一、文言詩(shī)文閱讀(50分)

(一)默寫(xiě)(20分)

1、國破山河在， 城春草木深。 ， 。 ，

。白頭搔更短， 渾欲不勝簪。

2、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 ， 。

3、十歲裁詩(shī)走馬成，冷灰殘燭動(dòng)離情。 ， 。

4、 ， 。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

(二)解釋加點(diǎn)字(10分)

1、陳太丘與友期行 期：

2、非人哉!與人期行，相委而去。 委： 去：

3、去人近 去：

4、及日中 及：

(三)閱讀下面文段，回答問(wèn)題(12分)

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！?/p>

元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

1、上文選自“志人小說(shuō)”代表作之一的《 》，是________(朝代)人________(姓名)組織編寫(xiě)的。

2、對劃線(xiàn)的句子理解正確的一項是( )

A.友人十分慚愧，下車(chē)引導陳元方。陳元方進(jìn)入家門(mén)后不顧友人。

B.友人感到很慚愧，下車(chē)引導陳元方。元方進(jìn)門(mén)后不再看他。

C.友人感到很慚愧，下車(chē)去拉陳元方以(表示好感)。陳元方進(jìn)入家門(mén)后沒(méi)有回頭看(他)一眼。

D.友人十分慚愧，下車(chē)去拉陳元方。陳元方不顧友人自己進(jìn)入家門(mén)。

3、請指出以下稱(chēng)呼所指代的對象。

①客問(wèn)元方：“尊君在不?” 尊君：

②元方曰：“君與家君期日中……” 家君：

4、對這段話(huà)的理解有誤的一項是( )

A.陳元方反駁友人，可見(jiàn)他明白事理，聰明機智。

B.友人遲到在先，責罵陳太丘在后，可見(jiàn)友人是個(gè)既“無(wú)信”又“無(wú)禮”的人。

C.陳太丘不與友人打招呼就獨自上路，陳太丘不講信用。

D.由陳元方的言行可看出其父陳太丘應是個(gè)守信懂禮的人。

(四)閱讀下面文段，回答問(wèn)題(8分)

魯人徙越

魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙于越。或謂之曰：“子必窮矣!”魯人曰：“何也?”曰：“屨為履③之也，而越人跣④行;縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長(cháng)，游于不用之國，欲使無(wú)窮，其可得乎?”(選自《韓非子·說(shuō)林上》)

【注釋】①屨：麻鞋。②縞：白絹，周人用縞做帽子。③履：鞋，這里用作動(dòng)詞，指穿鞋。④跣：赤腳。

1、 解釋句中加點(diǎn)字的含義。(4分)

(1)或謂之曰 (2)以子之長(cháng)

2、翻譯劃線(xiàn)句(2分)

屨為履之也，而越人跣行;縞為冠之也，而越人被發(fā)。

3、 這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理?(2分)

二、現代文閱讀(50分)

(一)

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽(tīng)從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時(shí)日還長(cháng)，我伴母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼隨小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著(zhù)我?！蹦赣H說(shuō)。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著(zhù)那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是 地, 地，走得很 。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

1、 在橫線(xiàn)上填入適當的詞語(yǔ)，正確的一項是( )(3分)

A穩穩 仔細 慢慢 B慢慢 穩穩 仔細

C悄悄 慢慢 小心 D悄悄 慢慢 仔細

2、“我”的母親改變主意要走小路時(shí)，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”?(3分)

3、文中“早已習慣”和“還習慣”能不能互換，為什么?(3分)

4、文中的“我”是一個(gè)有家庭責任感的中年人。請從文中找出最能表現他這一特點(diǎn)的描寫(xiě)語(yǔ)句，并寫(xiě)在下面。(3分)

5、從這一文段中，這一家人給你留下什么印象?(3分)

6、文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句描寫(xiě)了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請你說(shuō)一說(shuō)，母親看到這些景物，心里會(huì )想些什么呢?(3分)

7、為什么說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”?(3分)

(二)孩子，我為什么打你

畢淑敏

(1)有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在文化__中當紅衛兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我……

(2)那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話(huà)，但所有的話(huà)都心不在焉。孩子，你那固執的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數細小的卷須，攀滿(mǎn)我的整個(gè)心靈。面對你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

(3)在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對你熟睡中像合歡一樣jìng mì的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。

(4)你像竹筍一樣開(kāi)始長(cháng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著(zhù)……我都不曾打過(guò)你。我想這對于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì )跌跤一樣應該原諒。

(5)第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它jiǎo xiá異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì )公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會(huì )再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

(7)我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

(8)我謹慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其它的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會(huì )舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無(wú)法轉讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì )成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì )理解。

(9)打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

(10)我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。

(11)我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長(cháng)。因為，重要的不是身累，而是心累……

(12)孩子，聽(tīng)了你的話(huà)，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長(cháng)大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒(méi)有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(cháng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?

1、 跟據拼音寫(xiě)漢字(4分)

jìng mì jiǎo xiá

2、用直線(xiàn)劃出第(2)段中一個(gè)生動(dòng)的比喻，比喻句表達了作者什么樣的心情?(3分)

答： 。

3、為什么面對孩子摔破盆碗，拆毀玩具，污臟衣服“我”都不曾打他?(請用文中原話(huà)來(lái)回答)(3分)

答：

4、怎樣理解第(11)段中的“重要的不是身累，而是心累”?(3分)

答： 。

5、第(12)段中作者為什么決定不再打孩子?(3分)

答： 。

6、怎樣理解結尾處“打與不打都是愛(ài)”?(3分)

答： 。

7、你對于父母責打孩子是怎樣看的?請談?wù)勀愕睦斫狻?10分)

答：

關(guān)于語(yǔ)文考試技巧是什么

一、卷面印象好 常能得高分

高一的學(xué)習為高考奠定基礎，所以每一場(chǎng)考試都是積累知識的關(guān)鍵。養成好的考試習慣也是相當重要?？荚嚭?，由于考試老師要改的卷子非常的多，老師閱卷的時(shí)候比較艱苦，所以對于作文不會(huì )詳細去看，大部分的老師都只是看開(kāi)頭和結尾，所以給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭可能就奠定了高分的基礎。

二、吸引老師眼球 往平均分上擠

那么如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?卓越教育高一語(yǔ)文家教老師建議學(xué)生出現這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng )意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。在高一期間養成這樣的習慣，對于高考是相當有利的。因為高考中，試卷都是由兩個(gè)或以上的老師閱卷評分，并采取這些評分老師的平均分作為最后的得分，所以讓閱卷老師眼前一亮的技能從高一培養的非常重要的。

三、抓評分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵

高一語(yǔ)文家教老師發(fā)現閱卷過(guò)程中，很多老師往往把重點(diǎn)放在對評分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。所以學(xué)生在答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔心失分。語(yǔ)文的學(xué)習關(guān)鍵在于積累，從高一抓起。期末考試時(shí)最學(xué)期學(xué)習的總結，花費多點(diǎn)精力，把知識積累起來(lái)才能不斷的進(jìn)步。

學(xué)好語(yǔ)文的三不要原則簡(jiǎn)介

不要一頭扎在語(yǔ)文課本內”讀報刊、看小說(shuō)、聽(tīng)詩(shī)歌、看話(huà)劇、分析范文等，也是在學(xué)習語(yǔ)文。當然，課本應當首先學(xué)好，因為“課本是經(jīng)過(guò)精選的一課之本。

不要一頭扎在題海中”怎樣有效地使用這些材料呢?林老師表示，要做精選過(guò)的練習題，認真查找丟分點(diǎn)，總結經(jīng)驗，讓自己每做一套習題都有新的收獲。不要做很多重復又無(wú)效的練習，那是無(wú)用功。

不要一頭扎在課堂里”不要閉門(mén)讀書(shū)，要有活躍的思維，開(kāi)闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì )采訪(fǎng)可以提高寫(xiě)作能力;看一些經(jīng)典話(huà)劇可以多了解文學(xué)知識，提高鑒賞能力;參加作文大賽、辯論大賽等能增強語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

學(xué)生如何提高語(yǔ)文成績(jì)

1.背字典。不是在開(kāi)玩笑，當然，發(fā)明這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢(qián)忠書(shū)老先生;

2.每天堅持寫(xiě)一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

3.多上類(lèi)似于教育類(lèi)的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點(diǎn)與考試技巧。

4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5.即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對于語(yǔ)感的培養大有好處;

6.讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著(zhù)用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習);

7.沒(méi)事的.時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲;

8.每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì )讓你的思想生活更加豐富;

9.偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;

11.多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著(zhù)頭做十套卷子管用;

12.對于高考語(yǔ)文的前三項題目，在平時(shí)訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住;

13.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;

14.做詞匯選擇題目的時(shí)候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì )讓你大吃一驚;

15.閱讀文章完成題目類(lèi)試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺(jué);

16.針對作文進(jìn)行專(zhuān)項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習一下為某段話(huà)擬個(gè)題目;

17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進(jìn)即可;

18.針對各種文體的文章做下專(zhuān)項練習;

19.寫(xiě)作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!

20.培養自己的想像能力;

21.每天看看電視新聞，讀讀報紙，至少30分鐘，少玩手機電腦!

22.在兜里準備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)?？刹皇侵挥性诳磿?shū)的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準備記;

23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊含著(zhù)語(yǔ)言的力量;

24.培養反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的范圍內;

25.培養在作文中駕馭情感的能力;

26.多看看《荷塘月色》，多體會(huì )修辭的運用;

27.不要以為語(yǔ)文學(xué)得好就能讀懂名著(zhù)，但是名著(zhù)看得多語(yǔ)文也差不到那里去;

28.看看小小說(shuō)，試著(zhù)寫(xiě)兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養成一種良好的寫(xiě)作習慣;

29.多記兩首詩(shī)，盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌;

30.看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證;

31.每周練習一次運用各種修辭手法寫(xiě)段話(huà);