結合;語言飽含深情，有動人的力量。

16.請從景情關系的角度對本詩頷聯(lián)作簡要賞析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)司馬遷在《屈原列傳》中，以“ ， ”兩句，對《詩經》中的詩進行了獨到的評價。

(2)《清平樂·六盤山》末二句：“今日長纓在手，何時縛住蒼龍?”他創(chuàng)作時很可能借鑒了宋朝劉克莊《賀新郎》中的句子“ ， ?”

(3)小李老師在備課時想以“管弦”為例講一下借代，一時未能想出恰當的例句，旁邊的小劉老師提醒她說，唐宋詩文中多有相關句子，像“ ， ”這兩句就很好。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18~19題。

在飲料、零食、糕點流行減糖、無糖的同時，菜肴和主食當中卻在大量放糖。 A ，因為攝入糖太多，實在不是一個好事情。

在餐館里， B 。菜品如糖醋排骨、宮保雞丁、紅燒肉、燒茄子等，面食如雜糧饅頭、小窩頭、果仁紅豆卷等。淡淡的甜味，會讓人放松警惕，不知不覺攝入大量的糖。我們日常不小心會吃進去多少糖?①加5%的糖不能提供令人滿意的甜味，②而加8%的糖則認為很可口。③至于餅干點心之類食品，④要想讓人吃得出正常的甜味，就得至少加到15%以上的糖。⑤《中國居民膳食指南》提出，⑥一天最好把添加糖克制在25克以內，最多不能超過50克。⑦在這種前提下，我們就更要謹慎喝飲品了。⑧100克酸奶就含8克糖，⑨一份冰淇淋如果再加上，⑩就可能超過50克的限額了。

有人問：用糖醇替代糖來做菜可以嗎? 這樣做并不能解決問題。一方面，用糖醇做菜不能增香增色;另一方面， C ，研究結果顯示，糖醇吃多了會增加血栓風險，還會導致腹瀉，擾亂腸道菌群平衡。

18.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)

19.文中第二段有四處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成20~22題。

斜陽無力地照在葫蘆架上，給黯舊的窗紙投上了斑駁的葉影。林道靜拿著一張報紙， 地讀著，此刻，她人雖在休息室里，心卻已經飛到亂糟糟的街上，飛到被日本海軍占領了的秦皇島。

“林先生，啥消息呀?”道靜抬頭一看，是李芝庭。他見林道靜捏著報紙發(fā)呆，不禁問了一聲。道靜站起身把報紙遞給他。李芝庭把頭條消息看過幾行，搖頭嘆氣道：“咱中國豈不眼看就要亡國了嗎? 唉，亡國!亡國!”

“李先生，別這樣說好不好? 聽著叫人怪難過!”林道靜含著眼淚說，“中國怎么也不會亡國的!我們能叫它亡嗎? ……”道靜的話還沒有說完，盧嘉川邁著沉穩(wěn)的步子走進門來。他站在門邊向道靜點點頭微微一笑：“您說得很對，國家興亡，匹夫有責。國事如此，咱們難道能 嗎?”

“是呀!”道靜一邊回答這人的問話，一邊看著李芝庭。

“那可有啥辦法?咱們白面書生， ，拿什么去跟敵人打仗?”李芝庭小聲咕噥著，輕輕地搖頭嘆息。

“愛國不一定都拿槍打仗。進行宣傳，喚起人心，這也是拿起了武器。”盧嘉川說道。

20.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)

21.文中加點的“亂糟糟”“沉穩(wěn)”不可以刪掉，原因是什么? 請簡要解說。(3分)

22.對于怎樣抗日，李芝庭與盧嘉川有不同的看法。試用一段話概括他們兩人的觀點，要求使用包含因果關系和轉折關系的句子，表達準確流暢，不超過50字。(4分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

本試卷現代文閱讀I提到，自然選擇會避免“過度”設計。有人認為，學習、生活、做人做事需要避免“過度”設計，這樣人生會有更多精彩。有人則認為，人生只有一次，方方面面都要做到盡善盡美，這樣才不留遺憾。

請結合以上材料寫一篇文章，體現你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800字。

高考語文模擬參考答案

一、現代文閱讀

1. A【解析】 “說明偶然性演化可能會影響到自然選擇的各個階段”錯誤，這個事例論證的是“演化受偶然性主導，演化的前途無法預測”。

2. D【解析】論證的觀點表述錯誤。

3. C【解析】第三段的觀點是“自然選擇確實常常是向著接近完美的方向發(fā)展”。A 項說的是河貍根據距離遠近采集不同直徑的樹枝，不屬于自然選擇向接近完美的方向發(fā)展。B 項說的是基因突變，不屬于自然選擇長期向接近完美的方向發(fā)展。C項說的是狐貍的速度在自然選擇之下不斷提升，愈發(fā)趨近理想的功能，可以用來支撐第三段的觀點。D項內容與“向著接近完美的方向發(fā)展”沒有關系。

4.①自然選擇塑造了許多優(yōu)美的生物性狀，但不能創(chuàng)造“完美”;

②在優(yōu)化一些數量性狀方面，自然選擇常常是向著接近完美的方向發(fā)展;

③不可能盡善盡美時，自然選擇會采用妥協(xié)方案盡可能使凈收益最大化。

(每點2分，答出其中任意兩點即可。共4分。)

5.①引述名家觀點。如第一段引出史蒂芬·古爾德的論斷證明偶然性可能會影響到自然選擇的各個階段。

②舉例論證。比如舉出關于猴子尾巴的事例證明自然選擇的不完美性;舉出鳥翅膀接近最佳翅長的事例論證自然選擇向著接近完美的方向發(fā)展。

③借助常規(guī)邏輯認知進行類比論證。比如最后一段以燉湯放洋蔥與使用抗生素治療肺炎進行類比，證明每一個演化中保留下來的有益的遺傳變化不可避免地要付出一定的代價。(每點2分，意思對即可。共6分。)

6. A【解析】B項中“無比沉痛”錯，程度過重。C項這是作者從人生美學的角度對“女織”意義的詮釋，而古代女子重視“女織”的首要原因還是家庭生活所需，是古代女子的一種勞動分工，首先是“社會事業(yè)、生計事業(yè)”。D項用疑問句表明作者對“美好織愿成真”表示懷疑，不是“期待”。

7. B【解析】“都運用了比喻的修辭”錯誤，前兩個劃線句子是比喻(①是明喻，②是借喻)，第三個劃線句子不是比喻。

8①內容上，說明我國“男耕女織”的組合歷史悠久而漫長;②結構上，與下文“大脫產”時代城市男不耕女不織形成對比，為后文對女織闡發(fā)的議論抒情做鋪墊;③表達效果上，給文章增添了一份歷史和文化的厚重感，營造了詩情畫意。

(每點2分，答出任意兩點即可。共4分。)

9.示例一：認可。

①情感價值上，女織包含著女子對親人的深情。

②性別審美上，女織中有女子的美和美德，它所包含的勤勞善良、溫柔體貼等品質，是女性特有的動人之處，永遠都不會過時。

③技藝傳承上，女織是女子的天賦所賜，世代傳承沉淀，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。(每點2分，意思對即可。共6分。)

示例二：不認可。

①情感價值上，女織是農耕時代的情感表達，已經不能打動當今時代的人心了，給家人買件毛衣同樣能表達關心。

②性別審美上，新時代的女子應該有新的魅力，不一定靠女織展示魅力，要與時俱進。

③技術角度，女織消失是技術飛躍和社會分工帶來的必然結果，當女織的實用價值被剝離后，美學價值和情感價值也就形同虛設了。。

(每點2分，意思對即可。共6分。)

二、古代詩文閱讀

10. ADG【解析】 “汩沒”是動詞，且不能帶賓語，所以第一處應在它后面斷開。 “舍去”是一個固定詞語，應在“去”后面斷開。 “壯觀”和“奇聞”是并列結構，且“天下奇聞壯觀”是“求”的賓語，應斷在“觀”后。

11. B【解析】 “位卑則足羞”的“足”的意思是“值得”。

12. B【解析】錯在“指出自己并不追求做官”。蘇轍說自己沒有為政才能，此次來京，本沒抱什么希望，沒想到能僥幸入選，這是自謙的說法;下文中講“且學為政”，就說明作者是很想從政的。

13(1) 他們的氣在內心充溢而在外貌上顯露，從言語中表達而在文章中表現。

[“充”(充塞,充溢)、“溢”(顯露)、“見”(表現) 各1分, 句意 1分。]

(2)太尉假如認為我可以教誨而屈尊教導我的話，那我就更感到幸運了。

[“茍”(假如)、“辱”(屈尊)、“幸”(幸運) 各1分, 句意1分。]

14 (1) 直接贊頌。開頭一句直接贊其才略超群。

(2) 類比。一方面以周公、召公等古代賢人的才能、貢獻類比韓琦，另一方面以高山大河的奇?zhèn)邀愵惐软n琦。

(3) 襯托。以歐陽修在文壇的地位、影響襯托韓琦在政壇的地位、影響。

(每點1分，意思對即可，共3分。)

15. A【解析】首聯(lián)直言其事，不是起興;“羸”寫馬之態(tài)，不是袁秀才。

16 ①頷聯(lián)描繪送別之景：昨夜下了一場雨，吹拂草木的不是春風。②這一聯(lián)以景襯情(以哀景襯哀情)，③以自然環(huán)境中草木遭受風吹雨打，暗指袁秀才在科舉考試中失利受到了沉重打擊，表達了對袁秀才下第的同情之意。

(每點2分。意思對即可，共6分。)

17 (1) 《國風》好色而不淫 《小雅》怨誹而不亂

(2) 問長纓何時入手 縛將戎主

(3) 示例一：主人下馬客在船 舉酒欲飲無管弦(唐朝白居易《琵琶行》)

示例二：管弦嘔啞，多于市人之言語。(唐朝杜牧《阿房宮賦》)

示例三：鷗鷺閑眠，應慣尋常聽管弦。 (宋朝歐陽修《采桑子·天容水色西湖好》)

示例四：老去無心聽管弦，病來杯酒不相便。 (宋朝姜夔《平甫見招不欲往》)

(每空1分，共6分。有錯別字該空不得分。第(3) 小題答案不唯一，但必須是唐宋詩文。)

三、語言文字運用

18. A：這件事情令人憂慮;B：很多食品是高糖的;C：糖醇吃多了也不好。

(每句2分，意思對即可，超過字數酌情扣分。)

19(1)語句②;將“則認為很可口”改為“才會讓人感到很可口”。

(2) 語句④;將“至少加到15%以上的糖”改為“至少加到15%的糖”。

(3) 語句⑥; 將“克制”改為“控制”

(4) 語句⑨;將“一份冰淇淋如果再加上”改為“如果再加上一份冰淇淋”

(每改對一處1分。原句有四處錯誤;語句②，“糖”與“認為”搭配不當;語句④，“15%以上”不是具體的數目，不能與“至少”對應;語句⑥， “克制”用詞不當，應改作“控制”; 語句⑨, 語序不當。 )

20. ①心不在焉 ②袖手旁觀 ③手無寸鐵

(每個成語1分，如填其他成語，只要與語境相合，亦可得分。)

21.①“亂糟糟”寫出了街上的特點，表現了局勢的混亂。 “沉穩(wěn)”寫出了盧嘉川的步伐特點，在一定程度上表現了人物的性格。②刪掉它們，就削弱了描寫的生動性、形象性。(第一點2分，第二點 1分。意思對即可。)

22.李芝庭認為知識分子抗日很難，因為沒有武器，但盧嘉川認為愛國不一定拿槍，進行宣傳也是抗日。

(觀點正確2分，因果關系1分，轉折關系1分。)

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

本試卷現代文閱讀I提到，自然選擇會避免“過度”設計。有人認為，學習、生活、做人做事需要避免“過度”設計，這樣人生會有更多精彩。有人則認為，人生只有一次，方方面面都要做到盡善盡美，這樣才不留遺憾。

請結合以上材料寫一篇文章，體現你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800字。

23【寫作提示】

此為讀寫結合作文題，材料源自現代文閱Ⅰ，提出“過度設計”的話題，有人認為人生要避免“過度”追求，有人則認為要“完美”設計，可就其中一方面立意行文，也可辯證思考， 綜合分析。

參考立意：

1.凡事必有度，過度猶不及

2.完美追求，盡善盡美

3.追求完美，接受現實

4.直面精彩，接受遺憾

適度設計，成就精彩人生

人生如一幅畫卷，我們每個人都是那執(zhí)筆的畫家，既需精心策劃，又需留白待變。試卷中的現代文閱讀I告訴我們，自然選擇會避免“過度”設計，這不僅適用于自然界的生物，更可以引申至我們的學習、生活和做人做事之中。因此，我認為，適度設計，方能成就精彩人生。

首先，避免“過度”設計，能讓我們的人生更加靈活多變。人生不可能如預設的劇本般一成不變，它充滿了未知與變數。如果我們事事都過度設計，那么當變故來臨時，我們可能會因無法適應而手忙腳亂。相反，適度設計的人生，既有了方向與目標，又保留了應對變化的彈性。如同古人所言：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”只有適度設計，才能在變幻莫測的人生旅途中游刃有余。

其次，避免“過度”設計，能讓我們的人生更加豐富多彩。當我們不過分追求盡善盡美，就能留出更多的空間去體驗生活的多樣性。如同自然界的生物，它們并不需要過度設計自己，就能在各自的生態(tài)位上熠熠生輝。人生亦是如此，我們無需事事苛求完美，只需用心去感受、去體驗，就能在平凡的生活中發(fā)現無盡的精彩。

然而，適度設計并不等于放任自流。我們仍需要有一定的規(guī)劃和目標，以便在人生的道路上穩(wěn)步前行。但這并不意味著我們要對人生的每一個細節(jié)都進行過度的設計。正如古人所言：“大音希聲，大象無形?！闭嬲娜松腔?，往往隱藏在那些看似平凡卻實則深刻的道理之中。我們只需把握住人生的主要脈絡，其余的，便交由時間去慢慢雕琢。

適度設計的人生，就像一幅水墨畫，既有清晰的線條，又有朦朧的墨色。它既有方向，又不乏變化;既有目標，又不乏體驗。這樣的人生，既不會因過度設計而顯得僵硬死板，也不會因缺乏設計而顯得雜亂無章。它既有章法可循，又充滿了無限的可能。

因此，我們應該學會適度設計自己的人生。既要有明確的目標和規(guī)劃，又要保持開放的心態(tài)和靈活的應變能力。只有這樣，我們才能在人生的道路上越走越寬廣，越走越精彩。

最后，我想說，人生不是一場競賽，不必過分追求盡善盡美;人生也不是一場游戲，不能放任自流。人生是一場旅行，我們需要用心去感受、去體驗、去設計，但更要懂得適度。因為，只有適度設計的人生，才能真正成就我們的精彩。

附【參考譯文】

太尉執(zhí)事：我生性喜好寫文章，對此想得很深。我認為文章是氣的外在體現，然而文章不是單靠學習就能寫好的，氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。孟子說：“我善于培養(yǎng)我的浩然之氣。”現在看他的文章，寬廣厚重，宏偉博大，充塞于天地之間，同他的氣的宏大相合。司馬遷走遍天下，周覽四海名山大川，與燕、趙之間的英豪俊杰交往，所以他的文章疏放不羈，頗有奇?zhèn)ブ畾狻＿@兩個人，難道曾經執(zhí)筆學寫這種文章嗎? 他們的氣在內心充溢而在外貌上顯露，從言語中表達而在文章中表現，自己卻并沒有覺察到。

我出生已經十九年了。我住在家里時，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。所看到的，不過是幾百里之內的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。諸子百家的書，雖然無所不讀，但這些都是古人過去的東西，不能激發(fā)自己的志氣。我擔心就此被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。我經過秦朝、漢朝的故都，盡情觀覽高峻的終南山、嵩山、華山，向北眺望黃河奔騰的急流，深有感慨地遙想古代的英雄豪杰。到了京城，抬頭看到天子宮殿的壯麗，以及糧倉、府庫、城池、苑囿的富庶而且巨大，這才知道天下的廣闊富麗。見到翰林學士歐陽公，聆聽了他宏大雄辯的議論，看到了他秀美奇?zhèn)サ娜菝?，同他的學生賢士大夫交游，這才知道天下的文章都匯聚在這里。

太尉以雄才大略稱冠天下，全國人依靠您而無憂無慮，四方異族國家懼怕您而不敢侵犯，身在朝廷，您像周公、召公一樣輔君有方;走出朝廷，您像方叔、召虎一樣御敵立功?？墒俏抑两襁€未見到您呢。再說一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢? 我這次來，對于山，看到了終南山、嵩山、華山的高峻;對于水，看到了黃河的深廣;對于人，看到了歐陽公;可是仍以沒有謁見您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的風采，聽您一句話來激發(fā)自己雄心壯志，這樣才算看遍了天下的壯觀而不會再有什么遺憾了。

我年紀還很輕，還沒能夠通曉做官的事情。先前來京應試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉(xiāng)，等待吏部的選用，使我能夠有幾年空閑的時間，將用來更好地研習文章，并且學習從政之道。太尉假如認為我還可以教誨而屈尊教導我的話，那我就更感到幸運了。

高考語文模擬試題選項表述疑點

1、肯否不當

肯否不當;否定詞、否定作者/主人公、負面表述

2、太過絕對

所有、一定、唯一、必須、必然、只是、都、最、只有……才、如果……就、根本原因、根本體現、決定作用

3、無中生有

在原材料中末涉及，也不能從有效信息句中推斷出來

4、因果混亂

一是因果顛倒、二是強加因果

因為、固而、困此、……的原因是、由于、從而、由此可見

5、范圍不清

以部分替代整體，以局部替代全局，以個別替代一般，從而使考生作出錯誤的判斷。

特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如：“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止””絕大多數”“有時”“全都”“全部”

6、張冠李戴

對象錯誤、張冠李戴

7、混淆時間

—是已然說成未然。把原文中既成事實說成尚未確定或還未實規(guī)的事情。

二是未然說成已然。把原文中尚未確定或還未實現的事情說成既成事實。

8、偷換概念

選項中將原文詞語用似是而非的非等值概念替換，常用方法是添字、漏字、換字、錯位。

9、答非所問

所答非所問

高考語文成語辨析

首先要把握成語的意思，注意不要望文生義;其次注意成語的感情色彩，褒貶不能弄錯;第三注意成語的使用范圍、搭配對象，同時注意成語的詞性。

高考語文語病解析

先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現一半以上的語病。對于并列短語要重點分析，可將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證是否恰當。