六年級作文
在平日的學習、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的六年級作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
脫去身上被雨水打濕的外套,只身趴在窗前。雨,淅淅瀝瀝,飄飄零零,漫天紛落。將陽臺上的幾朵小花大落,悄悄地落入湖中,路上只有幾個行人匆匆跑過,或許他們就這么錯過了江南的韻兒。
江南可采蓮,蓮葉何田田,早起花春雨,弄妝梳洗遲,我,仿佛又戴上了那個金色的搔頭,穿上了那一件長袍。依舊是江南小樓,幾條小船在水中漂著,悠揚的戲腔透過這綿柔的清風小雨傳入我的耳朵,輕輕地從床上爬起,望著這一片江南美景,花花綠綠的傘兒流動著,卻見幾個孩童在這之間叫喊著,賣著杏花。卻不料今生今世,就要親眼目睹美麗江南的沉淪,在無人能懂它的美麗,在無人于雨中駐足。
那一年的西湖亭邊留下我足跡,那一年的花叢小徑間留下太多愁。置酒高殿上,親友從我游,此時的江南不會有著那種苦熱但暴露,越夷水中藏的燥熱,倒是有一種清雅。走到橋邊,摘一朵野花,放在手上把玩著,待到酒喝盡。玩累了,就徑自在客宅住下,那朵路邊摘來的小花隨意地插到了一個瓶子里。熟料今日江南,再無往日晴方之好。卻道舊時相見,固有新芽,卻再無彼時之古韻。雖有小雨,卻再無雨中之興,舊時江南不腐也!魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉南,河畔青笠老翁,一旁垂釣小童,側(cè)坐莓苔草隱身,不忍心將他打擾,繼續(xù)享受著這舊江南的美妙。
將一碗濁酒放入溪中,放下平日里那種謙謙君子的拘謹,與一群文人談論詩篇。流水如我情,落英知我怨。將平日里的不快樂盡數(shù)發(fā)泄,雨停也。日還于江南,只道黃立杜鵑齊鳴,路旁奇花盡現(xiàn)。正是江南好風景,清明時節(jié)又逢君。與君對飲,千杯未醉嗬,笑談古今風騷,斗酒成詩百篇。舊時江南依稀在否?
雨依舊在下,只是那其中的韻味早已不再,正如我也脫下了長袍,重新?lián)Q回了外套,望著寂靜冷清的窗外,只留下了偶爾幾聲車喇叭的呻吟,或許那種余韻也只能在幻想中找回吧!憶江南,雨韻舊曾諳,誰到今日江南,竟成如此之象!
六年級作文 篇2
“常皓文,常皓文!我剛才從最頂層的樓梯口跳下來,你敢嗎?”王煒一進教室就對我大呼小叫,不知道的人還以為他刮彩票得了一個億?!扒校袀€毛子不敢的,走!”可是一到那,我的豪情壯志頓時化為了虛無。這也太高了吧?我會不會骨折?。坑媒K身的殘疾換一時的面子,不值??!于是,我機智地反問王煒:“那你敢從這跳下去嗎?”可王煒竟然沒有絲毫猶豫就答應了。他深吸一口氣,左手扶欄桿,然后一用力,砰!王煒起跳了!這時,我想起了一首歌,“我就像風一般的男人!”正當我打算給他舉辦喪禮時,卻發(fā)現(xiàn)他穩(wěn)穩(wěn)地站在地上,這……這是怪物吧?這時,王煒又問我:“敢嗎?”好啊!老虎不發(fā)威,你當我Hellokitty呀!更何況還有女生在這,哥在江湖上也是有頭有臉的人物,這面子,不能就這樣放下去!拼了!我用盡全力往前一蹬,也是著地了,可腳扭了下。一瞬間,我的全身重量壓在了我的腳關(guān)節(jié)上。啊,我要死了!痛!可一旁的“吃瓜群眾”——劉佳鑫和賀文早已笑倒在地上。你們!我咬牙切齒,恨不得馬上把他們揍的連親媽都不認識,可是現(xiàn)在,我也是因為身體原因而心有余而力不足呀!這時,我想到了一首歌,“我就像一只小小小小鳥,想怎么飛,卻怎么也飛不高,我尋尋覓覓,只求得一個溫暖的懷抱……”啊,痛!真是自作孽,不可活啊!
六年級作文 篇3
“呼——呼——”北風猛烈地拍打著窗戶的玻璃,仿佛就要從窗外躥進教室里來了,我心猛地一驚!操場上的那棵大榕樹也被大風吹得枝丫顫抖,樹葉飄落。這時候的天,陰沉沉的,黑壓壓的,漸漸地下起了雨。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起,同學們被風吹得快要凍僵的思緒立刻蘇醒過來,大家趕緊回到座位,做好課前準備。不一會兒,語文老師走進了教室。只見她拉長著臉走上講臺,“啪”地一聲,將手里拿著的試卷重重地拍到講桌上:“怎么樣?考試成績非常好,是嗎?”雖然沒有弄明白老師生氣的緣由,但同學們還是瞬間都被鎮(zhèn)住了!“不——是!”大家不約而同地低聲應道。
“這次考試成績最高分91分,最低分23分,平均分不到88分,你們感覺怎么樣?”一聽到“最低分”三個字,我的心“嘭”地一下就懸到了半空。天呀,不會是我考了最低分吧?看著老師把試卷一張一張地往下發(fā),我的心跳得越來越快,好像就要蹦出嗓子眼了!
終于,我的試卷發(fā)下來了。我用雙手緊緊壓著卷子,慢慢地、慢慢地翻到正面,先是看到了一個數(shù)字“8”——我的心立即“咯噔”地猛跳了一下?!斑€有一個數(shù)字是幾呢?”當另一個鮮紅的“8”呈現(xiàn)在我眼前,我腦袋“嗡”的一下懵了:“怎么會考得這么差?為什么會這樣?”“88”在我眼前旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn),漸漸變成一張巨大的網(wǎng)把我網(wǎng)住,使我不能動彈,不能掙扎。我仿佛看到了老師滿臉的怒容,聽到了父母失望的嘆息,還有旁人譏諷的嘲笑——我突然不知如何是好了……
大雨依舊嘩啦啦地下著,我打著雨傘走在回家的路上,腳像灌了鉛一樣沉重。站在家門前,我想去開門,可是手卻不聽使喚,舉不起小小的鑰匙。正在躊躇之時,“嘎吱”門開了??粗掖翥躲兜臉幼?,媽媽趕忙把我拉進屋里:“怎么了?”“媽,我考得95分以上?!蔽倚÷暤鼗卮??!皼]關(guān)系,期末努力一點就可以了?!背龊跷业囊饬?,媽媽不但沒有罵我,反而鼓勵我安慰我,還和我一起分析試卷,糾正錯題,總結(jié)方法。媽媽的鼓勵幫我把那“88”分織成的網(wǎng)擊得粉碎!
那次發(fā)試卷后,讓我體會到了落后帶來的壓力,充分地認識到了自己的差距,從此,我要讓自己化壓力為動力;要不斷努力學習,相信下次再發(fā)試卷,我不會再害怕啦!
六年級作文 篇4
每年寒假都有很多有趣的事,諸如放鞭炮、包餃子、領紅包、貼春聯(lián)……但今年寒假特別有趣的是和爸爸一起堆紙牌,它讓我收獲了“成功源于堅持”的喜悅。
游戲規(guī)則是這樣的:首先拿來兩副撲克牌,然后再把牌一個一個堆起來,直到把牌堆完,就算勝利。
明明知道,這個游戲難度系數(shù)較大,但我和爸爸還是展開了對堆紙牌的挑戰(zhàn)。
我和爸爸全神貫注,死死的盯住手中的紙牌,小心翼翼的擺放著。眼看就要堆好了,誰知風兒一吹,紙牌便散了一地,前面的努力全部為零。
我們不灰心,把所有的門窗都關(guān)起來,又開始聚精會神的堆了起來。這一次比較順利,但就在還有兩張牌時,悲劇發(fā)生了。爸爸不經(jīng)意的打了個噴嚏,紙牌又倒了。
怎么這么倒霉?怎么如此不順呀?我唉聲嘆氣,非常不高興。
爸爸似乎看出我的心思:“這一點小困難就打退堂鼓了?媽媽還說你的倔強像我呢?”爸爸不愧是高手,就這么兩句,讓我找回自信、鼓舞了我的斗志。
頑皮的紙牌你跟我們作對,我們父女倆不會放棄、不會認輸!
紙牌一次又一次的倒下,我們一次又一次的重新開始。小蟲子飛到紙牌上,紙牌倒了;爸爸的汗水滴到紙牌上,紙牌倒了;我的手碰到桌子上,紙牌倒了……就這樣,我們從早上九點一直堆到下午四點。
紙牌的一次次倒下并沒有帶倒我和爸爸的那兩顆堅持不懈的心。面對一次次的失敗,我們沒有放棄,更沒有失去信心,反而更加努力,更加一絲不茍。
終于,功夫不負有心人。在媽媽回來前一分鐘后,我們完成了這一次挑戰(zhàn)。我和爸爸手舞足蹈,媽媽也高興地給我們豎起了大拇指。
我興奮之余,細細回味著活動的過程。如果不是我們堅持不懈,那么我們將永遠不會成功。是啊,許多的名人和科學家,不就是靠著這種精神而成功的嗎?名人靠著堅持不懈的精神,走自己理想的道路,最終走向成功的大門;我們堅持不懈,自然也會成功,最少會離成功的目標越來越近。
成功的道路上困難重重,但只要堅持不懈,再多的困難也能克服,再大的問題也不是問題。讓我們行動起來,不氣餒,不灰心,做一個快樂的成功者吧!
六年級作文 篇5
上個月,我參加了小提琴樂理B級考試,這是一次非常重要的考試,因為要考小提琴八級以上就必須過樂理B級考。
今年暑假,我一直在少年宮學習樂理知識。那班一共有二十多個人,最大的今年要參加工作了,好多都是中學生。我是其中最小的,但我不服輸,跟他們一樣認真學習,不懂就問,回去后認真復習。這個考試,有聽力,有筆試,要寫下聽見的音與節(jié)奏,還要寫音階與三和弦??嫉膬?nèi)容有很多。但老師常鼓勵我,你雖小,但勤奮聰明,應該可以過的。我已經(jīng)拿到小提琴七級證書了,今年暑假我一定得先功克這一難關(guān)。
記得那天是7月28日,一大早,爸爸媽媽就送我到了市里的考級點。一進考場,我就默默地為自已祈禱————希望我能順利通過考試。但事與愿違,一上來的聽音部分比我平時訓練的難多了,我一下子就蒙了。原來筆試部分也感覺糊里糊涂,好像老師說的要點卻已經(jīng)記不清了。我苦著臉,忐忑不安在看著掛在墻上的鐘,當監(jiān)考老師說還剩十分鐘時,我的心差不多要從喉嚨里跳出來,怎么辦?怎么辦?沒做出來,我到底能不能考過呢?唉,真是沒辦法,這些答案不確定啊!在之前復習時,媽媽問我,有沒有問題,我總自信滿滿地說:簡單!可現(xiàn)在……看來,知識是來不得半點弄虛作假的!
考試結(jié)束了,我垂頭喪氣地走出了考場。遠處的爸爸媽媽一見我,就猜出了個所以然。媽媽苦笑著對我說:“沒有你想像中這么簡單吧?”這時,我實在忍不住了,傷心地流下了眼淚。爸爸拉過我的手,和藹可親地對我說:“兒子,你要吸取今天的教訓,以后學任何東西都要踏踏實實,一步一個腳印,哭是解決不了問題的。”
我忐忑不安地等待著分數(shù)的到來。一個星期后,媽媽打聽到了,我離及格分還差十分。更可悲的是,全班只有我一個人沒通過。啊!真是太讓人傷心了!原本還想讓這些哥哥姐姐們對我刮目相看呢!
幸運的是,我又得到了一次補考的機會,上音通知我8月11日參加補考。我知道后,高興得一蹦三尺高,這次我一定要把握好機會,不會再出任何差錯了。雖然補考還沒到時間,但我要利用剩下的時間好好復習。這幾天,每天都認認真真花一個小時復習樂理知識,自已背,還讓家人給我抽背。聽力,我也反復復習,對不會的節(jié)奏,一遍聽不懂,就再聽兩遍三遍,這次我已經(jīng)復習得滾瓜爛熟了。相信現(xiàn)在的我,一定能功克這一難關(guān)了。
這次的樂理考試,讓我明白了對自已要有信心。但這信心,是建立在你已經(jīng)做好了充分準備的基礎上。說大話,說空話只能讓你面對失敗,而只有腳踏實地,踏踏實實往前走,才能迎接成功的到來。
六年級作文 篇6
又下雨了,下雨過后我總會想到《雨的印記》這首歌。
《雨的印記》是一首很抒情的歌,每當我聽完這首歌,我都已經(jīng)陶醉在這清新的旋律當中。它的歌詞是用來朗誦的,但和這首樂曲很般配。它是作者坐在草坪上看星星的時候,作者看的很入迷的時候,突然下起雨來,去躲雨的時候,而創(chuàng)下來的這首曲子的曲調(diào)很美,我仿佛聽到了雨的聲音,很響亮,像一陣陣沉重的腳步,匆匆地走來,又像一縷縷輕盈的云霧,悄悄地跑來。
雖然一開始聽起來很模糊,可后來越來越響亮,到最后可以聽得一清二楚,仿佛這場雨就在我身邊環(huán)繞。手中的雨滴,晶瑩剔透;地上的水洼,純潔自然;屋頂?shù)挠曛?,異常清新,這是一場奇妙的雨……雖然不大,但你抬頭望天空看,你會覺得很美。那飄飄灑灑的雨絲就像無數(shù)情節(jié)柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
回想起上個學期期末的成績,唉,那是相當?shù)牟畎?!沒有一科上90,連我最好的英語也只差一分就90,可憐??!~~當我開啟QQ音樂的時候,是《雨的印記》安慰了我,雖然它不會說話,但它那動人的旋律,就像媽媽一樣安慰著我。頓時,我的心情“刷——”地一下好起來,我整個人充滿精神,做事都更有力了。
這是事實,也許你不會相信,可它就是這樣!
下雨之后,我不禁心情好多了,因為開始有一件事情一直環(huán)繞在我腦海中,解也解不開,下雨后,大地也被重新梳洗了一遍,整個人煥然一新!我愛下雨天!
六年級作文 篇7
李文手里拿著一束鮮花,和她的同學一起走著,說著。
這個學期,她的班主任——李老師,被光榮地評為“小學優(yōu)秀教師”。同學都很高興,買了一束花去祝賀,表達一下自己的心意。
路上,李文默默地回想自己剛上學時的情景。那時她體質(zhì)很差,經(jīng)常生病,因此落下了許多功課。幾個星期下來,李文的成績一直停滯不前,成了班里的“吊車尾”。李文總是為這件事而苦惱。李老師也看在眼里,急在心里。李老師決定親自為李文補課,下決心要讓李文的學習成績趕上來。
從那時起,每天放學以后李老師都把李文帶到辦公室補課。像在課堂上一樣,李老師讓李文坐在自己的對面給她講課。看著老師發(fā)干的嘴唇,聽著老師沙啞的嗓音,李文心里暗暗發(fā)誓:我一定要把成績趕上去,不能辜負老師的期望。老師講的每一句話都印在她心里。
周末的晚上,李老師也總是堅持去李文家為她檢查作業(yè)。李老師一個字一個字認真地批改,從不馬虎。如果李文有什么不懂,李老師也是很耐心地給她講解。
一個周末的晚上,天下著瓢潑大雨。李老師還遲遲沒有來??粗巴獾挠?,李文想:雨下得這么大,李老師今天晚上應該不會來了吧!就在這時,門外傳來了一陣“篤篤”的敲門聲。李文放下手中的書去開門。外面下著這么大的雨,是誰在敲門呢?李文開門一看,愣住了:是李老師。雖然李老師帶了傘,但暴雨還是打濕了她的衣服。李老師的臉上滿是雨水,額上還滲出一層細細的汗珠?!袄罾蠋?,快請進!”李文忙說。接著,李老師又像往常一樣,認真地給李文批改作業(yè),講解題目。這個晚上,李文聽得格外認真。
皇天不負有心人。經(jīng)過一段時間的努力,李文的成績終于提高了,期末考試得了全班第五名!
李文想著,心里充滿了感激之情。微風輕拂,秋陽明麗,空氣中飄蕩著濃郁的桂花香。李文不由自主地加快了步伐,向李老師家走去
六年級作文 篇8
走出學校,在街道上轉(zhuǎn)悠著。不知不覺,就來到了城東路。
站在路口,放眼望去,城東路上整齊地排列著兩行銀杏樹,那抹金黃不斷向前延伸?;业陌赜婉R路與金黃的銀杏相襯,銀杏黃得耀眼,黃得閃亮。為這灰蒙蒙的冬日,增添了幾分亮麗的色彩。路的盡頭,銀杏逐漸在人們的視線里消失……
這一片金黃驅(qū)使我向前走去,眼前是一列銀杏樹。偏黑的樹干十分挺拔。隨著枝的分叉,旁逸斜出,縱橫交錯。這鮮亮的黃色在黑色樹枝的映襯下格外鮮亮。
望著地上那堆落葉,腳步不由邁向前去。踩著這堆銀杏葉,聽著熟悉的清脆聲響,我仿佛又回到了童年。我抬起頭來,向上望去。粗粗的樹干上爬著些許青苔,樹干在金黃的銀杏葉里,顯得格外精神。枝干交錯著,風吹落了樹葉,只剩下稀疏的葉子。
透過這樹葉看,天空都有了幾許生機,陽光也強烈起來。我再細看這一簇樹葉,它們在陽光的照耀下如金子般閃閃發(fā)光。每片銀杏葉都閃耀著獨一無二的光彩,享受著只屬于自己的那片天地。葉子們在風中搖曳著,跳起了舞。它們在風中依舊閃爍著,卻好似在保護著什么。
忽然,一陣風把葉子吹開了。原來那是幾顆果實,圓溜溜的,表面有些凹凸不平。風吹落了一片葉子,我走上前去,拾起它,撫摸著。莖雖有紋路,摸上去卻很光滑。它還彎向一邊,給人一種俏皮、可愛的感覺。它慢慢向上延伸,延伸出如扇面般的葉;在葉上,延伸出整齊的紋路。這扇面的輪廓不似弧形那樣呆板,而是彎彎曲曲的;這紋路上還有些淡棕的小點,為葉子作了些“點綴”。
它們曾經(jīng)沐浴著陽光,盡情吸收著養(yǎng)分,枝繁葉茂。而今它們用這一抹金黃回贈陽光,裝飾大地……
六年級作文 篇9
銀河橫亙在初晴的夜空里,仿佛天幕忽然拉開,我無聲地坐在窗前,仰望星空。腦海里不知不覺地浮現(xiàn)出一個人的身影,就是她,不會錯的,那就是我們的曹老師—曹晶。
我是在三年級的時候遇見她的,她當時教三班。我看見她的時候,就認為她長得很清秀。一頭半長的卷發(fā),長得很漂亮,特別得有氣質(zhì),看上去很利索的樣子,白皙的臉龐上架著一副眼鏡,我們都很喜歡她。
跟她相處了不久,我就發(fā)現(xiàn)了她的特點—嚴!不過也還好,嚴師出高徒嘛!三班的成績一直是名列前茅的,她把三班管教的服服帖帖。她表面上看著很兇,其實很溫柔,她的臉上總掛著微笑。曹老師也給我們帶過一陣子課,她發(fā)現(xiàn)我們班上課回答問題不積極?;丶液螅瑸榱俗屛覀兏牡暨@個壞毛病,她就想盡千方百計,把語文課上的更生動、更有趣,讓我們邊互動、邊學習。聽我們張老師說,她曾經(jīng)放棄了去縣城教書的好機會,帶起了我們這些山里的孩子。在了解了曹老師之后,我就覺的她不是那么的嚴格了,而是一位善良、有愛心的好老師!我多么喜愛曹老師?。?/p>
從小我的漢字就寫得很差,被曹老師發(fā)現(xiàn)后,她非但沒有笑話我,而且耐心的幫我想辦法,鼓勵我要經(jīng)常寫字貼,使我的字
很快就有了很大的進步。在學習上她也總是這樣鼓勵我,記的那一次考試還有十五分鐘了,我才寫作文,曹老師走過來發(fā)現(xiàn)后,對我說:“還有一會兒,抓緊時間寫,還來得及!”剛剛寫完就下課了,我都替自己捏了一把汗。好險?。∫皇莿偛挪芾蠋煹毓膭?,我早就緊張壞了?!爸x謝您!曹老師!”我喃喃地說到。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚已干”。這是用來形容老師最好不過的詩句了!
老師就像園丁,辛勤地培育著每一株幼苗;老師就像母親,時刻關(guān)心著我們的成長;老師就像一支燃燒的蠟燭,點燃了自己,照亮了別人;老師就像那春蠶,一輩子都在默默的奉獻!看看您那因操勞而布滿血絲的雙眼,聽著您那因說話過多而沙啞的聲音,我想對您說一聲:“媽媽!您辛苦了!”