弘揚科學家精神,為祖國的未來添磚加瓦,為人類的發(fā)展不懈努力,成果一定會繁花似錦、芬芳宜人。下面小編給大家整理了關于“科學家精神進校園”講座有感作文15篇的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考！

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇1

前幾天，我在電視上看到了奇特的一幕，主要講的是如何辨別雞蛋質(zhì)量的好壞，那個神出鬼沒啊，我都不知道它是怎樣辨別的了!于是，我便讓媽媽幫我回憶剛才所發(fā)生的。而媽媽卻不屑一顧，輕蔑地對我說：“你又不做這個實驗，你弄它干什么!”我聽了以后，惱羞成怒，便給予反駁：“怎么不行啊，難道只有科學家可以做嗎?”媽媽見我如此倔強，不得不說出了如何做這個實驗。

媽媽說完后，我恍然大悟，哦!原來辨別雞蛋好壞是這么簡單啊!可是這個是真的嗎?我們就來辨別一下吧。

我們需要的是一盆水，5—10個雞蛋，再來一勺食用鹽，這辨別雞蛋好壞的材料就齊啦!

首先，我們要把那一勺鹽放置水里，然后再把它攪拌均勻，這時，水的顏色就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變還挺大呢!從清澈無色，便到了有一點點的白色。再接著，我拿起那幾個雞蛋，一股腦的倒進了水盆里面。雞蛋在里面翻騰了好久，也得不到一絲的平靜，好像在里面打架呢!真有意思。好，別的話不說了，就看這些雞蛋們的反應吧，這些雞蛋的反應不一，有的是浮了上來，還有的是沉了下去，這到底是為什么呢?

原來啊，這些雞蛋有的新鮮，而有的卻不新鮮，這些新鮮的雞蛋和不新鮮的雞蛋是截然不同的，雖然可能都是一只母雞下的。把不新鮮和新鮮的雞蛋一起倒入鹽水里，是為了讓壞的`雞蛋慢慢浮起來，那為什么壞雞蛋會浮起來呢?因為好雞蛋是飽滿的，而壞雞蛋是有一些小小的空間的，之所以把這些壞雞蛋放入鹽水里，就是因為讓這些空間“出賣”了這個壞雞蛋。大家都知道物體浮起的原因吧，我們就是抓住這個科學原理來辨別雞蛋好壞的。

生活中處處有科學的影子，就是看你知道不知道利用，科學帶給了我們許多許多，所以，我們要學會使用科學，科學做一切的事物，也要我們?nèi)?chuàng)造科學。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇2

校園趣事無處不在，有有趣的數(shù)學課，好玩的美術(shù)課，好聽的音樂課，但神奇的科學實驗課卻令我十分難忘。

這次的實驗主題是毛巾、紙巾、報紙打濕后誰不會撕破，教室里頓時議論紛紛，有人喊道：“是紙巾，是紙巾。”又有人大聲喊道：“是毛巾，是毛巾！”也有人說：“是報紙，是報紙！”

老師把毛巾、紙巾、報紙分別放在水里，我們各個湊過去，盯著去看，開始準備要撕了，我們各個屏息凝視，面無表情地去看，一下子，我們十分吃驚，是毛巾！有些人哈哈大笑，高聲喊道：“我贏了，我贏了！”有些卻垂頭喪氣地說：“我輸了！”

老師語重心長地對我們說：“毛巾是由線織成的，線不容易被扯斷，報紙和紙巾是由纖維制成的，纖維容易撕斷，所以毛巾不會撕破?！?/p>

有人問：“紙巾和毛巾都有‘巾’字，為什么紙巾會撕破？”

老師對我們說：“因為紙巾是紙類，毛巾是布類，所以紙巾會撕破?！?/p>

這次的科學小實驗使我受益匪淺。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇3

“節(jié)物風光不相待，桑田碧海須臾改。”經(jīng)歷了閉關鎖國，經(jīng)歷了貧窮落后，在幾代人不懈的奮斗下，中國終于脫胎換骨，能立足于世界科學時代。

首屆世界公眾科學素養(yǎng)促進大會上發(fā)布的科學素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國公民素養(yǎng)素質(zhì)提高了，然而一些缺少科學依據(jù)的言論還時常出現(xiàn)在人們的眼前，錯誤、荒謬的引導性言論屢見不鮮。對此，我國提倡提升科學素養(yǎng)，掌握科學思維和科學思想，運用科學技術(shù)處理社會事務，參與公共事務的能力。

那么該如何提升科學素養(yǎng)呢?首先我們應先認清缺少科學素養(yǎng)的危害。魯迅的作品《藥》便是一個典型的例子，缺少科學素養(yǎng)的人們認為吃了人血饅頭便能治病，這種低素質(zhì)的國民水平是造成時代腐朽的原因，因此，一個國家無論在社會發(fā)展還是在科技發(fā)展方面，都離不開科學素養(yǎng)。

而提升科學素養(yǎng)的方法在于腳踏實地提升教育質(zhì)量。知識能使人建立起科學的世界觀。在人人懂科學，信科學的情況下，喝白酒能抗癌，閃電不會兩次擊中同一個地方，這樣損害人身體健康和人身安全的言論即使出現(xiàn)，也不會博得信任，因此，務實務力，宣傳科學知識。傳播科學文化，從點滴做起，方能有效地提升公民的科學素養(yǎng)。

一個國家公民的科學素養(yǎng)能反映出一個國家的發(fā)展情況和實力強弱，為此，國家對于提升文明科學素質(zhì)做出的努力也是可觀的，而我們青少年對提升國民素質(zhì)也起到了關鍵的作用，因為這樣的科學素質(zhì)是需從小培養(yǎng)的，我們青少年一代能夠做好，那么國家末來科學素質(zhì)的提升便指日可待了。但前提是我們青少年要從自身做起，具備基本的科學知識，學好文化知識，提升自我，影響周邊，以利國利民為己任，讓我們國家有一個科學的未來。

腳踏實地，務本精神，提升素質(zhì)，方得始終。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇4

今天下午，我們晚報小記者在五樓會議室參加“小牛頓科學實驗進校園”活動。來到五樓，小記者們被快樂的氣氛包裹著。

本次活動主要進行了三個實驗，一個是“酒繽紛”，一個是“神奇的棉花”，還有一個是“氣球滅火”。這三個科學實驗十分有趣?！熬评_紛”實驗開始了。只見實驗員將一種像紫葡萄酒的液體倒進另一種液體里，當兩種液體混合的一剎那，奇跡發(fā)生了！杯子里的液體一下子變成了白色！小記者們不由得站了起來，雙手撐在桌子上，脖子伸得長長的，眼睛睜得大大的。大家都被震驚了，滿臉洋溢著說不出的喜悅，激動得鼓起了掌。接著“氣球滅火”開始了。老師先把氣球吹大，然后在一個著火的杯子前扎好，接著再解開，奇跡發(fā)生了——火被氣球里的氣給吹滅了。太神奇了！

見此情景，小記者們積極舉手發(fā)言。有的說：“這次我有幸參加了這一活動，看到如此精彩的實驗，心里既高興，又激動，讓我懂得了許多科學道理?！庇械恼f：“這次活動激發(fā)了我對科學探索的興趣。今后，我要更加努力學習，長大后在科學探索之路上取得成功?！?/p>

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇5

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。大家都知道，這是舉世聞名的大發(fā)明家愛迪生所說的名言。正是他，照亮了人們的生活，驅(qū)走了黑暗，為人類做出了巨大的貢獻!

愛迪生，1847年出生在俄亥俄州，1931年與世長辭。在84年的人生歲月中，他共有3000多項發(fā)明，2500多項專利。熟為人知的就有：鎢絲燈泡、留聲機、電池……但不為人知的是成功的背后，是多少汗水與艱辛!

愛迪生曾說過：“失敗是我需要的，它和成功一樣擁有價值?！闭且驗閻鄣仙晃肥∨c困難，專心于科學世界，遨游在知識的海洋中，才有如此大的成就。近兩年的發(fā)明燈泡的歷程中，他不眠不休地做了7600多次的試驗，經(jīng)歷了無數(shù)失敗后，終于成功了!從此，千家萬戶都有了光明!他，被人們稱為“光明之父”，“愛迪生”這個響亮的名字與電燈聯(lián)系在了一起，他創(chuàng)造了一個奇跡。而我應該學習他的不畏困難、勇往直前，不能半途而廢!

好奇心，是科學的種子。愛迪生小時候最喜歡問“為什么”，他對任何事都抱有一顆敏銳的好奇心。他不但喜歡探索、遐想，更喜歡嘗試。他像母雞一孵蛋：用火點燃糧倉……正是這種好奇心，勇于發(fā)現(xiàn)的精神，讓他在科學的道路上越走越遠。

讀書于精神，恰如運動于身體。愛迪生十分熱愛閱讀，這是他成功的秘訣。只要三個月小學生涯的他，一心潛入書海，尋找知識。小時候，他決心讀完圖書館所有的書。在火車上工作時，他也時常抽空讀書。有了知識的澆灌，他勇攀科學高峰，為人類做出巨大貢獻!

愛迪生曾說過：“如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以好奇為兄弟?！睈鄣仙@種一絲不茍、刻苦鉆研、勤奮學習的精神激勵著我，我非常喜歡、佩服愛迪生，他是我心中的偶像。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇6

現(xiàn)如今是21世紀，是一個信息與科技日益發(fā)達的時代，我們的生活去去都與其有著不可分割的關聯(lián)?，F(xiàn)如今科學已經(jīng)走入校園，學校的“科技節(jié)”就是廣受同學們喜愛的節(jié)日。

今天的校園好熱鬧，科技展板、“雞蛋保護器”、紙飛機等等精彩活動譜寫了一屆詩一般美妙的“科技節(jié)”!

在天橋上，許許多多的同學手捧著五彩繽紛的東西，準備往下扔。你也許會奇怪，他們在干啥?不用說，當然是在準備“雞蛋保護器”這比賽了唄!我們班的幾位選手上場了!只見戴愷鋮笑嘻嘻的，完全沒有緊張感。而鑾嫻，一臉的'緊張，生怕自己的雞蛋會碎了。靖靖么，臉上面無表情，似乎在思考著什么。“預備——”裁判叫到。三位同學連忙做好準備?！班健鄙谧哟淀懥?。三位同學撒手便仍。幾秒后，三個雞蛋保護器著地了。助手們便抱著三個雞蛋保護器來到檢查官面前。檢察官拿起戴愷鋮的保護器，三下五除二便拆掉了“外裝”，結(jié)果一看——唉，雞蛋液流出來了。戴愷鋮——失敗!接著便是拆靖靖的保護器了。打開了一層，接著拆，結(jié)果拆了四五層，依然沒見到雞蛋。這下可把我們給逗笑了。我問靖靖:“拜托，我說你都不累嗎?”靖靖靦腆的笑了笑。終于看到雞蛋了，原以為是百分百的成功，可出乎意料的是，雞蛋碎了!包了那么多層，怎么還是碎了啊?!最后該拆鑾嫻的了。我們對鑾嫻報以百分百的成功希望，可是，還是失敗了。我疑惑不解:“在前幾天實驗的時候，不還是好好的嗎?怎么現(xiàn)在就……”我便去問鑾嫻。鑾嫻說:“一定是裝進去的雞蛋本身就是碎的!”這——真倒霉!我們把最后的希望寄托給溫曼和高翔。幾分鐘過后，到了檢查的時候。懷著緊張的心情，看著檢察官打開保護器——啊!雞蛋好好的!再看林高翔的——碎了!我們班4碎1好，溫曼，你太了不起了!

除了“雞蛋保護器”，科學知識競賽、紙飛機、科技展板也十分精彩!尤其是那科學知識競賽，我們班奪得了第一的桂冠!

生活中的小科學真是多，這一次的“科技節(jié)”活動這是讓我受益匪淺，今后我要留心生活，從生活中多找尋一些科技的身影。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇7

那個高高的鼻梁上架著一副紅色眼鏡，那雙大大的眼睛里布滿了血絲，那一頭蓬亂頭發(fā)，衣服暗淡，那個皮膚粗糙的人是誰?那就是2044年的我——李嵐博士，我成了世界鼎鼎大名生物科學家。

一天，我正在實驗室里做實驗，我正在做生物基因轉(zhuǎn)變一種物種變成另一種物種的藥。新藥散發(fā)陣陣香味。我的好朋友鄭雅勻來了，我沒注意到最愛吃糖鄭雅勻誤把變成小鳥的藥當作新型糖果吃了。隨后，鄭雅勻就變成了一只小鳥?！耙?，我終于成功了，太好了!”我高興地叫道。“糟糕!”我急忙帶上恢復藥劑，立即也吃了一顆藥丸，我瞬間變成了一只小鳥。

我和鄭雅勻一起向外飛去。外面到處都很臟，河水發(fā)黑，散發(fā)出一股惡臭味，河面上到處都漂浮著垃圾。高樓大廈聳立著，不見一棵真正花草樹木。僅有的綠色都是水泥做的大樹刷上油漆……“現(xiàn)在的環(huán)境真差啊!”我說道。隨后我讓鄭雅勻吃了恢復藥劑變了回去。而我則繼續(xù)向前飛，飛呀飛呀，終于飛到了一小片樹林。

小樹林里有一群小鳥正在開會。小鳥難過的說：“可惡的人類，將我的家人用箭射死，用來煲湯喝，還大面積地砍伐樹木，用來建筑樓房，害得我們無家可歸，嗚……”聽了這話，我想起我的童年，天是那么藍，水是那么綠……應該讓森林再次回來，減少污染，保護環(huán)境，刻不容緩……

我銜回一片綠葉飛回到實驗室，并恢復了原貌。將綠葉生命因子析出，再加人了三滴我發(fā)明基因培養(yǎng)液，添加很清澈甘甜純凈的無污染雪山源頭之水，再加入了一些材料。精心培育，最后我發(fā)明出了“恢復綠化液”。

第二天，我將“恢復綠化液”灑向空中，頓時，樹木長出來了，小花小草也長出來了，可高興了!小鳥們飛上了藍天，各種小動物都恢復活力。

后來，我又發(fā)明了“河水快速恢復液”;河水變清了，小魚們在河里歡快的游著。針對霧霾天氣發(fā)明“廢氣改良液”……我的發(fā)明讓人們過上了幸?？鞓返纳?。

這就是我，我就是一位偉大的科學家，為人類造福的科學家。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇8

今天下午，我們學校里來了幾位稀客——一個長著翅膀的“蜻蜓人”和一位白發(fā)蒼蒼的“科學家老爺”。舞臺上的“蜻蜓人”正向老師同學們友好地問好呢！原來這幾位稀客是廣西科技館的工作人員，今天他們特地給我們帶來了一份科技大餐。

一開始，工作人員們并沒有直接給我們傳授科普知識，而是通過幾個妙趣橫生的情景劇給我們傳授科學知識，同學們都聽得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛地“盯”著舞臺。到了老爺爺提問題的時候，同學們的手像雨后春筍般舉了起來，生怕老爺爺看不到，還不時爭著說：“我來我來！”剛才安靜的校園像一鍋熱水沸騰起來。被選中的同學更是高興，臉上滿是喜悅，比吃了蜜還甜。讓我印象最深的就是第三個情景劇了。只見科學家老爺爺從口袋里里掏出了什么東西—―一瓶可樂！看著這瓶普普通通的可樂，我疑惑不解：“難道演員口渴了？那可了來干什么呢？”這時，只聽“吱”的一聲，可樂開了。應該是可樂有氣吧，我心想。這時，老爺爺又提問了：“為什么開可樂的時候會有‘吱’的`一聲呢？”話音剛落，同學們就齊刷刷的舉起了手。一位同學不假思索地說：“里面有氣！”“恭喜你答對了！”接下來，科學家老爺爺和蜻蜓人還為我們表演了精彩的魔術(shù)，同學們都拍手叫絕。歡呼聲、驚嘆聲響成一片，我們的校園變成了歡樂的海洋。

這次科技活動在一片掌聲中落下了帷幕。其實科技就在我們的身邊，看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇9

我在電視上看到過許多關于發(fā)明的節(jié)目，比如發(fā)明夢工場、我愛發(fā)明等等。我十分羨慕那些可以發(fā)明出東西的人!他們用自己聰明的腦袋、勤勞的雙手、堅韌不拔的毅力創(chuàng)造出了各種各樣的發(fā)明，為人們的生活帶來了便利。

我非常喜歡上科學課，回家喜歡做各種各樣的實驗。我有時候會把樓下的雜草拔上來帶回家，加水搗碎，把不同顏色的汁液提取出來，想試著能不能用它作為顏料來畫畫;有時候我會在自己煮吃的東西的時候在原先的基礎上再多加些調(diào)料看看可不可以變得更好吃;我還喜歡研究“毒藥”，那就是用沐浴露、洗發(fā)露等液態(tài)的東西混和起來，看能不能毒死害蟲等;我還喜歡做“回旋鏢”等飛鏢一類的物品，還喜歡在折紙飛機的時候改良一下看能不能讓飛機飛得更高更遠……我自己最滿意的作品就是自己做的小臺球桌，它是用塑料泡沫、彈珠和筷子做成的。我先在平的泡沫蓋子上打兩個洞，洞下面用一次性紙杯墊著用來接“球”，然后把兩種顏色的彈珠作為球，無色的彈珠作為白球，用筷子作球桿，這樣一個簡易的臺球桌就做好了!叫上朋友們一起來打臺球，玩得不亦樂乎!

美國的萊特兄弟，在小時候看到大雁飛翔很羨慕，想要讓自己也能飛起來，然后他們經(jīng)過不懈的努力，終于發(fā)明了飛機。這個故事告訴我們，只要選定一個目標，堅持不懈地做下去就一定會成功的!可我現(xiàn)在還是個小學生，只能自己動手做出些小玩具讓大家玩得開心。每當看見我的朋友們在玩我做出的東西玩得十分開心的時候，我都會特別的自豪!

當然，想做科學家可不是件容易的事，必須要有豐富的知識，動手能力要好，還要不懼怕失敗，要有堅持下去的恒心才會成功。因此我要努力學習、天天向上，讓自己擁有更多更豐富的知識，從而讓我的夢想照進未來的現(xiàn)實!

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇10

黃昏，我走在回家的路上。突然，一束光穿破云層，籠罩了我。眼前一片白光，當白光漸漸消散了以后，我發(fā)現(xiàn)自己正站在一個四周刷著白漆，什么東西也沒有放的房間里，我的面前站著一個小男孩。

你好！小男孩開口開口說道，我叫小明，我想請你參觀一下我們的學校。好呀。我答道，可是不是說參觀學校嗎？這是哪兒呢？這就是我們的教室啊。小明答道。教室？教室里可以沒有講臺，可是這里連學生的座位也沒有?。课野l(fā)出了疑問。我們的課桌椅都在地板下，老師上課時都會拿一個遙控器，課桌椅可以按照遙控器上的按鈕排成不同的圖形升上來。黑板則在墻后面，同樣受遙控器控制。小明解釋道。

為什么要把桌椅排列成一個個形狀呢？我好奇地問。這樣的好處可多了。小明說道：第一，可以讓前排的人不擋住自己的視線；第二，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容調(diào)整不同的座位位置，如開班會或舉行活動，排列的座位肯定跟平時的不同；第三，縮短師生的距離，可以讓老師和同學們更好的互動；第四，打掃方便，容易清潔。

你們的教室除了上課還有啥作用呢？我問道。我們的教室還可以模擬野外環(huán)境，當老師讀書時讀到和天氣相關的詞，系統(tǒng)會自動識別，并且模擬出。這個不就跟我們現(xiàn)在的電影院效果是一樣的'嗎？是的，現(xiàn)在這個技術(shù)普及了，成本低，技術(shù)更成熟了。小明說道?，F(xiàn)在我再帶你去看看我們的操場把。好的，走吧。我開心的說道。

一陣熟悉的音樂聲傳來，我睜開了眼睛，原來是場夢啊?？磥碜蛱旄阃暝┑幕顒恿粝聛泶驋咝l(wèi)生事我還是耿耿于懷，發(fā)的牢騷都做成夢了。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇11

哥白尼是文藝復興時期波蘭著名的天文學家。是太陽中心說的創(chuàng)始人。

1473年，哥白尼出生在波蘭托倫城的一個商人家庭里。由于受到意大利文藝復興思想的影響，同時對天文學和數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始用天文儀器觀測天象。

1495年，哥白尼來到了文藝復興的發(fā)源地意大利，到波倫亞大學學習教會法。然而，哥白尼的興趣卻在天文學上，利用一切閑暇時間刻苦攻讀天文學與數(shù)學著作，并堅持觀測天象。地心說認為地球靜止不動的居于有限的宇宙中心，日月星辰都圍繞地球運轉(zhuǎn)?！短祗w運行論》共有六卷。在書中，哥白尼大膽的提出：“太陽是宇宙的中心，所有行星都圍繞太陽運行;地球不是宇宙的中心，而是一顆繞太陽運轉(zhuǎn)的普通行星。”

哥白尼還在這本書中批判了托勒密地球是靜止的理論。指出地球在運動時，人們之所以覺得是整個宇宙在轉(zhuǎn)動。猶如人在行船上，不覺得船動而覺得陸地和城市后退一樣。

哥白尼創(chuàng)立的“太陽中心說”從根本上改變了舊的宇宙觀，在科學發(fā)展史上具有劃分時代的意義。我要像哥白尼那樣熱愛科學。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇12

22世紀的地球有了有了翻天覆地的變化，我的母校也有了很大的變化。 一進門，到處都是植物，鳥語花香，好象到了一個世外桃源一樣。忽然聽到有人說；“歡迎來到第二小學！”這是校長的聲音，原來他用光腦（新的一種電腦，目前還在制作）設置了自動歡迎的系統(tǒng)，只要一有人來，就會自動歡迎。

我又往里走，無意抬頭一看，教學樓在空中?！斑@樣可節(jié)省了不少的'空間啊！”我心里暗暗贊嘆道。可是我是我既驚訝，又好奇，這座教學樓怎么進去呢？這時從天上下來一個電梯，我按了一下里面的3號鍵，不到一秒就到了3樓，而且這種電梯可以長久使用，不會出現(xiàn)故障。

我又走進了一間教室，教室里特別的安靜，每個同學的書桌上都有一臺光腦，老師只要通過光腦就能和同學們見面，并給同學們講課，老師就輕松多了，同學們的作業(yè)只要通過傳真就能送到老師那兒了。

忽然聽到一陣悅耳的音樂，原來這是下課鈴，鈴聲沒有以前那么刺耳了，聽了之后心里也很舒暢，而且每次的音樂都不一樣，多好??！同學們怎么都乘著電梯到樓的頂層，在樓頂做互外活動，而且高處的空氣很新鮮，為了同學們活動范圍更大，樓頂加長加寬，足夠同學們嬉戲、玩耍。也為了防止同學們掉下去，在樓頂四周都是植物，這是植物柵欄，很高，決不會掉下去，這種植物有彈性，也不會折斷，也不會傷害到同學們。

忽然聽到有人叫我，是媽媽，原來這是一場夢，不過我相信科技的發(fā)展會是我的夢想成真！

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇13

瑪麗·居里是我最敬佩的科學家，她是法國物理學家、化學家，巴黎最著名的理學博士，她是迄今為止唯一一位兩次獲得諾貝爾獎的女科學家。

居里夫人為了研究放射性元素鐳，每天在條件艱苦的實驗室里從成噸的礦渣中提煉出放射性元素鐳。

鐳不斷的吞噬著她的肌體，她那美麗的容貌在悄悄的隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力，但是對她的身體居里夫人自己不管不顧，毅然在專心研究，她從一位端莊堅毅的女學者，變成了教科書里的新名詞，又變成了一個新計量單位“居里”，變成了一條條科學定律，最后又變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

同學們，你們知道鐳是什么嗎?它是一種白色金屬，有劇毒，鐳可以取代人體的鈣并在骨骼中聚集，急性中毒，會造成骨骼的損傷和造血組織的嚴重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病，1934年7月4日，居里夫人因為白血病而去世，可見鐳是一個多么危險的有毒物質(zhì)呀!

居里夫人視名利如糞土，她這一生共得十項獎金，16項獎章，107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎，她本來可以在任何一項大獎中享受富貴，但是她把獎金給了戰(zhàn)爭中的法國，獎章給小女兒玩。

我敬佩瑪麗·居里，她那堅忍不拔的精神令我感動。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇14

經(jīng)過老師的通知，大家也應該都知道了，前一陣子有一些科技展品來到了我們的校園，供我們參觀展示，不知道同學們?nèi)靠赐炅藳]有，我已經(jīng)全部看完了，我下面就和大家說一下我參觀時的見聞感受吧。

在一個課間，我發(fā)現(xiàn)同學們好像都蒸發(fā)了一般，便感到奇怪：“咦？同學們?nèi)ツ睦锪耍俊蔽依∫粋€同學問：“你要去哪里??？”他說：“你不知道嗎。在一樓至五樓大廳里有科技展品，可好玩了，大家都去了?！闭f完就向大廳方向跑去。我一想：“咦，對啊，老師是說過這事?！蔽覍萍歼@方面這么感興趣，當然要一睹為快，“哎，等等我……”

“哇塞，你來看這個?！蔽乙坏酱髲d里，就聽到了這樣的聲音，我一看，確實不知道這種那種的現(xiàn)象，我也不由自主的發(fā)出了驚嘆聲。最令我著迷的是“靜電乒乓?！贝蠹以诙於加龅竭^靜電，令人十分煩惱，可那小小的靜電力量，怎么能使乒乓球不停地在兩個球拍之間彈來彈去呢？還有就是一個鐵質(zhì)的類似凹面鏡的東西，居然可以看到對面的人；還有就是那個一動，四個指南針的方向立馬變化的；還有“同自己握手”居然真的可以和自己握手一樣……

這些這些，都只是一小部分而已，大家都有自己認為不可思議的`一個現(xiàn)象，我們現(xiàn)在是初一的學生，對一些高深的現(xiàn)象與定論并不了解，通過這一次活動，利用鮮活的表現(xiàn)形式，給我們上了一堂超前預習課，是我們對一些現(xiàn)象和定論有了一些懵懂的概念，對以后的教學做了一個基礎，而我們也從中學到了很多的東西……

對于這次活動，我受益匪淺，這種的活動，當然是越多越好，可我們也不能影響學習，適當?shù)囊淮蝺纱问强梢缘?，還可以激勵同學們對于自己不會的知識去探索，可以說，這次活動是很成功的。

“科學家精神進校園”講座有感作文精選篇15

我們現(xiàn)在便利的生活，豐富的知識，都是從古至今許許多多的科學家和發(fā)明家總結(jié)和制造出來的，而在這許許多多的科學家中，我最敬佩的科學家是牛頓。

牛頓出生在英國的一個農(nóng)民家庭。在他還很小的時候，父親就因病去世了。又因生活所迫，母親改嫁，年幼的小牛頓只好和外祖母一起生活，盡管家境貧寒，但外祖母還是想方設法讓牛頓上學。

有一次，他和侄女在蘋果樹旁仰望天空，突然掉下來一個蘋果，牛頓的腦中就閃過一個問題：為什么蘋果是往地上掉，而不是往天上飛呢?牛頓又想：蘋果往地上掉，說明了地球?qū)μO果有吸引力，這和地球離不開太陽，月亮離不開地球是不是有什么共同之處呢?也許，都是引力在起作用?？墒堑厍驗槭裁礇]被太陽吸引過去呢?牛頓想著，隨手撿了一個蘋果扔出去，蘋果在空中畫一個弧線，落到了遠處，這又引起了牛頓更多的思考“扔出去的蘋果沒有馬上落地，這說明蘋果有一種向外逃的力量，那么月亮圍著地球運轉(zhuǎn)，地球又繞著太陽運轉(zhuǎn)，但是他們不會碰到一起，就說明了吸引的力量與之相互的力量都在起作用?！彼麜r刻注意觀察，又經(jīng)過反復試驗，終于研究出了：萬有引力定律。

牛頓他從小就十分熱愛學習，小小年紀就做出了巨大的貢獻。我們應學習牛頓那種熱愛學習，敢于創(chuàng)新，善于思考的思想品質(zhì)。