在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)年的作文 篇1

我們是教室里的兩塊黑板，我在教室的這頭，我的兄弟在教室的那頭。我們有著相同的使命、不同的職責(zé)，我們的生命絢麗多彩卻又乏味多難。

我們的生命在工人手中就已經(jīng)安排好了，我們多么羨慕我們的伙伴白紙啊，人類的文明是由白紙記錄下來的，任何文獻(xiàn)、人物、掌故都因白紙而流芳百世。相比之下，我們記載的一切都很快被輕輕抹去，日漸老去的我們逃不了被拋棄的命運(yùn)。而白紙則“壽比南山”，老而彌珍。

但是，我們無怨無悔，我們碌碌終生為老師、學(xué)生們服務(wù)。神圣的事業(yè)往往是痛苦的，也唯有這些痛苦才能把深沉給予我們。

我在教室的這頭，任老師們用粉筆在我的身上寫寫畫畫，將知識(shí)傳授給學(xué)生們，為他們編織美麗的理想藍(lán)圖。忍受著劇烈的摩擦，忍受著入骨的疼痛，曾經(jīng)英俊瀟灑的我風(fēng)華不再，日漸憔悴殘破。但只要看見講臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就會(huì)心甘情愿的的沉吟一聲“值了”。如果說學(xué)生是花朵，老師是園丁，那我愿是輸送養(yǎng)分的管道。在我的有生之年把最有價(jià)值的養(yǎng)分輸送給孩子們，讓他們茁壯成長。再說了，我可不能砸了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”名聲，雖然這句話好像不是形容我們的。

如果我還每天都在被關(guān)注的話，那在教室那頭的兄弟則是常被遺忘的角落。大多時(shí)，他被漠視，他常常感到孤獨(dú)、寂寞。偶爾，學(xué)生會(huì)在他身上畫上美麗的圖案，寫上剛勁的大字，抄上幾篇文章，那時(shí)的他可真興奮，盡心盡力配合學(xué)生寫字、畫畫，希望充分展現(xiàn)自己的價(jià)值——我倆相同的神圣使命以及不同的人生際遇讓我們心生“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”之感。

我們是黑板，是心甘情愿為師生服務(wù)的黑板。

六年級(jí)年的作文 篇2

我的家鄉(xiāng)在東方勝城——曲阜，那里風(fēng)景優(yōu)美、山清水秀，是個(gè)可愛的地方，水土環(huán)境也十分好?，F(xiàn)在，那里空氣清新甜潤，一到春天，百花盛開，草木茂盛，到處美不勝收。但是，十年前的水土 環(huán)境和十年后的水土環(huán)境是什么樣子的呢？我們一起去了解一下吧！

十年前的泗河水，從很遠(yuǎn)的地方就能聞見一陣陣臭氣飄然而來。兩岸的河堤上沒有一草一木，出現(xiàn)了裸露的土地。土地干涸了。水又臟又難聞，讓人走過去不得不捂上鼻子。人們經(jīng)常把各種各樣的 垃圾一律往以前輕輕的泗河水里扔，從此，泗河水變得黑乎乎的，清清的水被污染了。

水里的小魚紛紛游走，岸邊的從此草木長不出嫩芽了。

不過，人們都意識(shí)到了自己不應(yīng)該這么做，他們決心要把從前那個(gè)美麗的泗河找回來。大家一邊忙著種樹種花美化環(huán)境，一邊忙著把河里的垃圾、雜物都清理走，十年后，那個(gè)美麗的泗河又回來啦 ！

以前，我們的大沂河也是受過污染的，但人們不停的改變這種環(huán)境，現(xiàn)在，大河兩岸樹木茂盛，空氣清新，百花齊放，蝴蝶翩翩起舞。河水清澈見底，人們的歡歌笑語聲響徹天空。

我想著，再過十年，我們的泗河水更加清涼清澈，空氣會(huì)更加甜潤，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)！樹木會(huì)更加粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

十年后，人們會(huì)更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要，會(huì)更加愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們親愛的地球媽媽！

你看，如今我們?cè)谶@么好的環(huán)境生活，多么幸福??！我們要保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)這么美麗！

六年級(jí)年的作文 篇3

“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要?！币簧险n，老師就給我們出示了這個(gè)謎語，我們都脫口而出說：“是空氣?！崩蠋熜χf：“你們猜對(duì)了，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)游戲——抓空氣?！?/p>

聽說今天要玩“抓空氣”的游戲，教室里像炸開了鍋。許多同學(xué)都躍躍欲試。有的同學(xué)把雙手合并，緊緊地握住了手，好像把空氣抓在了手里，可是，當(dāng)他慢慢地展開手時(shí)，空氣就像一個(gè)頑皮的孩子跑了出去；有的同學(xué)深深地吸了一口氣，把空氣藏在了嘴里，時(shí)間一長，他的臉漲得通紅，突然，松了一口氣，空氣立刻就跑得無影無蹤了；還有的同學(xué)把手向上空一抓，網(wǎng)住了空氣，但當(dāng)他小心翼翼地?cái)傞_來時(shí)，空氣又在他不知不覺的時(shí)候悄悄地溜走了。

就在同學(xué)們正為抓不住空氣而冥思苦想時(shí)，老師沖著我們神秘地笑了笑，從包中拿出了兩個(gè)尼龍袋。只見老師把其中一個(gè)尼龍袋抓在兩旁，抖了抖，向空中一兜，尼龍袋立刻變得像鼓鼓的氣球。為了預(yù)防漏氣，老師緊緊地打了一個(gè)結(jié)，空氣就不會(huì)跑出去了。

老師把裝有空氣的尼龍袋放在了電風(fēng)扇下，只見它就輕盈地飄浮了起來。這時(shí)候，老師向我們拋出了一個(gè)問題“空氣有沒有重量呢？”

大家聽了，有的說沒有重量，有的卻說有重量。老師讓大家安靜了下來，說：“我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看空氣到底有沒有重量?！崩蠋熛蛞粋€(gè)同學(xué)借了一把尺，又把第二個(gè)尼龍袋裝滿了空氣。把它們掛在尺子的兩端，用手指支撐住尺子，使尺子保持住了平衡。老師讓我戳破袋子，我用鉛筆在袋子上一戳，又用手?jǐn)D壓袋子，把里面的空氣放了出來。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，只見尺子立刻失去了平衡，朝有空氣的一邊傾斜了。我們頓時(shí)恍然大悟，原來空氣也是有重量的?？戳诉@樣的情景，同學(xué)們都驚訝地張開了眼睛，我想：如果不是今天親眼所見，要不然，我怎么也不會(huì)相信空氣是有重量的。

通過今天的活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：只要肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決。經(jīng)過這個(gè)奇妙的小游戲，我更知道了空氣的“模樣”，也更了解了空氣。

六年級(jí)年的作文 篇4

他呢，濃眉大眼，微胖的身子。

他呀，是誰，我不告訴你，自己猜猜看。

他呢，遇事不驚。當(dāng)老師宣布要面對(duì)一大堆作業(yè)時(shí)，全班都在唉聲嘆氣，他卻嘴角不經(jīng)意的一上揚(yáng)，一絲笑容一閃而過，不著一絲痕跡，老師也就說完了。

他呀，是一個(gè)隨和的人，不太容易生氣。一次，我們?nèi)鷲鹤鲃?，在電話里先尖叫一聲，再叫一聲，姐！他居然傻呵呵的笑著，好脾氣的問：干啥呢？小孩子不?yīng)該這樣的懂不懂，不應(yīng)該騷擾平民的懂不懂……

他呢，還是一個(gè)樂于接受意見的人。一日，我訓(xùn)他：你作為副班長，應(yīng)有帶頭作用……他專注地聽著，嘴巴長成扁扁的“o”一邊點(diǎn)頭一邊說：哦。

他呀，還可以為班做貢獻(xiàn)。那是一個(gè)星期六下午，我們幾個(gè)同學(xué)來到學(xué)校做黑板報(bào)，他什么事都不會(huì)干，就做起了“雜勤工”，一會(huì)兒幫我們倒一桶水，一會(huì)兒幫我們調(diào)下顏料，當(dāng)我不經(jīng)意的轉(zhuǎn)過來，要去調(diào)下顏料時(shí)，無意間看見他，他正在專注的給我們所需的顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的調(diào)色，這種顏色倒進(jìn)一些，那種顏色擠一些，再拿起筆來拌一拌，最后把調(diào)色盤端到我們所需的人面前?？梢哉f，沒有這“雜勤工”，我們的黑板報(bào)也不能完成。

他呢，是一個(gè)為班做貢獻(xiàn)、樂于接受意見、隨和、遇事不驚的人，你猜出他是誰了嗎？