2024年二年級語(yǔ)文期末考試卷題目文字版

一 看拼音寫(xiě)詞，再按要求歸類(lèi)。(10分)

xi que shi zi Wen zi

( 　) ( 　 ) (　 )

cang ying hai ou yi zhu

(　 ) (　 ) (　 )

xing xing hu die huang li

( 　) (　 ) (　 )

鳥(niǎo)類(lèi)：________________________________

害蟲(chóng)：________________________________

動(dòng)物：________________________________

二 把下列聲母相同的字歸在一起。(9分)

資 照 蟬 衫 獅 孫 慈 族

組 箏 振 束 撒 使 所 脆

忠 殘 柴 垂 祝 私 失 摘 盛

zh：______________________ z：______________________

ch：______________________ c：_______________________

sh：______________________ s：_______________________

三 組詞。(18分)

1.比一比，再組成詞。(6分)

坡( ) 般( ) 祥( )

波( ) 船( ) 詳( )

2.加偏旁組字，再組詞。(6分)

3.多音字組詞。(6分)

四 填空。(16分)

1.一( )鮮花 2.一串( )

一( )牛奶 一臺( )

一( )別針 一幅( )

一( )圓月 一部( )

3.漸漸地( ) 4.五光十色的( )

緊緊地( ) 綠色的( )

呆呆地( ) 秀麗的( )

輕輕地( ) 茂盛的( )

五 按要求填空。(9分)

1.“夠”是______結構，是由______、_____兩個(gè)字組成。

2.“巨”的部首是__________，筆順是_________________。

3.“聞名”的近義詞是____________、_____________。

4.“胡”字的同音字有_______、_________、_________。

5.這個(gè)島把湖水分成兩半，湖的北邊像_____的太陽(yáng)，叫_____潭;湖的南邊像_________的月亮，叫_____潭。

6.月食不是_________，是_____________________。

7.回聲是_____________________________________造成的。

8.“意欲捕鳴蟬”一句中“意欲”當___________________講。

六 想一想，再寫(xiě)一寫(xiě)。(11分)

1.寫(xiě)出幾種表示動(dòng)作的詞。(不會(huì )寫(xiě)的字，可寫(xiě)拼音)(8分)

表示手的動(dòng)作：______ _______ _________ _________

表示腿的動(dòng)作：______ _______ _________ _________

表示嘴的動(dòng)作：______ _______ _________ _________

表示眼的動(dòng)作：______ _______ _________ _________

2.寫(xiě)出幾種樂(lè )器。(3分)

_____ _____ ______ ______ ______ _______

七 選字填空。(6分)

采 彩 踩

1.節日的公園里，到處飄揚著(zhù)( )旗。

2.公園里的草坪不能亂( )，違者罰(fa)款(kuan)。

幸 辛 親

1.我要把這束鮮花獻(xian)給( )愛(ài)的老師。

2.我們這一代的生活真( )福啊!

像 向 相

1.初升的太陽(yáng)，( )一個(gè)大火球。

2.我們要( )雷鋒叔叔學(xué)習，做一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。

八 按要求把句子寫(xiě)具體。(6分)

1.弟弟寫(xiě)字。

(什么時(shí)間?在什么地方?怎樣寫(xiě)字?)

__________________________________

2.媽媽做衣服。

(什么時(shí)間?在什么地方?給誰(shuí)做衣服?)

__________________________________

3.農民伯伯撒種。

(什么季節?在什么地方撒種?)

_____________________________

九 閱讀短文，回答問(wèn)題。(5分)

蘭華是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。每天早上六點(diǎn)鐘，鬧鐘一響，她就趕快起床，穿好衣服，疊(die)好被子，洗臉刷牙，吃完早點(diǎn)，背著(zhù)書(shū)包高高興興地上學(xué)去。上課了，蘭華專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，有不懂的問(wèn)題，馬上舉手問(wèn)老師。放學(xué)了，她回到家里，認真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，馬星找她一起跳皮筋，她對馬星說(shuō)：“等我寫(xiě)完作業(yè)再和你一起玩?！闭f(shuō)完，她又低頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

1.短文共有( )句話(huà)，是圍繞________________這句話(huà)寫(xiě)的。(2分)

2.短文從哪幾方面寫(xiě)蘭華愛(ài)學(xué)習的?(2分)

3.你要向蘭華學(xué)習什么?(練習口答)(1分)

十 看圖練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。(10分)

要求：仔細觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)想象，先練習說(shuō)話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。

做完功課再去玩

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

一 供參考：喜鵲、獅子、蚊子、蒼蠅、

海鷗、野豬、猩猩、蝴蝶、黃鸝

鳥(niǎo)類(lèi)：喜鵲、海鷗、黃鸝

害蟲(chóng)：蚊子、蒼蠅、蝴蝶

動(dòng)物：獅子、野豬、猩猩

二 zh：照 箏 振 忠 祝 摘

z：資 族 組

ch：蟬 柴 垂

c：慈 脆 殘

sh：衫 束 使 盛 獅 失

s：孫 撒 所 私

三 供參考：

1.坡(山坡) 般(一般) 祥(慈祥)

波(波浪) 船(帆船) 詳(詳細)

2.

四 1.一(束)鮮花 (杯) (枚) (輪)

2.(葡萄) (機器) (畫(huà))(電影)

3.漸漸地(消失) (摟著(zhù)) (看著(zhù)) (放下)

4.(葡萄)或(燈) (涼棚) (景色) (樹(shù)木)

五

1.(左右)、(句)、(多)

3.()、(有名)

4.(湖)、(蝴)、(糊)

5.(圓圓)(日)(彎彎)(月)

6.(天狗吃月亮)(地球擋住了太陽(yáng)光)

7.(聲音碰到石壁返回來(lái))

8.(心里想)。

六 手：摘、搭、拌、撒;

腿：跑、跳、蹦、踢;

嘴：說(shuō)、唱、喝、吃;

眼：看、望、盯、瞅;

樂(lè )器：黑管、長(cháng)笛、古箏、二胡、三弦、吉他

七 1.(彩)旗 2.亂(踩)。

1.(親)愛(ài) 2.(幸)福。

1.(像)一個(gè)大火球 2.(向)雷鋒

八 1.放學(xué)后，弟弟坐在寫(xiě)字臺前一筆一畫(huà)地寫(xiě)字。

2.晚上，媽媽在燈下給我做衣服。

3.春季，農民伯伯在田里撒種。

九 1.共有(5)句話(huà)。圍繞“蘭華是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生”這句話(huà)寫(xiě)的。

2.從“按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)”、“上課專(zhuān)心聽(tīng)講”、“回家認真完成作業(yè)”三方面寫(xiě)的。

3.略

十 略

學(xué)生如何提高語(yǔ)文成績(jì)

1.背字典。不是在開(kāi)玩笑，當然，發(fā)明這個(gè)方法的不是我，是已故名家錢(qián)忠書(shū)老先生;

2.每天堅持寫(xiě)一段200字的豆腐塊，沒(méi)必要要求字字珠璣，主要是你可以通過(guò)這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯;

3.多上類(lèi)似于教育類(lèi)的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校試卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點(diǎn)與考試技巧。

4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

5.即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對于語(yǔ)感的培養大有好處;

6.讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著(zhù)用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習);

7.沒(méi)事的.時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲;

8.每天早上起來(lái)，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會(huì )讓你的思想生活更加豐富;

9.偶爾做首詩(shī)，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的詞匯量不夠;

10.盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯;

11.多看點(diǎn)高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時(shí)候吃透一篇好的試卷精析比悶著(zhù)頭做十套卷子管用;

12.對于高考語(yǔ)文的前三項題目，在平時(shí)訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來(lái)，沒(méi)事的時(shí)候翻翻，無(wú)須特別記憶也一樣能記得住;

13.早上大聲朗讀課文，不僅是用聲音，還要用心讀;

14.做詞匯選擇題目的時(shí)候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養語(yǔ)感。別以為語(yǔ)感可有可無(wú)，早早晚晚他會(huì )讓你大吃一驚;

15.閱讀文章完成題目類(lèi)試題，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺(jué);

16.針對作文進(jìn)行專(zhuān)項訓練：一周一篇作文，切記構思不要超過(guò)一個(gè)小時(shí);時(shí)不時(shí)練習一下為某段話(huà)擬個(gè)題目;

17.不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常復習步驟循序漸進(jìn)即可;

18.針對各種文體的文章做下專(zhuān)項練習;

19.寫(xiě)作的時(shí)候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個(gè)思路，一下筆就收不住，記住一句經(jīng)典成語(yǔ)：過(guò)猶不及!

20.培養自己的想像能力;

21.每天看看電視新聞，讀讀報紙，至少30分鐘，少玩手機電腦!

22.在兜里準備一個(gè)手掌大的小本和筆，碰到好的語(yǔ)句和詞匯，記下來(lái)?？刹皇侵挥性诳磿?shū)的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻都要準備記;

23.每天看十五分鐘廣告。經(jīng)典的廣告往往蘊含著(zhù)語(yǔ)言的力量;

24.培養反向思路，換個(gè)角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的范圍內;

25.培養在作文中駕馭情感的能力;

26.多看看《荷塘月色》，多體會(huì )修辭的運用;

27.不要以為語(yǔ)文學(xué)得好就能讀懂名著(zhù)，但是名著(zhù)看得多語(yǔ)文也差不到那里去;

28.看看小小說(shuō)，試著(zhù)寫(xiě)兩篇。小小說(shuō)惜墨如金的精簡(jiǎn)能讓你養成一種良好的寫(xiě)作習慣;

29.多記兩首詩(shī)，盡量用詩(shī)人的角度理解詩(shī)歌;

30.看到一個(gè)新的問(wèn)題想一想有什么例證;

31.每周練習一次運用各種修辭手法寫(xiě)段話(huà);

語(yǔ)文的假期學(xué)習可以分為四大塊

①語(yǔ)言文字運用(字音、成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言運用)(小知識點(diǎn)靠歸納、記憶);

②古代詩(shī)文閱讀(文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、名句名篇默寫(xiě))(專(zhuān)塊知識點(diǎn)靠理解);

③現代文閱讀(文學(xué)類(lèi)文本、論述類(lèi)文本、實(shí)用類(lèi)文本)(專(zhuān)塊知識點(diǎn)靠理解);

④寫(xiě)作(自主知識點(diǎn)靠積累)

在暑假期間，這幾個(gè)板塊中選擇自己的弱項，進(jìn)行突擊強化?；镜娜蝿?wù)無(wú)異于以下幾項：

1.名句名篇默寫(xiě)。凡是老師要求必須會(huì )背的，同學(xué)們一定要認真讀背，逐篇過(guò)關(guān)，做到會(huì )背、寫(xiě)對。

2.文言文閱讀。吃透課本，在理解的基礎上結合語(yǔ)境識記意義。也是逐篇過(guò)關(guān)，多朗讀，邊朗讀邊理解，對已經(jīng)遺忘的或不理解的部分在書(shū)上做出記號，再回頭多看幾遍。高考考查的文言文篇目是課外的，但知識點(diǎn)都在課內，實(shí)詞、虛詞、文言句式等一般都是課內知識的再現和延伸。

3.名著(zhù)選讀。讀原著(zhù)。了解主要人物，熟悉故事情節，著(zhù)重參考簡(jiǎn)要本，熟悉經(jīng)典情節、重點(diǎn)章節。名著(zhù)是拓展閱讀的第一步。

4.字音、成語(yǔ)、病句部分的復習，可選擇一些復習資料，集中做些題目，邊做邊訂正，勤查字典、詞典，加強記憶，加強積累。

暑期語(yǔ)文基礎知識的復習，不求面面俱到，力求突出重點(diǎn)，只有將所復習內容抓實(shí)，才會(huì )有收獲，有提高。

作文要提高，暑期多閱讀

從歷屆高考看，作文更重視學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的展示，比的就是底蘊、才氣。閱卷老師更愿看到的是“指點(diǎn)江山，激揚文字”式的文章。那如何提高自身的文化底蘊和精神底子?這離不開(kāi)課外書(shū)籍的閱讀。

如何提高語(yǔ)文學(xué)習能力

語(yǔ)文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習得"，而不僅僅靠老師的"教得"。圍繞"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"。語(yǔ)文追求的卻是"妙趣"。一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆"。因此要想真正獲得語(yǔ)文學(xué)習的能力，最重要的是培養對語(yǔ)文知識的情感和養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

一、情感的培養

對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當家作主的學(xué)習態(tài)度，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力;其次，要培養熱愛(ài)讀書(shū)的情趣讀書(shū)，是增加語(yǔ)文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑，培養閱讀能力未必一定要從讀名著(zhù)開(kāi)始，只要是內容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書(shū)籍入手，逐步養成良好的讀書(shū)習慣。

二、良好習慣的培養

培養情感的過(guò)程是一個(gè)意志磨練的過(guò)程，當我們"樂(lè )其學(xué)"成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，就變成了習慣。養成熟讀精思的習慣論語(yǔ)有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著(zhù)名的作家能寫(xiě)出不朽的文學(xué)作品，閃耀著(zhù)思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無(wú)不是讀書(shū)深入思考的結果。

三、博聞強記多背誦積累

許多同學(xué)常常是把學(xué)習語(yǔ)文課文和學(xué)習寫(xiě)作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫(xiě)作中難得的極好范文。若能養成常寫(xiě)讀書(shū)心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書(shū)與寫(xiě)作的珠聯(lián)璧合，融會(huì )貫通了。

語(yǔ)文答題公式分別有哪些

(一)某句話(huà)在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類(lèi)文章)，設置懸念(小說(shuō)，但上海不會(huì )考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類(lèi)文章文章);照應開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問(wèn)：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語(yǔ)氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因為該詞準確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：不行。因為該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換?為什么? 不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì))規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容(特點(diǎn))

3.議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)