語文是最重要的交際工具，它不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生正確理解和使用語言文字能力的關(guān)鍵。以下是小編為大家?guī)淼男W(xué)六年級期中考試卷語文2024年，歡迎參閱呀!

小學(xué)六年級期中考試卷語文2024年

一、語言積累

㈠讀拼音，寫詞語。(5分)

yùn niàng wèi jié miǎo xiáo bō lán zhuàng kuò

( ) ( ) ( ) ( )

㈡給錯別字下打一橫線，然后依次改在括號內(nèi)。(3分)

1、月光照近窗子來，毛屋里的一切好像批上了銀紗，顯得格外清優(yōu)。( )

2、他們奪下了父親的手槍，把父親全身收了一片。父親保持著他那貫有的嚴俊態(tài)度，沒有象他們講任何道理。( )

㈢選詞填空。(4分)

沉重 繁重

因為缺乏工作經(jīng)驗，使公司造成了經(jīng)濟損失，他為此心情十分( )。

領(lǐng)導(dǎo)給他分配了( )的工作，他樂意地接受了。

武斷 果斷

我們在做決定之前要虛心聽取大家的意見，防止( )。

張老師辦事( )，從不拖泥帶水。

㈣補充成語的另一部分。(4分)

螳螂捕蟬，( ) 百年大計，( ) 近朱者赤，( )

不入虎穴，( ) 天網(wǎng)恢恢，( ) 百足之蟲，( )

㈤判斷，給正確的打“ √ ” ，給錯誤的打“ × ” 。(5分)

“盛會、盛意、盛飯、盛行、盛滿”這5個詞中的“盛” 有一個不念“sheng”。( )

“新教學(xué)樓的后面住著兩戶貧困的農(nóng)民?！笨s句后是“教學(xué)樓住著農(nóng)民?！? )

“一匹奔跑中的駿馬?！焙汀斑@是一匹奔跑中的駿馬?！倍际且粋€完整的句子。( )

“我看了《焦裕祿》這部電影，使我受到很大教育?！边@句話沒有語病。( )

“逛”，查部首走之底，查音序“G”，，查數(shù)筆畫十畫，它屬于半包圍結(jié)構(gòu)。( )

㈥按要求寫句子：(6分)

王濤說：“我不是殘疾人，我是去給別人送拐杖的?！?改寫成轉(zhuǎn)述句)

《本草綱目》是我國古代一部的藥物書。(改為反問句)

游擊隊員看到了小男孩和他發(fā)出的夜鶯一樣的歌聲。(修改病句)

㈦連詞組句：(2分)

一件 創(chuàng)建 文明 的 市民 城市 大事 當前 是 成都

㈧給下列排列錯亂的句子重新排列，將正確序號填在括號里。(3分)

( )原來，一艘日本的漁業(yè)的加工船在沖繩島以東的洋面上出現(xiàn)了故障，又遇到了風(fēng)浪，情況十分危險。

( )半夜起風(fēng)了，巨浪沖上甲板，連駕駛臺也進了水。

( )太陽出來了，日本漁業(yè)加工船終于排除了故障，脫離了危險。

( )第二天黎明，我們趕到了出事地點，竭盡全力，幫助搶修。

( )于是，我們決定改變航向，去營救日本漁業(yè)加工船。

( )到了后半夜，服務(wù)員突然收到求救信號。

二、閱讀：(38分)

㈠根據(jù)課文內(nèi)容填空：(7分)

⒈《長征》是 (誰)在紅軍長征 時寫下的一首 詩，這首詩的第一句是 ， 。

⒉《林海》一文的作者 抓住了興安嶺的 、 和 來寫出興安嶺特點的;我們還學(xué)過他寫的 等文章。

⒊《荔枝》的作者是 ，文章圍繞 ，寫了“我”與母親之間發(fā)生的幾件事，表達了作者 的思想感情。

㈡閱讀短文，回答問題：(31分)

(1)

這些獅子真有意思。他們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。他們的形狀各不相同：有的蹲在石柱上，好像朝著遠方長吼;有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲;有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡;有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲;還有的小獅子大概太淘氣，被大獅子用爪子按在地上……

⒈給加點的字選擇正確的讀音，畫上“√” 。(2.5分)

蹲在(dūn zūn) 偎依( wéi wēi ) 大概 ( kài gài )

藏在(cáng cháng ) 熟睡( shá shǒu)

⒉填空。

這段話是 結(jié)構(gòu)，中心句是 。文中說獅子“真有意思”這主要表現(xiàn)在 、 兩方面。(4分)

用“ ”在原文中畫出排比句;這句話連用了5個 ，具體介紹了獅子的五種 ，后的省略號表示 。(4.5分)

(2)紫羅蘭

我贊美紫羅蘭，贊美它別具一格的顏色、姿態(tài)，贊美它頑強的生命力。

紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多，盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。

紫羅蘭的花是淡紅色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾個花蕊好像正圍著一個圓圈游戲，玩得多開心!要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早已鉆進了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不是機靈地鉆進泥土里。

紫羅蘭的生命力很強。有一次，我和幾個小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了。當時我很后悔，這么美的枝葉就要枯萎了，我的眼睛濕潤了，呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對我說：“不要緊，斷了可以再插上，它又會生根，長出很多很多紫羅蘭來?！迸?，沒想到它的生命力這么強，離開了根，還能堅強地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。

啊!紫羅蘭，用它那樸實而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活，我贊美紫羅蘭!

⒈給下面的詞語找出反義詞：(4分)

頑強( )　別具一格( )　精致( )　拘束( )

⒉短文開頭的特點是 (1分)

⒊短文結(jié)尾的特點是 (1分)

⒋開頭和結(jié)尾的關(guān)系是 (1分)

⒌文章第3自然段的前六句，先寫了紫羅蘭花的( )，接著寫了紫羅蘭花的( )，后寫了紫羅蘭花的( ) (3分)

⒍短文中畫橫線的句子，在文中起 作用。(2分)

⒎用“ ”畫出概括短文中心思想的句子。(2分)

⒏給短文分段并概括段意。(6分)

三、附加題

㈠閱讀文言文，回答問題(5.5分)

園中有樹，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后;螳螂偶然而至，欲取而不知黃雀在其③旁;黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前而不顧其⑥后有患。

1.文中的“其”指什么：

①　　 ②　　 ③　　　 ④　　 　 ⑤　　　　 ⑥

2.聯(lián)系課文，說說后一句的意思。

四、習(xí)作(30分)

請寫寫你和父母(或其他家人)之間的故事。認真想想，選一個印象深刻的寫下來，注意寫出自己的真情實感。題目自擬，不少于400字。

學(xué)生如何提高語文成績

1.背字典。不是在開玩笑，當然，發(fā)明這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生;

2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

3.多上類似于教育類的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5.即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處;

6.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語學(xué)習(xí));

7.沒事的.時候多參加一些成語接龍等的游戲;

8.每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;

9.偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;

11.多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

12.對于高考語文的前三項題目，在平時訓(xùn)練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住;

13.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;

14.做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚;

15.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺;

16.針對作文進行專項訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個小時;時不時練習(xí)一下為某段話擬個題目;

17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復(fù)習(xí)步驟循序漸進即可;

18.針對各種文體的文章做下專項練習(xí);

19.寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語：過猶不及!

20.培養(yǎng)自己的想像能力;

21.每天看看電視新聞，讀讀報紙，至少30分鐘，少玩手機電腦!

22.在兜里準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯，記下來?？刹皇侵挥性诳磿臅r候，時時刻刻都要準備記;

23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊含著語言的力量;

24.培養(yǎng)反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的范圍內(nèi);

25.培養(yǎng)在作文中駕馭情感的能力;

26.多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用;

27.不要以為語文學(xué)得好就能讀懂名著，但是名著看得多語文也差不到那里去;

28.看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習(xí)慣;

29.多記兩首詩，盡量用詩人的角度理解詩歌;

30.看到一個新的問題想一想有什么例證;

31.每周練習(xí)一次運用各種修辭手法寫段話;

語文的假期學(xué)習(xí)可以分為四大塊

①語言文字運用(字音、成語、病句、語言運用)(小知識點靠歸納、記憶);

②古代詩文閱讀(文言文閱讀、古詩鑒賞、名句名篇默寫)(專塊知識點靠理解);

③現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本、論述類文本、實用類文本)(專塊知識點靠理解);

④寫作(自主知識點靠積累)

在暑假期間，這幾個板塊中選擇自己的弱項，進行突擊強化。基本的任務(wù)無異于以下幾項：

1.名句名篇默寫。凡是老師要求必須會背的，同學(xué)們一定要認真讀背，逐篇過關(guān)，做到會背、寫對。

2.文言文閱讀。吃透課本，在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合語境識記意義。也是逐篇過關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書上做出記號，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識點都在課內(nèi)，實詞、虛詞、文言句式等一般都是課內(nèi)知識的再現(xiàn)和延伸。

3.名著選讀。讀原著。了解主要人物，熟悉故事情節(jié)，著重參考簡要本，熟悉經(jīng)典情節(jié)、重點章節(jié)。名著是拓展閱讀的第一步。

4.字音、成語、病句部分的復(fù)習(xí)，可選擇一些復(fù)習(xí)資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強記憶，加強積累。

暑期語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不求面面俱到，力求突出重點，只有將所復(fù)習(xí)內(nèi)容抓實，才會有收獲，有提高。

作文要提高，暑期多閱讀

從歷屆高考看，作文更重視學(xué)生語文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點江山，激揚文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊和精神底子?這離不開課外書籍的閱讀。

如何提高語文學(xué)習(xí)能力

語文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽說讀寫"。語文追求的卻是"妙趣"。一個詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、情感的培養(yǎng)

對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動力;其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動，就變成了習(xí)慣。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。

三、博聞強記多背誦積累

許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會貫通了。