2023年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試

歷史

一、單項(xiàng)選擇題：共16題，每小題3分，共48分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。

1. 春秋時(shí)期，晉國(guó)在兼并虞國(guó)等同姓方國(guó)時(shí)，也與無(wú)終戎等北方諸戎和好，以免于在同楚國(guó)爭(zhēng)霸過(guò)程中腹背受敵。這一現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)( )

A. 北方諸戎已融入華夏族 B. 政治權(quán)力下移至卿大夫

C. 楚國(guó)吳起變法成效顯著 D. 宗法政治體制遭到破壞

2.  建安十八年(213)，曹操以漢獻(xiàn)帝的名義下詔恢復(fù)古代九州之制，“省幽、并州，以其郡國(guó)并于冀州”，裁撤本為孫權(quán)控制的交州。至建安二十四年，將全國(guó)州數(shù)始終維持在九個(gè)。曹操?gòu)?fù)古改制的實(shí)踐體現(xiàn)了(  )

A. 魏國(guó)在三國(guó)中占據(jù)優(yōu)勢(shì) B. 大一統(tǒng)思想的歷史傳承

C. 東漢朝廷政令執(zhí)行通暢 D. 地方行政層級(jí)持續(xù)變化

3.  唐《雜令》規(guī)定，公私借貸可自行簽訂契約，官府不干涉，但利息總量不得超過(guò)本金一倍。唐敬宗發(fā)布敕文，對(duì)“出利過(guò)本兩倍”的私債，官府不負(fù)責(zé)追討超過(guò)法定利率的債務(wù)，由此可知(  )

A. 暫時(shí)放松重農(nóng)抑商的政策 B. 禁止民間的資本性借貸活動(dòng)

C. 保障借貸主體和適當(dāng)權(quán)益 D. 通過(guò)法律手段調(diào)整人身關(guān)系

4. 下表呈現(xiàn)的是宋代程頤和朱熹的思想觀點(diǎn)。這說(shuō)明理學(xué)家( )

思想家觀點(diǎn)

程頤讀史須見(jiàn)圣賢所存治亂之機(jī)，賢人君子出處進(jìn)退，便是格物

朱熹若未讀徹語(yǔ)、孟、中庸、大學(xué)便去看史，胸中無(wú)一個(gè)權(quán)衡，多為所惑

A. 主經(jīng)學(xué)史時(shí)須重視道德教化 B. 研究歷史注重史料搜集整理

C. 通過(guò)探究萬(wàn)物獲取歷史真相 D. 借助歷史事實(shí)領(lǐng)悟心學(xué)理念

5.  據(jù)淮關(guān)稅收統(tǒng)計(jì)，乾隆年間由運(yùn)河輸往江南的大豆、豆餅每年達(dá)數(shù)百萬(wàn)石之多。此外，每年由海路從山東半島和東北輸入江南的上千萬(wàn)石糧食中，也有很大一部分是作為手工業(yè)原料和農(nóng)業(yè)肥料的大豆和豆餅。上述史實(shí)反映了乾隆年間(  )

A. 江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高 B. 長(zhǎng)途貿(mào)易依賴(lài)海路運(yùn)輸

C. 北方糧食畝產(chǎn)量國(guó)內(nèi)領(lǐng)先 D. 商人資本控制了生產(chǎn)領(lǐng)域

6. 下圖所示為部分年份英、美、日三國(guó)對(duì)華輸出商品在近代中國(guó)總進(jìn)口中份額變化情況。該情況應(yīng)存在于( )

A. 1841-1868年 B. 1868-1895年 C. 1895-1922年 D. 1922-1949年

7.  陳毅在紀(jì)念文章中肯定了列寧建立反帝“聯(lián)合戰(zhàn)線”和領(lǐng)導(dǎo)世界革命的意義。指出列寧逝世一年來(lái)中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)繼續(xù)蓬勃發(fā)展，尤其是工農(nóng)階級(jí)表現(xiàn)出“領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命的力量，使一般敵人驚嚇恐懼”。此時(shí)的“工農(nóng)階級(jí)”(  )

A. 積極聲援五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng) B. 致力于鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

C. 堅(jiān)持獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng) D. 推翻了北洋軍閥反動(dòng)統(tǒng)治

8.  在中共七大上，強(qiáng)調(diào)“由減租減息轉(zhuǎn)變到耕者有其田”，要派干部到城市去，“掌握大的鐵路、工廠、銀行”。他主張新的中央委員應(yīng)該包羅各種人才，“將來(lái)還要搞大工業(yè)”。他提出要奪取北平、天津等中心城市，并表示“我們一定要在那里開(kāi)八大”。

A. 基于對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的判斷 B. 說(shuō)明中國(guó)革命性質(zhì)發(fā)生變化

C. 重在強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念 D. 憧憬著新民主主義國(guó)家的未來(lái)

9. 下圖海報(bào)由人民勝利折實(shí)公債上海市推銷(xiāo)委員會(huì)于1950年11月繪制。當(dāng)時(shí)創(chuàng)作這幅海報(bào)意在( )

A. 號(hào)召青年積極參軍支前 B. 倡導(dǎo)銀行儲(chǔ)戶購(gòu)物消費(fèi)

C. 動(dòng)員民眾支援國(guó)家建設(shè) D. 打擊投機(jī)商人倒賣(mài)公債

10.  1956—1957年，在中國(guó)科學(xué)院出版的譯著中，以社會(huì)主義國(guó)家的著作為主，但資本主義國(guó)家的著作數(shù)量增長(zhǎng)很快。資本主義國(guó)家在華專(zhuān)家的人數(shù)和比重從1961年起逐漸增加，至1966年，日本和法國(guó)的專(zhuān)家人數(shù)居在華外國(guó)專(zhuān)家前兩位。導(dǎo)致上述變化的主要因素是(  )

A 三線建設(shè)缺乏專(zhuān)業(yè)人才 B. 科技交流擺脫冷戰(zhàn)影響

C. 全面建設(shè)社會(huì)主義的需要 D. 中國(guó)特色大國(guó)外交的開(kāi)展

11. 下圖是根據(jù)大流士一世時(shí)期的稅單整理而成的波斯帝國(guó)各地繳稅比例示意圖。對(duì)圖中信息解讀正確的是，波斯帝國(guó)( )

A. 統(tǒng)治中心已轉(zhuǎn)移至印度 B. 基層社會(huì)治理臻于完善

C. 各個(gè)地區(qū)文明孤立發(fā)展 D. 財(cái)政收入依賴(lài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

12.  1289—1304年，在英國(guó)辛德雷克莊園中，農(nóng)民之間的訴訟多因被告滿足原告的訴求而在莊園法庭外解決，只有31%的訴訟最終通過(guò)莊園法庭裁決。莊園法庭在裁決農(nóng)民之間糾紛時(shí)往往強(qiáng)調(diào)情理而非法律。據(jù)此可知，該莊園法庭(  )

A. 以保護(hù)農(nóng)民利益為宗旨 B. 主要處理莊園主和農(nóng)民的糾紛

C. 重視維護(hù)莊園秩序穩(wěn)定 D. 依據(jù)大陸法裁決莊園經(jīng)濟(jì)訴訟

13.  1522年，葡萄牙向西班牙提出抗議，認(rèn)為其船隊(duì)進(jìn)入香料群島摩鹿加侵犯了葡萄牙領(lǐng)土，西班牙予以回絕，雙方各執(zhí)己見(jiàn)。1529年，兩國(guó)依靠地圖學(xué)和航海經(jīng)驗(yàn)最終簽訂條約，劃出了一條縱貫太平洋的分界線，紛爭(zhēng)暫時(shí)得以平息。該條約的簽訂(  )

A. 是歐洲均勢(shì)外交的體現(xiàn) B. 是西方列強(qiáng)瓜分世界的開(kāi)始

C. 確立了國(guó)家主權(quán)的原則 D. 加深了對(duì)全球整體性的認(rèn)識(shí)

14.  1835年，美國(guó)廢奴協(xié)會(huì)向南方社會(huì)精英寄出《奴隸之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止這些刊物進(jìn)入南方，但該提案未能在國(guó)會(huì)通過(guò)，同時(shí)引發(fā)了全國(guó)性的政治辯論。在這一過(guò)程中，廢奴團(tuán)體從200個(gè)增加到527個(gè)。這表明美國(guó)(  )  A 南北矛盾更加尖銳 B. 政黨政治得到發(fā)展

C. 廢奴時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟 D. 黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起

15.  1960年9月，民主德國(guó)對(duì)西柏林通道實(shí)施無(wú)限期邊界管制，聯(lián)邦德國(guó)隨即宣布暫時(shí)中止兩國(guó)之間的貿(mào)易、服務(wù)協(xié)定。后經(jīng)過(guò)不斷協(xié)商，到12月底雙方重新恢復(fù)協(xié)定，民主德國(guó)廢除了對(duì)西柏林的限制措施。這一事件的解決(  )

A. 導(dǎo)致西方陣營(yíng)逐漸分化 B. 凸顯了雙方政策的務(wù)實(shí)性

C. 助推美蘇關(guān)系全面緩和 D. 有利于戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇

16. 下表列舉了現(xiàn)代拉丁美洲部分國(guó)家名稱(chēng)的起源及含義。綜合表中信息可知，現(xiàn)代拉丁美洲( )

A. 民族意識(shí)不斷覺(jué)醒 B. 多種文化同時(shí)并存

C. 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá) D. 殖民色彩日益濃厚

二、非選擇題：共4題，共52分。

17. 閱讀材料，完成下列要求。

材料一  17-18世紀(jì)，隨著海上貿(mào)易的發(fā)展，西方商船來(lái)到中國(guó)，以絲綢為載體的中國(guó)服飾文化逐漸被歐洲人了解。一些英國(guó)女性穿上了面料柔軟舒適的刺繡服裝。幾乎可以毫不夸張地說(shuō)，凡是略有規(guī)模的英國(guó)貴族豪宅中，至少有一個(gè)房間是用精美的中國(guó)絲綢墻布來(lái)裝飾的。而當(dāng)來(lái)自東方的紡織品不能滿足市場(chǎng)需求時(shí)，歐洲工匠開(kāi)始設(shè)計(jì)、生產(chǎn)帶有中國(guó)元素的紡織品，在模仿中國(guó)服裝款式時(shí)通常會(huì)融入西方的裁剪和縫制方法。當(dāng)時(shí)有些歐洲藝術(shù)家在接觸到中國(guó)紡織品后，從中汲取了靈感，開(kāi)始自由表達(dá)自己的奇思異想。

——摘編自劉海翔《歐洲大地的中國(guó)風(fēng)》

材料二  晚清時(shí)期，大量的舶來(lái)品進(jìn)入中國(guó)，西方服飾在沿海商埠隨之出現(xiàn)，有些中國(guó)人開(kāi)始穿西服。民國(guó)政府在1912年頒布《服制條例》，規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)禮服以西服為主，后來(lái)各地出現(xiàn)了不少西服店。當(dāng)時(shí)的北京，雖然作為外套的西服并未得到普及，但西式襯衣、針織衫、西褲等已逐漸得到推廣。社會(huì)上也有反對(duì)易服的聲音，認(rèn)為穿西服是“崇洋媚外”“冒充上等人”。有人在《申報(bào)》上發(fā)文反駁：“歐化逐漸東開(kāi)，國(guó)人多喜穿西裝，取其穿之能有活潑的氣象與振作的態(tài)度，而且便捷無(wú)拖沓?！迸c孫中山有關(guān)的中山裝，其設(shè)計(jì)受到西服的影響，但衣領(lǐng)等部位仍保持民族特色。

——摘編自王建朗《兩岸新編中國(guó)近代史·民國(guó)卷》

(1)據(jù)材料一概括中國(guó)服飾在近代歐洲傳播的基本情況，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明其歷史背景。

(2)據(jù)材料二概括指出西服在近代中國(guó)傳播的特點(diǎn)。

(3)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中外服飾交流的意義。

18. 閱讀材料，完成下列要求。

材料  明太祖朱元璋曾言：“商賈之士皆人民也?！泵鞒⒅?，他即實(shí)行恤商的新法，將稅率降為三十分之一，下詔令官府采購(gòu)應(yīng)照時(shí)價(jià)公平給付。明初雖實(shí)行專(zhuān)賣(mài)政策，但比元代已大為放松，像鹽這樣的專(zhuān)賣(mài)品也與商家分利。商人可以販糧到邊境，領(lǐng)鹽引回內(nèi)地取鹽。山(西)陜(西)、江淮等地商人紛紛奔走于各邊鎮(zhèn)，邊地也隨之繁榮起來(lái)。朱元璋認(rèn)為“治國(guó)以教化為先”，鑒于商賈多不讀書(shū)，特命儒士編書(shū)教之。隨著恤商政策的實(shí)施，城市中的商人活躍起來(lái)。在他們的帶動(dòng)下，元末遭到破壞的歷代名城逐漸恢復(fù)。城市的繁榮帶動(dòng)了娛樂(lè)消費(fèi)需求的不斷增長(zhǎng)，戲曲、說(shuō)書(shū)等通俗文藝逐漸在民間流行起來(lái)。

——摘編自吳慧《中國(guó)商業(yè)通史簡(jiǎn)編》

(1)據(jù)材料概括明初恤商政策的內(nèi)容。

(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明明初恤商政策的影響。

19. 閱讀材料并完成下列要求

材料

我和媽媽去旅游(宣傳畫(huà)，1985年)

提取材料中的信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇?dú)v史短文。(要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文)

20. 閱讀材料，完成下列要求。

材料  1898年，近代思想家嚴(yán)復(fù)在戊戌維新運(yùn)動(dòng)期間受到光緒帝召見(jiàn)，不久后向皇帝上萬(wàn)言書(shū)，其中談到歐洲歷史，大略言：“歐洲國(guó)土，當(dāng)我殷、周之間，希臘最盛，文物(文化)、政治皆彬彬(優(yōu)異)矣。希臘中衰，乃有羅馬。羅馬者，漢之所謂大秦者也。庶幾一統(tǒng)矣，繼而……日爾(耳)曼諸種起而乘之，蓋自是歐洲散為十余國(guó)焉，各立君長(zhǎng)，種族(民族)相矜(爭(zhēng)斗)，互相砥礪，以勝為榮，以負(fù)為辱。蓋其所爭(zhēng)，不僅軍旅疆場(chǎng)之間而止;自農(nóng)工商賈至于文詞學(xué)問(wèn)……莫不如此。此所以始于相忌(忌憚)，終以相成(成就)，日就所將，至于近百年;其富強(qiáng)之效，遂有非余洲所可及者?！?/p>

——據(jù)劉夢(mèng)溪主編《中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)經(jīng)典·錢(qián)基博卷》

(1)據(jù)材料概括嚴(yán)復(fù)對(duì)歐洲國(guó)家發(fā)展歷程的基本認(rèn)識(shí)。

(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)嚴(yán)復(fù)關(guān)于近代歐洲國(guó)家發(fā)展的觀點(diǎn)。

2023年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試

歷史

一、單項(xiàng)選擇題：共16題，每小題3分，共48分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。

【1題答案】

【答案】D

【2題答案】

【答案】B

【3題答案】

【答案】C

【4題答案】

【答案】A

【5題答案】

【答案】A

【6題答案】

【答案】C

【7題答案】

【答案】C

【8題答案】

【答案】A

【9題答案】

【答案】A

【10題答案】

【答案】C

【11題答案】

【答案】D

【12題答案】

【答案】C

【13題答案】

【答案】B

【14題答案】

【答案】C

【15題答案】

【答案】B

【16題答案】

【答案】B

二、非選擇題：共4題，共52分。

【17題答案】

【答案】(1)基本情況：英國(guó)女性穿著中國(guó)服飾;貴族豪宅采用中國(guó)絲綢裝飾;工匠設(shè)計(jì)帶中國(guó)元素的紡織品，吸收中國(guó)服裝裁剪方法;藝術(shù)家汲取中國(guó)元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

歷史背景：新航路開(kāi)辟，東西方航路開(kāi)通;近代商品貿(mào)易發(fā)展。

(2)特點(diǎn)：晚清時(shí)多集中于通商口岸和大城市;政府頒布法令進(jìn)行推廣;人民態(tài)度兩極分化;吸收外國(guó)元素對(duì)中國(guó)服飾進(jìn)行改造。

(3)意義：推動(dòng)中西方文化在借鑒中向前發(fā)展;增進(jìn)中西方相互了解;推動(dòng)著世界服飾文化的發(fā)展。

【18題答案】

【答案】(1)內(nèi)容：優(yōu)恤商賈;減免商稅，推動(dòng)官府公平采購(gòu);放松專(zhuān)賣(mài)政策;教商賈讀書(shū)。

(2)影響：促進(jìn)明朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;推動(dòng)明初城市繁榮;帶動(dòng)通俗文藝發(fā)展。

【19題答案】

【答案】我和媽媽去旅游

明媚的夏日里，晴空萬(wàn)里，湛藍(lán)如洗，寬闊平整的飛機(jī)場(chǎng)上人頭攢動(dòng)、客人如織，架架銀鷹待時(shí)起飛、直沖藍(lán)天。媽媽是一位來(lái)自農(nóng)村的青年婦女，她著裝入時(shí)、發(fā)型流行、相貌俊秀、身材高挑，背著時(shí)髦新款皮包。她帶著我一起乘坐飛機(jī)外出旅游，我穿著漂亮的裙子，看到宏偉的大飛機(jī)，開(kāi)心得拍手歡呼起來(lái)。媽媽臉上流露出興奮而又含蓄的微笑，開(kāi)心地說(shuō)“國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放，農(nóng)村實(shí)施了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，咱們農(nóng)民收入水平明顯提高，家家戶戶開(kāi)始富裕起來(lái)，也可以在農(nóng)閑時(shí)節(jié)外出旅游了。不僅是坐汽車(chē)、坐火車(chē)，還能坐飛機(jī)了，這是以前想都不敢想的事情”。

【20題答案】

【答案】(1)嚴(yán)復(fù)認(rèn)為近代前的歐洲與中國(guó)傳統(tǒng)王朝沒(méi)什么區(qū)別，而到了中世紀(jì)本是列國(guó)相爭(zhēng)，但是到了近代正是因?yàn)榱袊?guó)相爭(zhēng)，弱肉強(qiáng)食，反而使歐洲列國(guó)富強(qiáng)起來(lái)了。

(2)嚴(yán)復(fù)認(rèn)為近代歐洲國(guó)家之所以富強(qiáng)是因?yàn)榛ハ喔?jìng)爭(zhēng)弱肉強(qiáng)食。嚴(yán)復(fù)這種觀點(diǎn)是在民族危機(jī)空前加深國(guó)家急需變革的大背景下提出的，對(duì)于宣傳變法思想，推進(jìn)變法運(yùn)動(dòng)有積極意義。

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高考?xì)v史高頻考點(diǎn)

【高頻考點(diǎn)1】 人文精神的起源、興起、發(fā)展歷程及特點(diǎn)

西方人文主義思想經(jīng)歷了起源(智者運(yùn)動(dòng))——形成(文藝復(fù)興)——發(fā)展 (宗教改革)——高峰(啟蒙運(yùn)動(dòng))的歷程。不同時(shí)期人文主義的內(nèi)涵具體各不相同。

(1)古希臘人文主義突出人自身，突出人的作用。

(2)文藝復(fù)興肯定人和人性，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值。

(3)宗教改革否定羅馬教皇的權(quán)力，提倡個(gè)人宗教信仰的自由，發(fā)展了人文主義思想。

(4)啟蒙運(yùn)動(dòng)以理性主義的旗幟，反對(duì)專(zhuān)制和迷信;提倡科學(xué)、自由、平等，反對(duì)特權(quán)等。

【高頻考點(diǎn)2】 牛頓力學(xué)體系、相對(duì)論、量子論和達(dá)爾文進(jìn)化論

(1)牛頓經(jīng)典力學(xué)體系是人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上第一次理論大綜合，為18世紀(jì)的工業(yè)革命及其以后的機(jī)器生產(chǎn)奠定了科學(xué)理論基礎(chǔ)。

(2)達(dá)爾文生物進(jìn)化論是對(duì)生物學(xué)的一次偉大綜合，有力地挑戰(zhàn)了神創(chuàng)論，極大地促進(jìn)了歐洲的思想解放，對(duì)處于危亡的國(guó)家思想界也產(chǎn)生巨大震動(dòng)，對(duì)整個(gè)世界都產(chǎn)生了積極影響。

(3)量子理論和相對(duì)論一起構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)的缺 陷，掀起了物理學(xué)的革命。

高考?xì)v史大題答題方法

1、如何分析變法或改革成敗的原因基本方法：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。

2、內(nèi)隱比較式問(wèn)答題的解題方法基本方法：解答此類(lèi)內(nèi)隱式比較問(wèn)答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過(guò)程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定。如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

3、比項(xiàng)的確定方法：基本方法屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱(chēng)謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過(guò)、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過(guò)改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等

4、分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路基本方法：分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個(gè)方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動(dòng)力的投入等;二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊;三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等;四是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定;六是地理?xiàng)l件的因素等。

5、開(kāi)放性問(wèn)答題的答題方法基本方法：解答開(kāi)放性問(wèn)答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。因此，解答此類(lèi)題目，首先要確定觀點(diǎn)。

高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本屆高三歷史復(fù)習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)與20__年歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際情況,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),注意提高學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史現(xiàn)象、探究歷史規(guī)律和正確解答歷史問(wèn)題的能力,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),爭(zhēng)取在20__年高考當(dāng)中取得令人滿意的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1. 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和20__年歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識(shí)體系。

2. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究問(wèn)題的能力,以提升復(fù)習(xí)效率,實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)素質(zhì)教育。

3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,特別是提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4. 通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。

三、學(xué)生情況分析

本屆共八個(gè)班376人選修歷史,其中2班、4班中有陸建江、張杰、吳曉琴、陳紅等幾名學(xué)生基礎(chǔ)好一點(diǎn),其余基礎(chǔ)都較差。從整體看,由于生源的.因素,歷史分析問(wèn)題能力整體較差,給教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難,只能分層教學(xué),重點(diǎn)輔導(dǎo)。力爭(zhēng)完成學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們分配的指標(biāo)。

四、具體措施

1. 深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和20__年歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明,積極關(guān)注廣東、海南地的課改方案,積極探索實(shí)踐新課程改革。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,努力提高45分鐘效率,認(rèn)真批改作業(yè)練習(xí),做到“有做必批”。

3. 備課組分工合作,進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,備課組內(nèi)部多聽(tīng)課,多交流,集思廣益,以不斷完善。

4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答題,針對(duì)性的輔導(dǎo)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于一些有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;對(duì)于基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的消化,多鼓勵(lì)他們,使其保持學(xué)習(xí)的熱情;對(duì)于基礎(chǔ)差,而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),進(jìn)可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們能集中精力聽(tīng)好每節(jié)課,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5. 做到全盤(pán)計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中做到整體部署、分段實(shí)施、步步走穩(wěn)、段段落實(shí),明確復(fù)習(xí)過(guò)程,做到心中有數(shù)。第一輪復(fù)習(xí)以單元復(fù)習(xí)為主,第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主,第三輪復(fù)習(xí)以綜合復(fù)習(xí)和適應(yīng)性訓(xùn)練為主。

6. 練習(xí)、考試合理安排。精選題目,認(rèn)真批改,細(xì)心總結(jié)分析,有針對(duì)性的講解,提高聯(lián)系、考試的效果。

7. 注意實(shí)效得分。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題,強(qiáng)化主觀題,適應(yīng)練題量,效度練采分點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn):①看清小題配分

②認(rèn)真審題,弄清題意。

③里清思路,確定答題范圍、重點(diǎn)和層次,答案結(jié)合采分點(diǎn)。

④善于提取材料中的有效信息,能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問(wèn)題。

⑤答案要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

開(kāi)學(xué)——9月16日 必修2

9月17日——10月31日 必修3

11月1日——12月9日 選修1

12月10日——1月底 選修4

一模前 必修1

二模前

第二輪復(fù)習(xí)

二模后 回歸課本、綜合練習(xí)、考前心理輔導(dǎo)

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):教材基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練

2.教學(xué)難點(diǎn);幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析歸納綜合問(wèn)題及自主探索的能力。

七、教學(xué)資料

1.教材:必修1 必修2 選修1 選修4

2.《歷史創(chuàng)新講壇》

3.歷史《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》

高三歷史備課組

20__.8.22

20__學(xué)年度高三歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處