在寫(xiě)作文之前，要認(rèn)真審題，明確文章的中心思想和主題，同時(shí)也要考慮讀者的需求和閱讀體驗(yàn)，使文章更加有思想性和深度。寫(xiě)什么作文我能行200字有什么要注意的呢？這里給大家?guī)?lái)什么作文我能行200字，希望對(duì)大家有所幫助。

什么作文我能行200字篇1

“呼——呼——”，狂風(fēng)呼嘯，大樹(shù)在狂風(fēng)中搖晃。一根根樹(shù)枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。

我坐在大巴車上，望著不遠(yuǎn)處那九曲十八彎的路，不禁打了個(gè)冷顫?！熬臀疫@小身板，會(huì)不會(huì)暈車呀?那么高的山，會(huì)不會(huì)有高原反應(yīng)呀……”還沒(méi)有到目的地，滿滿的擔(dān)憂卻已經(jīng)從我的小腦瓜里蹦出。

三年級(jí)時(shí)，我跟著爸爸媽媽去到了被譽(yù)為“人間瑤池”的四川黃龍風(fēng)景名勝區(qū)。那里山雄峽峻，那里色彩豐艷，是旅游的好去處。因?yàn)槟抢锖０斡?000多米，所以我們是坐纜車上去半山腰，然后爬上山頂，回程走路下去。上去前還特地買(mǎi)了“缺氧水”，以防萬(wàn)一。

剛下纜車，我就被凍得瑟瑟發(fā)抖，有點(diǎn)感到不適應(yīng)。

由于五彩池在山頂，導(dǎo)游領(lǐng)著我們沿著山腳木棧道往五彩池的方向一步步向上攀登，才走了幾百米就感覺(jué)到有點(diǎn)乏暈無(wú)力，這應(yīng)該是所謂的高原反應(yīng)吧，我不敢繼續(xù)走下去了。我著急地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你看。前面的哥哥姐姐都開(kāi)始有點(diǎn)缺氧了，換作是我，一定也會(huì)的。要不你背我吧!我害怕!”爸爸先是笑了笑，然后說(shuō)：“哈哈!我的小傻瓜。有一句話不是說(shuō)嗎，世上無(wú)難事，只怕有心人。加油!你能行!”。這時(shí)，媽媽也湊過(guò)來(lái)，說(shuō)：“遇到困難，要迎難而上哦!我相信你能行!”有了爸爸媽媽的鼓勵(lì)，我不再害怕。我堅(jiān)定地拉著他們的手，大步大步往前走。一路上，我遇見(jiàn)了許多的“吸氧點(diǎn)”，聽(tīng)爸爸說(shuō)，是提供給缺氧的人用的。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的不懈努力，我不僅沒(méi)有讓爸爸媽媽背我，還沒(méi)有吸氧。我戰(zhàn)勝了“高原反應(yīng)”。終于到達(dá)了最高點(diǎn)——五彩池，真正體會(huì)到我的努力是值得的。我興奮地尖叫了起來(lái)，不由衷地贊嘆道：“五彩池可真漂亮，淺藍(lán)，深藍(lán)，淺綠，深綠，土黃，怪不得叫五彩池呢!”在我耳邊源源不斷出現(xiàn)的就只有“咔擦”聲和“茄子!”，看來(lái)，人們都陶醉在了這美輪美奐的景色中。

天色已晚，我們沿路返回，一路上各種美景盡收眼底，十分壯觀，我們下了山，完成了一次前所未有的挑戰(zhàn)之旅。

這次黃龍之旅讓我懂得做人做事要持之以恒，不能半途而廢，其次，遇到困難要勇于挑戰(zhàn)，才能戰(zhàn)勝自我!

什么作文我能行200字篇2

每個(gè)人的思想理念不同。在對(duì)一些問(wèn)題的看法上，有人總認(rèn)為自己對(duì)，“欣賞”自己，這是自負(fù)的表現(xiàn);有人總認(rèn)為自己錯(cuò)了，欣賞他人，這是自卑的表現(xiàn)。

兩種表現(xiàn)我都不贊同，但在程度上比較，后者我更難接受。

這種人的世界有陽(yáng)光嗎?有，那是他乞求別人給予的。月亮不能自己發(fā)光，就沒(méi)有光明;所以這種廢柴，他們的世界是黑暗的。

這種人的“廢”，表現(xiàn)在不去爭(zhēng)取。即使有能力，但當(dāng)機(jī)會(huì)擺在面前時(shí)，他卻總說(shuō)“我不行”、“我做不到”之類的話。

有一個(gè)人很自卑。朋友就經(jīng)常約他一起打籃球，他也很樂(lè)意?？梢淮危笥颜f(shuō)起參加?；@球比賽時(shí)，他卻害怕了。朋友大聲說(shuō)：“為什么?你甘心這樣過(guò)一輩子?埋沒(méi)在人群做路人甲?你要做的是，大聲告訴人們‘我可以’!”他參加了比賽，從此變得自信。

其他人會(huì)不會(huì)遇到這樣一個(gè)朋友呢?他們也會(huì)這樣幸運(yùn)嗎?不可能都會(huì)。

有的人想過(guò)了，也改變了，因?yàn)樗麄儾幌脒^(guò)那種整天泡在電腦前，在臟、亂、差的房間里吃泡面，等著別人來(lái)拯救的日子。于是，他們有了屬于自己的自信和勇氣。

而剩下的應(yīng)該還在被窩里打游戲、吃泡面吧。他們還和以往一般頹廢。

是時(shí)候改變了。改變自己不能依靠外力。

將家里收拾一下，穿上一身整潔的衣服，走出家門(mén)吧。你只是缺少一份自己，一份勇氣。你看到明星在舞臺(tái)上表演，一群人鼓掌。而你想當(dāng)誰(shuí)?是獲得掌聲的明星，還是埋沒(méi)在人群里的某一個(gè)觀眾?

別總為別人鼓掌了，先為自己鼓鼓掌吧。

抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)自己說(shuō)一句“我能行”，露出35度的微笑;陽(yáng)光會(huì)進(jìn)入你的世界，在你自己的掌聲中。

班上排名第二的同學(xué)，一個(gè)很可愛(ài)的女孩，叫陳新，她的臉上總有一抹淡淡的笑容，是那么自信，好像為太陽(yáng)而生。

可你知道嗎?她小學(xué)時(shí)，是個(gè)坐在教室最后排的女生，不被人所注意，完完整整的一個(gè)小透明;長(zhǎng)長(zhǎng)的劉?？偸钦谧∷难劬Α?/p>

什么作文我能行200字篇3

“我能行”這句話陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)困難，伴我成長(zhǎng)。

No·1古箏

你怎么這么笨呢?沒(méi)錯(cuò)，這正是姐姐在教訓(xùn)我。一到暑假，無(wú)聊便寫(xiě)在臉上，于是我就跟姐姐學(xué)古箏。

“說(shuō)啦，這個(gè)是咪不是哆。”姐姐又一次批評(píng)我。我終于忍不住了，便跟姐姐大吵一架，隨后，金豆豆便落下。到晚上，我輾轉(zhuǎn)不寐。第二天，我先向姐姐道了歉，接著就不停的為自己加油，告訴自己“我能行，一定可以”。這不，效果好多啦，一首比一首熟。也許這就是“我能行”的力量吧。

No·2滑雪

寒假的一天，我們準(zhǔn)備去滑雪。

叮鈴鈴，我立馬起來(lái)，做好所有準(zhǔn)備。到了目的地，我的心情格外好，請(qǐng)教練?不用。開(kāi)始滑啦，我上了最高坡。可是，我才想起來(lái)，我不會(huì)剎車，果然不出我所料，我重重的摔倒了。哎，早知不該驕傲的。這時(shí)，我又想起學(xué)古箏的事。我攥緊拳頭告訴自己“對(duì)，我能行!不能放棄!”我仔細(xì)觀察別人是怎么剎車的，終于，我也成滑雪高手啦。

“我能行”這句話常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)古箏上，還是在學(xué)滑雪中。遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：我能行!

什么作文我能行200字篇4

“你能行!”這句話常?？M繞耳畔，可能你不會(huì)信，這是全班同學(xué)唯恐避之不及的一位嚴(yán)厲、平時(shí)不茍言笑的“冰山臉”老師口中說(shuō)出的。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我總是不敢舉手，上課不敢回答問(wèn)題，有時(shí)想突破自我，卻又被恐懼擊垮，害怕受到老師的批評(píng)，害怕被同學(xué)嘲笑……一次次剛舉起的小手，又默默地放下。老師注意到我，看到我的不安、驚慌，他俯下身，在我耳邊輕輕說(shuō)道：“大膽一些，你能行!”我第一次感到語(yǔ)言帶來(lái)的力量，我的手慢慢舉了起來(lái)，老師先是一愣，又欣慰地一笑，請(qǐng)我回答問(wèn)題。我站了起來(lái)，看著周圍同學(xué)期待的眼神，我呆住了，不敢抬頭，頭腦一片空白，心中的恐懼又一次進(jìn)攻我的心理防線?！按竽懸恍?，你能行?！毕袷遣唤?jīng)意般的經(jīng)過(guò)，我能行!我抬起了頭，眼中閃過(guò)那一絲堅(jiān)毅，回答完這個(gè)問(wèn)題，我飛快地坐了下來(lái)，閉上眼睛，忐忑不安地等待著，“啪啪啪……”既不是想象中的批評(píng)，更不是嘲笑。我困惑地抬起頭，迎來(lái)的是那一張張鼓勵(lì)的笑臉，與那一片真摯的掌聲。

三年級(jí)時(shí)，老師舉行了班級(jí)辯論賽，我上場(chǎng)時(shí)，感受臺(tái)下那炙熱的目光，我像是被火燒著似的，滿臉通紅的我像是個(gè)啞巴，半天說(shuō)不出一句話，也不知所措。既然如此，那就“破罐子破摔”吧!我站在原地，大義凜然地等待著老師的批評(píng)。

老師將我拉到教室外，門(mén)內(nèi)如火如荼的辯論賽繼續(xù)著……我閉著眼睛像囚犯等待判決，“恩南?！币庀氩坏降木徍汀！澳阋赂乙稽c(diǎn)，老師相信，你可以的?！薄拔铱梢缘?，我能行，我能行……”我默念著，步入場(chǎng)內(nèi)，與敵方展開(kāi)真正的舌戰(zhàn)。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)六年級(jí)了，“你能行”這句話一直是我的動(dòng)力!“你能行”這句話有著魔法似的，每次都讓人充滿力量!

老師對(duì)我所說(shuō)的，讓我受用終生。一次在晨會(huì)上老師要發(fā)表論文，可上臺(tái)前她卻急得像熱鍋上的螞蟻，我跑到老師面前對(duì)她說(shuō)：“老師，你知道嗎?有一句話有魔法的話，會(huì)讓你充滿信心，老師，你能行!”

“你能行。”短短三個(gè)字包含的是一位學(xué)生與一名教師的師生情。

什么作文我能行200字篇5

我常常對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”如果我們遇到困難的時(shí)候，都要對(duì)自己勇敢地說(shuō)：“我能行!”

記得我上三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后你放學(xué)自己回家。”我答應(yīng)了。星期一，我正過(guò)馬路，看見(jiàn)那里沒(méi)有紅綠燈，便自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這里沒(méi)有交通指示，我怎么過(guò)去呀?”我想等沒(méi)有車的時(shí)候我再過(guò)去，但是這里的車來(lái)來(lái)往往、川流不息。于是，我坐路旁的一塊大石頭上等了下去。

過(guò)了一會(huì)，我看見(jiàn)了馬路上沒(méi)有車的時(shí)候，就起身想沖到馬路對(duì)面。我剛走了兩三步，一輛紅色小轎車貼著我的身子飛馳而過(guò)。我猛然往后一退，差點(diǎn)就跌倒了。我聽(tīng)見(jiàn)旁邊的人對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你沒(méi)事吧?”我說(shuō)：“沒(méi)有事。”其實(shí)我被嚇了一身冷汗。

我靜下神來(lái)看看兩旁沒(méi)有車，就往前一沖，順利地通過(guò)了馬路。回到家里，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了這一件事，爸爸媽媽還夸我自立了呢!并叮囑我下次一定再多加小心。

我記得那個(gè)星期四，我去上奧數(shù)班，我走在人行道上，準(zhǔn)備過(guò)馬路，但怕有車闖紅燈，我慢慢地走，不出我所料，有一輛白色寶馬像飛機(jī)一樣快從我面前疾馳而過(guò)。我氣憤地說(shuō)：“現(xiàn)在的人真是無(wú)法無(wú)天了，竟然敢闖紅燈!”我焦急地對(duì)自己說(shuō)：“如果我再不過(guò)去，奧數(shù)班就要上課了。”但我堅(jiān)持等待綠燈亮起?？粗蔷G燈亮的時(shí)候，趕快跑到了馬路對(duì)過(guò)。

我從上面這些事感到了自己的能力在增強(qiáng)，很自豪，因?yàn)槲夷苄?

什么作文我能行200字篇6

又是桂花飄香的季節(jié)，陣陣清香包圍著我，在我最狂傲不羈的青春里，感謝你們一路陪伴。耳邊響起了一句話——?jiǎng)e擔(dān)心，你可以的!

進(jìn)入初中，許多煩惱接踵而來(lái)。閑暇時(shí)，向窗外望去，一株桂花樹(shù)在風(fēng)中享受陽(yáng)光浴，綠葉之間開(kāi)出一朵朵金色的小花。陽(yáng)光在葉間跳躍，煩惱漸漸遠(yuǎn)去。

一到八年級(jí)，就感覺(jué)試題難度上了一個(gè)層次。需要背誦的知識(shí)多了，解題思路像山路十八彎，看不到盡頭。我盯著錯(cuò)題，許久找不到方向。心里像一團(tuán)亂麻，又焦急又擔(dān)憂又煩躁。

她穿著白色的長(zhǎng)裙，在桂花香中，走到我身邊，俯下身子，微笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么啦?”她似乎讀懂了我的心思，拿起筆，在圖形上畫(huà)了一條輔助線，“看!用邊角邊來(lái)判定，是不是就可以了?”我恍然大悟。老師接著說(shuō)：“公式、定理背過(guò)了，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)的秘訣就是查漏補(bǔ)缺，精益求精。別擔(dān)心，你可以的!”

每當(dāng)我考試失利時(shí)，回到家，我總是默默坐在窗前，盯著眼前的花花草草，打發(fā)時(shí)間。媽媽總是能看出我的心思。因?yàn)槿绻铱己昧?，一?jiàn)面就會(huì)向她報(bào)告這個(gè)好消息。媽媽沒(méi)有批評(píng)我，帶我去香菇棚里。媽媽指著兩個(gè)香菇說(shuō)：“你看這個(gè)帶花紋的叫花菇，比那一個(gè)品相要好，價(jià)格更貴些?！眿寢屩钢鹄锏拇稳阏f(shuō)：“這些質(zhì)量更差了!這批香菇已經(jīng)長(zhǎng)定型了。我只能在下次培育時(shí)注意控制好溫度、濕度……”心中的重負(fù)減輕了。媽媽輕撫我的頭發(fā)說(shuō)：“你想想自己失誤在哪里，下次你一定會(huì)考好的。別擔(dān)心!”

我似乎看到一朵朵桂花在水面上漂浮，為我?guī)?lái)馨香，洗去心底的塵埃。

每當(dāng)檢查徒弟背誦時(shí)，他總是背不過(guò)。她說(shuō)：“你讓徒弟把任務(wù)分解一下，一次只背幾個(gè)句子，多背幾次?！碑?dāng)我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，她總叫我換位思考，安慰我;口頭作文競(jìng)賽，因?yàn)槟懬游也桓覉?bào)名，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“你的文筆那么好。不試試，多可惜啊!我們一起去!”我們互相看對(duì)方的稿子，修改不合適的語(yǔ)句。

明天，我要上講臺(tái)了。老師，媽媽，同學(xué)，別擔(dān)心，我能行!我是一朵小小的桂花，貌不驚人。在這丹桂飄香的季節(jié)，我會(huì)把自己的芳芳分享給你們，我們一起美麗。

什么作文我能行200字篇7

終于，我還是失敗了……

失敗得那般徹底……

那天，我在舞蹈老師面前信心滿滿地跳了我精心排練的舞蹈，原以為會(huì)得到老師的贊嘆，沒(méi)想到卻只是得到了冷冰冰的一句：“你只是把我教的那些動(dòng)作生搬硬套在了一起而已，根本沒(méi)有任何真情實(shí)感，這么差的舞蹈你居然也敢去參加比賽?”

被當(dāng)頭潑了一盆冷水后，我不禁開(kāi)始懷疑：我，真的能行嗎?

畢竟，這可是我?guī)缀趸艘徽麄€(gè)周末排練的舞蹈，只要一有空，我就在跳這個(gè)，可現(xiàn)在卻被罵得一文不值。

不，不能這樣，我要證明給她看：我能行!

于是，做完作業(yè)，我便又立刻投入到了舞蹈中，可耳邊忽然又回響起了老師的話……此時(shí)，夜空中沒(méi)有一絲星辰運(yùn)行的痕跡，如同一張陰鷙的臉，窺探著大地，云像一團(tuán)團(tuán)污濁的墨漬，不斷地氳開(kāi)。

我的心頓時(shí)煩躁不已，無(wú)奈之下，我拿出了一個(gè)MP3，想著聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)放松一下，我挑選了一首喜歡聽(tīng)的歌曲，坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)。

一陣悠揚(yáng)的旋律驀地闖入雙耳，我閉上眼睛，盡情享受這一刻，明明是熟悉的旋律，此時(shí)聽(tīng)著卻是截然不同的體驗(yàn)，這是一首純音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，腦海中其它煩雜的思緒都慢慢被我拋到腦后，只剩下空靈、純凈。

我突然有了一種想要跳舞的強(qiáng)烈欲望，想用舞蹈記錄下這一刻，睜開(kāi)雙眼，沒(méi)有任何猶豫，我開(kāi)始了我的“華麗綻放”。不為別的，只是照著我的心走，不管跳得好與不好，我只知道，這一刻，是獨(dú)屬于我的時(shí)刻，即使現(xiàn)在這片舞臺(tái)上只有我一個(gè)人，沒(méi)人欣賞，我也要跳出最好的自己!

不管別人是怎樣的看法，我仍然相信，我能行!

云層稍薄，月的微光從云層的縫隙中鉆出，卻足以照亮整個(gè)夜空!

我嘴角輕揚(yáng)，望向遠(yuǎn)方，那彎月牙愈發(fā)亮了!

什么作文我能行200字篇8

那年春天的一個(gè)下午，陽(yáng)光明媚，柳樹(shù)的枝條拂過(guò)大地，就好像在撫摸它的孩子，我和爸爸一起去“歡樂(lè)大世界”攀巖。

我和爸爸到了攀巖現(xiàn)場(chǎng)，一座巨大陡峭的“山壁”出現(xiàn)在我們面前，上面布滿了五顏六色的小“石塊”，看上去太刺激了!我心里既緊張又興奮。我們買(mǎi)過(guò)票，爸爸又拿來(lái)了一些攀巖裝備，我穿上裝備就開(kāi)始攀巖了。我左手和右手各抓到兩塊突起的石頭上，很麻利地爬了起來(lái)。一開(kāi)始，我攀巖的速度很快，后來(lái)慢慢有了難度，我的速度也越來(lái)越慢。當(dāng)我爬到“山壁”半腰的時(shí)候，正好碰到一個(gè)小男孩，那個(gè)小男孩兩腿一直在打哆嗦，腳一滑，不小心掉了下去?？匆?jiàn)這個(gè)場(chǎng)景我更害怕了，手心也開(kāi)始冒汗，兩條腿又酸又軟，就像控制不住一樣也開(kāi)始發(fā)抖。我望望上面，還有很高，沒(méi)有一點(diǎn)信心，我想下去。我望著下邊，看到爸爸用期待的目光看著我，我對(duì)爸爸喊：“爸爸我想下去?！卑职謸u搖頭對(duì)我喊：“不可以，你是最棒的，不能退縮。”爸爸喊完握著拳頭，對(duì)我揮了揮。

我聽(tīng)了爸爸的話，稍微站了一會(huì)兒，盡量讓自己的腿不再發(fā)抖，我對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的。”我用手緊緊地抓住上面的一個(gè)石頭，腳也開(kāi)始往上攀，最終我爬了上去。站在最高處，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹去了以前的恐懼與不安，吹來(lái)了現(xiàn)在的激動(dòng)與興奮，我對(duì)著爸爸揮著手，我勝利了!

我們一定要相信自己，一定能行，做任何事情都不要半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。