趁在語文考試來臨前做好每份語文試題，是對同學(xué)們語文知識掌握的一個考查。那么七年級第二學(xué)期語文期中試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些丹東七年級第二學(xué)期語文期中試卷，僅供參考。

七年級第二學(xué)期語文期中試卷

一、選擇題(每小題2分，共16分)

1、下列加線詞語完全正確的一項是：( )

A 倜儻(tǎng) 秕谷(bǐ)迭起(dié) 氣沖斗牛(dǒu )

B祈禱(qǐ) 赫然(hè) 熾痛(chì) 迥乎不同(jiǒng )

C亙古(gèn) 嫉妒(jí) 喧鬧(xuān) 熱情澎湃(bài )

D重荷(hè) 木屐(jī) 哺育(pǔ ) 鍥而不舍(qiè )

2. 下列詞語書寫無誤的是( )

A.怪誕 輕捷 一泄萬丈 家喻戶曉

B. 幽寂 污穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺

C. 殉職 驪歌 一拍即合 荒草凄凄

D. 屏障 讕語 九屈連環(huán) 嘔心瀝血

3.下列各句中，加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )

A.陳教練當(dāng)時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。

B.新春，沈丹高速公路車水馬龍，顯示出一派生機(jī)。這條趕在春運前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時上升。

C. 不少人不喜歡孟子，認(rèn)為他鋒芒畢露，太過張揚 ，其實，孟子如此咄咄逼人，并不完全是個性使然。

D. 這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當(dāng)初離開時的面貌簡直不可相提并論。

4,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

作為語文教師，我們不會笑話學(xué)生的__________ ,而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的______

______ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的______________ 。人生如茶，有時__________也是一種成全。

A淺顯 大功告成 表露 折磨 B淺薄 大徹大悟 流露 煎熬

C淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D膚淺 大夢初醒

透露 痛苦

5、下列文學(xué)常識中搭配有誤的一項是( )

A.《爸爸的花兒落了》——小說——林海音——臺灣

B.《鄧稼先》——人物傳

記——楊振寧——美籍華裔物理學(xué)家

C.《土地的誓言》——散文——李大釗——當(dāng)代作家 [來源:Z#__#k.Com]

6.選出修辭方法與其他三項不同的一項( )

A.小草偷偷地從土里鉆出來。 B.那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。

C.天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。 D.東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

7.選出下列標(biāo)點符號使用有誤的一項。( )

A.你們是贊成明明的意見呢，還是贊成亮亮的意見?

B.“這不是我們的狗，”普洛訶夫接著說，“這是將軍的哥哥的狗。”

C.小河對岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。

D.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”新$課$標(biāo)$第$一$網(wǎng)

8. 下列句子沒有語病的是( )

A.冰箱里放有蘋果、桔子、香蕉，黃瓜等水果。

B.新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

C.我們一些足球運動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

D.小張明天要去北京參加全國青少年計算機(jī)知識競賽。

二、默寫(每空一分共9分)

9.請你寫出描寫春天景色的古詩句 ， 。

10.水何澹澹， 。

11 .幾處早鶯爭暖樹， 。

12.有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相似的詩句是：

_______________ ， 。

13.我寄愁心與明月， 。

14. ，卻話巴山夜雨時。

15.煙籠寒水月籠沙， 。

三.文言閱讀(10分)

【甲】 金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之，十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣!” 【乙】 司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患①記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志④，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?[注]①患：擔(dān)心 ②俟sì：等待。 ③諷誦：出聲誦讀，抑揚頓挫地誦讀

。

④ 博聞強(qiáng)志：形容見聞廣博，知識豐富，記憶力強(qiáng)。

1.解釋下列句中劃線字的意思。

(4分)

(1) 稍稍賓客其父 __________ (2) 泯然眾人矣________________

(3)嘗主編《資治通鑒》_____ (4)及長，遍覽古籍________________

2.翻譯下列句子。(2分)

父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

_________________ ____

3.方仲永從五歲起就能“指物作詩立就”，可到十二三歲時卻______

到了二十歲時居然______作者運用的___________寫法，有力地表現(xiàn)了方仲永才能發(fā)展變化的三個階段。(3分)

4.試比較仲永與司馬光兩人的不同經(jīng)歷，并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。(1分)

四、閱讀理解

(一)(16分)

我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但在那時卻是我的樂園。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。①翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子.像小珊瑚攢成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1.第1段中“似乎”和“確鑿”兩個詞放在一起是否矛盾，為什么?(1分)

2、給第2段劃分層次，用“║”在文中劃中。(1分)

3.第2段的中心句是哪一句，用( )在文中標(biāo)出。(1分)

4、第二段描寫了菜畦、桑葚的顏色特征;油蛉、蟋蟀的 特征 ;黃蜂、叫天子的動作特征，這些說明作者寫景狀物時，緊緊抓住了它們的特征。(1分)

5.文中畫線的①②句分別采用了 ( )和 ( ) 的修辭方法。(2分)

6..文中加點的兩個“這里”具體指代什么? (1分)

7、文中用了“不必說…‘也不必說…‘單是”這幾個詞語，這樣寫的原因是什么?(1分)

8、選文對環(huán)境、事物進(jìn)行敘述描寫，下面全是外形描寫的一項是 ( )(1分)

A、何首烏有臃腫的根 高大的皂莢樹 B、光滑的石井欄 輕捷的叫天子

C、鳴蟬在樹葉里長吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上 D、碧綠的菜畦 覆盆子像小珊瑚攢成的小球

9.選文②中作者從視覺、聽覺、味覺角度，調(diào)動多種感官描寫百草園的景色。請舉出具體的例子。(3分)

①視覺：

②聽覺：

③味覺：

10.選文②段中描寫了哪幾個季節(jié)的景色?(1分)

11.在泥墻根一帶可以做哪些事?用簡潔的語言概括出來。(2分)

12.介紹“何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙”這個傳說有何作用?(1分)

(二) 餐桌上的謎底(9分)

① 小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準(zhǔn)時機(jī)，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃一次肉，我實在是太讒了。

② 每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地_____(挪、走、跑)到鄰居家門邊。

③ 有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉?”

④ 媽媽沒有回答我。一個星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉?”我說：“想!做夢都想?！眿寢屨f：“好吧，你跟我去?！?/p>

⑤ 媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！?/p>

⑥ 我只挖了一會兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽襙__________(支撐、支持、堅持)了一會兒，終于挖不動了。媽媽說;“你歇一會兒再干?！蔽揖瓦@樣干一會兒歇一會兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃肉了。

⑦ 一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。

⑧ 晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了?！?/p>

⑨ 是的，我知道了。

⑩ 媽媽又對我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎?”面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑾ 那年，我11歲。

13、第②段和第⑥段的橫線上應(yīng)分別填入的詞語是________、______。(1分)

14、①-②段寫小時候“我”很讒，主要用了什么描寫手法?(2分) _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

15、“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉?”面對“我”的提問，媽媽為什么沒有直接回答?(2分)

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

16、 ⑨段寫道：“是的，我知道了?！甭?lián)系上下文，說說“我”到底知道了什么?(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

17、請結(jié)合文意簡要地寫下你對這位母親的認(rèn)識、評價。(2分) ____________________________________________________________

五作文. (共40分) 題目：這事真讓我 ___________________

在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請依據(jù)上述提示(不限于此范圍)，結(jié)合自己的切身體驗，將題目補充完整，寫一篇 500字左右的文章。 要求：⑴ 要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。⑵ 除詩歌外文體不限。

七年級第二學(xué)期語文期中試卷

一、 選擇題

1，A 2,B 3,D 4,B 5,c，6.c 7.c

二、默寫

(略)

三.1(1)以賓客之禮相待 (2)消失 (3)曾經(jīng) (4)等到……的時候

2.他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。

3.讓他作詩，沒有傳聞的那么有才華了(才能衰退)、完全和普通人一樣了(才能消失)、對比。

4.仲永天資過人，但因其父“不使學(xué)”，最終“泯然眾人矣”;司馬遷幼時擔(dān)心自己的記憶不如別人，于是勤奮學(xué)習(xí)，結(jié)果“及長，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志”?？梢?，一個人能否成才，天資不是決定因素，后天的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵。

。

四、閱讀理解

1.因為距離“最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年了”，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表達(dá)不肯定的語氣;然而兒時的生活很快又歷歷在目了，所以用“確鑿”表達(dá)肯定語氣。

2.忽然從草間直竄向云霄里去了。║單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。

3單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味.

4. 聲音 動作

5，擬人 比喻

6. 指泥墻根一帶

7. 強(qiáng)調(diào)百草園的趣味很多.

8. A

9.碧綠的菜畦光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 肥胖的黃蜂 輕捷的叫天子 臃腫的根

油蛉在又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)

這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴

10.春夏秋

11. 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子

12增添了百草園的神秘色彩，這也是百草園是“我的樂園”的重要原因。

13、挪;支撐。

14、(行動)動作描寫。

15、空講道理，不如讓其親身體驗。

16.知道了鄰居餐桌上的謎底，即美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造。

17、善于教育孩子，富有吃苦精神等。

初一語文下冊知識點

應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識：

1、文學(xué)常識：

①《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨談》等。

②《后一課》作者都德，法國小說家。散文和故事集《磨坊書簡》，長篇自傳體小說《小東西》。

③《艱難的國運與雄健的國民》作者李大釗。

④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。

⑤《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽為“樂府雙璧”。

2、注意下列的字詞的讀音和字形。

巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育踱duò步賺zhuàn錢

哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛fēn崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬里熾chì痛

嗥háo鳴讕lán語鎬gǎo頭污.huì默契qì機(jī)杼zhù可kè汗hán

鞍ān韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuó

3、解釋下面加點的詞語。

(1)木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：對著。(2)惟聞女嘆息惟：只。(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余。(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時裳著：穿。

(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。(9)萬里赴戎機(jī)戎機(jī)：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。

4、通假字。

①“帖”通“帖”;②“火”通“伙”;

5、《木蘭詩》

①寫木蘭出征前的緊張準(zhǔn)備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾

③行軍之速：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

④描寫軍營苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑥木蘭淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

⑦雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

⑧木蘭替父從軍的原因是：阿爺無大兒，木蘭無長兄。

⑨表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

七年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃

一、考試范圍：

(一)積累：

1、詞語積累。

2、課外名句積累。

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文。

(二)運用：

重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力。

(三)綜合性學(xué)習(xí)：

設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

(四)閱讀理解：

(1)課內(nèi)語段閱讀理解;

(2)課外短文或片斷閱讀理解;

(3)課內(nèi)文言文閱讀;

(4)課外文言文閱讀理解。

(五)根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：

初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想__”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;

(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;

(3)600字左右。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點。

2、分題型進(jìn)行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：

①積累運用，平時積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。

②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。(重點練習(xí)冊)

③作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。

總而言之，七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。