2023北京卷高考?xì)v史試題及答案
高考?xì)v史答題模板
1、背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實(shí)質(zhì)上包括原因和條件兩個(gè)方面的內(nèi)容。
如新航路開(kāi)辟的背景就包括四個(gè)原因和三個(gè)條件。
原因和條件其含義基本接近，但又略有不同：
其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性;
其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運(yùn)動(dòng)的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達(dá)。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，“原因”就不能用“條件”去代替。
⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)格局……
⑵政治背景=政局制度體制政策階級(jí)民族外交軍事……
高考?xì)v史必背大題話術(shù)
1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家代表人物韓非提出了建立中央集權(quán)君主制的主張。新地主階級(jí)從加強(qiáng)專(zhuān)政和保護(hù)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要出發(fā)，初步建立了中央集權(quán)的君主政治制度。
2.秦朝正式建立。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，專(zhuān)制決策方式和中央集權(quán)政治體制有機(jī)結(jié)合，專(zhuān)制中央集權(quán)政治體制正式確立。
3.隨著西漢的鞏固，漢景帝和漢武帝解決了三權(quán)分立的問(wèn)題。漢武帝實(shí)行罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的文化政策，找到了封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)政治制度所需要的理論基礎(chǔ)。從此封建專(zhuān)制政治制度基本定型鞏固。
4.隋唐時(shí)期完善并實(shí)行三省六部制，克服了君權(quán)與相權(quán)的矛盾;科舉制度的實(shí)施提高了行政效率，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善了專(zhuān)制集權(quán)。
5.北宋得到加強(qiáng)。北宋初年，中央集權(quán)大大加強(qiáng)，解決了藩鎮(zhèn)割據(jù)和武將爭(zhēng)權(quán)的問(wèn)題，中央集權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)。
6.隨著元朝的新發(fā)展，為了加強(qiáng)封建統(tǒng)治和對(duì)廣闊疆域的管轄，在中央設(shè)立中書(shū)省，在地方實(shí)行省制。這是加強(qiáng)中央集權(quán)的新舉措。
7.明清達(dá)到頂峰，明朝中央廢丞相，六權(quán);地方廢省有三個(gè)區(qū)劃;還成立了特勤處，實(shí)行八股。清朝沿襲明制，增設(shè)軍部，大興文字獄。明清時(shí)期，專(zhuān)制主義在中央集權(quán)中達(dá)到頂峰。
8.皇位世襲制：于死后，其子齊打破部落首領(lǐng)民主選舉的慣例，繼承其父位。從此王位世襲制取代了退位制，天下為家。
9.分封制：西周時(shí)期，將皇族、英雄、前代貴族劃分為諸侯國(guó)，建立諸侯國(guó)，封地與對(duì)周王的義務(wù)緊密相連，從而維護(hù)和鞏固了西周的統(tǒng)治。
10.授勛：商鞅在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治改革中規(guī)定，授勛和給田家都要按兵役的大小進(jìn)行，廢除了奴隸主和貴族享受榮譽(yù)的特權(quán)，有利于新地主階級(jí)專(zhuān)政的建立。
11.帝制：秦統(tǒng)一六國(guó)后，確立了皇帝至上的原則。嬴政規(guī)定，封建國(guó)家的最高統(tǒng)治者是皇帝，國(guó)家的一切政治、經(jīng)濟(jì)、軍事權(quán)力都集中在皇帝手中，一切政治大事，無(wú)論大小，最后都由皇帝決定，主要官員由皇帝任免。
12.士族制度：魏晉以來(lái)，地主階級(jí)形成了一種政治制度，按家族等級(jí)選官，選官看家世，通婚分士。這一制度形成于魏晉，東晉充分發(fā)展，南朝后期衰落，隋唐消亡。
13.三省六部科舉制度：隋朝采用三省六部科舉制度，唐朝繼續(xù)使用并完善。三省六部分工明確，相互配合，相互制約，有利于提高封建政府的工作效率?？婆e制度的實(shí)施擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，也使士族制度逐漸消亡。
17.北魏孝文帝的改革：公元485年，頒布均田制，實(shí)行漢化政策。改革促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，加速了北方少數(shù)民族的封建化進(jìn)程，促進(jìn)了北方民族的融合。
18.王安石變法：青苗法、征兵法、農(nóng)田水利法、方田平均稅法、護(hù)甲法。水利建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展增加了政府收入和軍事實(shí)力。然而，新法侵犯了大地主的利益，遭到了他們的反對(duì)并失敗了。
高考?xì)v史答題比較好的方法介紹
1、三讀材料，獲取信息
高考?xì)v史材料一般應(yīng)該讀三遍：第一遍，粗讀(看)，明白大體內(nèi)容，不要在個(gè)別字、詞上糾纏;第二遍，細(xì)讀，結(jié)合材料出處的說(shuō)明(時(shí)間、會(huì)議、人物等)，建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，弄清楚高考題目考查的是什么時(shí)期的什么知識(shí)，分清材料中哪些是史實(shí)，哪些是觀點(diǎn);材料之間的關(guān)系是相對(duì)獨(dú)立還是相互補(bǔ)充;
第三遍，重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問(wèn)有針對(duì)性地閱讀高考?xì)v史題目的材料，提取有效信息，井用筆畫(huà)出與問(wèn)題有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，對(duì)材料中的史實(shí)與觀點(diǎn)(評(píng)論)分點(diǎn)或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問(wèn)，再帶著提問(wèn)看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開(kāi)頭、結(jié)尾、出處、注悉。
2、分析提問(wèn)，明確要求。
從高考?xì)v史提問(wèn)情況看，一般有四種方式：結(jié)合材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答、沒(méi)有對(duì)答題依據(jù)作出明確規(guī)定，在閱讀提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意某一提問(wèn)是要求怎樣回答的，同時(shí)要看清提問(wèn)要求回答的是什么，有什么限制性條件。
有的高考?xì)v史提問(wèn)實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問(wèn)題;有的提問(wèn)是以上一問(wèn)的回答為基礎(chǔ)的;有的提問(wèn)要求根據(jù)幾則材料回答，在審題時(shí)要注意，在審題時(shí)最好把要求回答內(nèi)容的中心詞和限制性條件用筆畫(huà)上記號(hào)，以防答題時(shí)遺翻和疏忽。