科學家精神是培育國家戰(zhàn)略科技力量的基礎支撐，科學家精神進校園作文怎么下筆最好？下面給大家分享一些關于2024年《科學家精神進校園》主題學生作文（15篇），希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇1）

今天，我要告訴你們一個秘密，我最喜歡的一本書是《科學家的故事》。

這本書主要講了許多科學家經歷種種磨難，最后終于成功的事情。

這本書既給我了知識，又教育了我，比如諾貝爾拼命刻苦鉆研的精神和阿基米德到死還想著幫人們解開未解開的難題的品質等。

在這本書里，我最喜歡的人物是牛頓，他生在意大利，是一個近代科學歷史上的經典的物理學的大師，他曾發(fā)現(xiàn)了力學三定律：慣性定律，落體定律，作用力和反作用力定律。為未來人們研究作出了很大的貢獻。

此外他還創(chuàng)造了萬有引力定律。

牛頓對光的分解研究，打開了近代光科學研究的大門。他發(fā)現(xiàn)，陽光可以分解成赤橙黃綠青藍紫七色。對以后人們研究光時作出了很大的幫助。

這種廢寢忘食的精神真了令我感到敬佩：有一次。給牛頓做飯的老太太有點事出去了，臨走前叫牛頓煮雞蛋吃。等到老太太回來后，問牛頓雞蛋煮好了沒有，牛頓邊工作邊說煮好了。等她掀開鍋蓋一看，被驚呆了。原來因為牛頓忙于計算，錯把懷表當成雞蛋放進鍋里去煮了！

這本書真是太好看了，所以我建議大家沒事時也讀讀這本《科學家的故事》

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇2）

自從我讀了《中外著名科學家的故事愛迪生》這篇記錄愛迪生一生的書，我知道了天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，明白了無論小時候雖然成績不好，但只要勤學苦練，一樣可以成才的。

這本書的內容有很多，都是講述了愛迪生從小到大的故事，在這里簡單的說一下吧：愛迪生在很小的時候，非常愛提問題。正是因為愛提問題，在上小學的時候，數(shù)學老師教1+1=2，2+2=4時，愛迪生問為什么，數(shù)學老師卻疑惑地問：“1+1就是=2,2+2就是=4，這還用問嗎?”就這樣，小小年紀的愛迪生因愛提一些沒頭沒腦的問題被學校開除了。此時，愛迪生的媽媽南希擔起照顧兒子的重任。長大后，愛迪生不停得讀書，看書，做實驗，發(fā)明了1000多種東西，為國家做出了很大的貢獻。

讀到這里，我想起了自己。記得小時候，我又哭又鬧的吵著不肯上學，討厭那老師枯燥的話語，覺得很沒意思。后來聽了媽媽說讀書的種種好處時，才心不甘，情不愿的被托進了教室。在學習的過程中，我漸漸變的懂事了，懂禮貌了，現(xiàn)在想起來還真是有所收獲啊!

愛提問題，每個人都應該做到，它會讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，有所創(chuàng)造。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇3）

有一個人，他從小就有一個宏偉、崇高的理想：要讓所有人遠離饑餓。當然，他也做到了。這個人的個子不高，但他卻用自己那并不偉岸的肩膀，扛起了整個“地球村”的吃飯問題。這個養(yǎng)活了全世界的人就是我最最敬愛的科學家——袁隆平。

小時候袁隆平一家生活幸福，可戰(zhàn)爭摧毀了他的家園，爸爸媽媽帶著他在全中國逃亡。有一天袁隆平爺爺走出校門，看見了兩具骨瘦如柴的餓死的尸體橫在路邊，袁爺爺非常難過，從此要讓所有人遠離饑餓就成了他的理想。長大以后，袁爺爺和學生一起攻克難關，培育出了高產量的雜交水稻，解決了全世界許多國家的糧食問題，成為了雜交水稻之父。先后獲得了好多大獎。他不僅給中華民族帶來了驕傲，也給全世界帶來了福音。

我佩服袁爺爺?shù)牡疵６嗌偃藟裘乱郧笙裨瑺敔斴x煌、榮耀。但袁爺爺還是每天在田野間匆忙，從太陽剛升起來忙到夕陽西下，活脫脫一副農民樣，袁爺爺自己也說自己只是個農民。即使是生活用品也不會超過100元，據說他最貴的一件襯衫才70元。不管他獲得了多少獎，有了多少錢，他還是那個勤儉節(jié)約，認為水稻最重要的人。我不僅佩服袁爺爺?shù)牡疵€佩服他對祖國的熱愛，和心里的無私。這些年，他把自己獲得的幾十萬美金全部捐獻給了科技事業(yè)，幫助年輕人實現(xiàn)夢想。好多國家想用高薪請他出國工作，他也都婉言謝絕了。

我雖然只是一個小學生，但我也有夢想，夢想的力量是巨大的，它指引我向前。雖然前方的道路很艱苦，但我也要像袁爺爺那樣，向著自己的夢想前進!

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇4）

“科學科學真神奇”中的“神奇”二字，我一直猜不透其中的意思，然而這次去了“快樂暑假，趣味科學”的作品展后，我完全明白了這個詞的意思。現(xiàn)在，就來聽我說一說我理解的`過程吧！

今天已經是7月9日了，科學展已經到了最后一天，于是我一大早就對爸爸說：“爸爸，快，今天已經是科學展的最后一天了?？赐旰罄蠋熯€要我寫一篇征文呢！”爸爸聽了后，對我說：“那快點吃早飯，吃完了我就帶你去?！甭犃税职值脑?，立刻吃完早飯，我們就一起出發(fā)了。來到了老火車站，透過玻璃我看到各種各樣的科學模型擺在那里，旁邊有一些小朋友在認真的玩著，我馬上向展區(qū)沖去。一位大姐姐攔住我說：“小朋友，先買票，再進去?！蔽掖叽侔职挚禳c買了票，飛似的跑進展區(qū)。

進去一看，哇！真多呀！有投籃競技，有軌道賽車，有反應能力測試，有幻覺測試，還有腳踏發(fā)電……這里面，最好玩的就要數(shù)氣流投籃了，這邊有一個大球，上有一個出風口，還有一個小筐，對面一米左右的地方有一個籃筐。那個小筐里裝著一個小球，我調整好力度和角度后，按住按鈕，小球就被氣流射出去。一開始，我的水平不濟，連續(xù)投出了三個“三不沾”，再之后，我漸漸找到了手感，十個球進了七個，而且還有四個是空心的。玩過了投籃，我和爸爸來到拔河賽區(qū)，爸爸說：“我讓你們四個小朋友?！蔽覀冋f：“別吹牛了，我們兩個就夠了?！卑职终f：“不信，就試試吧?！蔽覀兓司排６⒅Γ€是被爸爸拉過去了。爸爸說：“我們換換位子試試吧。”

這一次，我們輕而易舉的把爸爸拉過來了。我好奇的問爸爸為什么。爸爸告訴我，這個裝置其實就是一個動滑輪，左邊用一份的力右邊只要一半的力量就能平衡了。

接著，我們玩了靜電感應，生肖測試，反應能力測試等等。我知道了摩擦可以生電，懂得鎖的原理……我完全明白了“神奇”這個詞的真正含義。科學無處不在。只要我們細心觀察，認真思考，我們可以發(fā)現(xiàn)大自然許許多多神奇的想象，也能夠解釋這些想象。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇5）

你遇到過很難解決的問題嗎？可是有時候輕而易舉就解決了，其實這中間包含著許多科學道理。不信，就聽我來講一講吧。

有一次，我上完乒乓球社團，把一個癟掉的乒乓球帶回了家。我想媽媽一定要批評我了，因為好幾個乒乓球已經被我弄丟了，現(xiàn)在這個又是一副身受重傷的樣子。我到了家，慢吞吞地拿出乒乓球，媽媽一看，沒有批評我，反而拿著球，走進廚房，讓我也跟著。我想：難道媽媽讓我在廚房里挨打嗎？我很不情愿地跟進廚房。只見媽媽從熱水瓶中倒出一碗熱氣騰騰的`開水，然后把乒乓球放了進去。我好奇地看著球說：“為什么把球放進熱水里，而且也看不出它有什么變化呀？”媽媽笑著說：“表面上靜悄悄，一點變化也沒有，可球貼著熱水的那面，正在發(fā)生巨大的變化呢，待會兒你就會明白了?！蔽夷托牡氐却蠹s過了三四分鐘，媽媽讓我把球拿出來。我拿出來一看，哇！球已經完好無損了。我激動地拿著球，好奇地問：“媽媽，為什么乒乓球一遇到熱水就會鼓起來？”媽媽神秘地跟我說：“你可以去查資料呀！”

然后，我迫不及待地打開電腦，在網上一查終于知道了原因。原來，乒乓球里面是有氣體的，在熱水中里面的氣體受熱膨脹就會使球鼓起來，簡單的說就是熱脹冷縮的原理。

看來生活中，科學的作用可真大。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，一定會把難題輕輕松松地打倒。記住，科學就在你身邊。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇6）

有一天，我到姐姐家去玩。一進門就見姐姐手里拿著一個紅雞蛋，神神秘秘地對我說：“培鈺妹妹，你信不信，這個雞蛋自己會跑？”我毫不猶豫地說：“不可能?！苯憬愎逝摰匦α诵φf：“那你就等著瞧吧！”說著，她把雞蛋平放在地上，雞蛋竟然在沒風的情況下自己動了起來。我情不自禁地叫了起來：“姐姐，我的好姐姐，快告訴我是怎么回事吧！”我哀求道。姐姐說：“這是個神蛋，我家母雞蹲了十天十夜才下出來的?！薄按蹬?！”我心想。于是，我把雞蛋放在耳邊搖了搖，聽見里面有“沙沙”的聲音，我更覺得奇怪了?！敖憬?，這到底是怎么回事？”我不解地問。里面有只蟲子，蟲子一爬，雞蛋自然就動了。姐姐得意地說?！芭?，原來如此，我也要一個嘛！”“好！好！好！”

于是，我按照姐姐教給我的方法，找了個大雞蛋，在雞蛋的一頭挖了一個小洞，把蛋黃和蛋清倒出來，然后把雞蛋殼放在有風的`地方吹干，再捉一只蟲子放進蛋殼里，用紙糊住洞口，最后用紅墨水把蛋染紅?！白龊昧?！做好了！”我握著會“跑”的雞蛋，興奮地喊起來。

雞蛋自個兒會跑，這下你相信了吧？

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇7）

我之前對您的了解是通過爸爸媽媽，他們說您是共和國脊梁，于是我好奇的找來了您的自傳，自傳里說您是一個愛研究的人，書里還說，您是一個研究糧食的人，讀到這里我就更好奇了，現(xiàn)在的米飯在我們面前已經是平常中的平常，甚至有時我還不愛吃白米飯，可是這么普通的東西您為什么還要研究呢？我的好奇心又上來了。當我知道中國那時是一個非常非常貧困的國家時，我就開始對您研究雜交水稻敬佩起來，當我知道中國現(xiàn)在還有農村里的孩子，四億多人吃不了飽飯時，我就更敬佩您了。當然有一些書中沒有答案的問題我準備用這封信來問一問您。

首先，在我查找您的資料時，有寫到您在學習方面特別優(yōu)秀，也擅長運動，喜歡拉小提琴，您這么有才，家境也不錯，為什么要報考重慶相輝學院農學系呢？學習農業(yè)方面呢？對于這個問題我也給自己了一些答案，比如，您因為經歷過日本螺溝橋事變，云南那邊的7·8級大地震，看到那邊的難民，窮苦人家，都吃不了一碗飽飯，就立志要研究出雜交水稻。

在讀自傳的時候，我本以為雜交水稻的種子很好找，到處都是，可您卻找的那么艱難，后來我才知道，要找一顆好種子可不簡單。 在看傳記之前，我以為是因為您喜歡水稻，所以給水稻取了一個好聽的名字雜交水稻，后來我才知道水稻和雜交水稻是有一定的基因區(qū)別，這可能也是種子難找的重要原因吧！

當然我也非?？春煤唾潎@您和您夫人鄧哲，一起做出的“三系”圖表，這張表格有列著您一滴滴的汗水，一點點的努力！

隆平爺爺，你在糧食上給了我們巨大的付出和犧牲，人吃了飯才能像閱兵儀式上的兵哥哥一樣強壯，人吃了飯才能學習，為祖親爭光，人吃了飯才能像袁隆平爺爺一樣科學研究！

謝謝您，隆平爺爺，您是共和國脊梁，謝謝您，隆平爺爺，雜交水稻之父，中國人不能把您遺忘！

現(xiàn)在想一想我們午餐時倒掉的飯菜，真是自慚形穢啊。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇8）

今天下午，我和同學們一起去拜訪“雜交水稻之父”袁隆平，一路上，我的心情忐忑不安：這位解決了世界十幾億人糧食問題的老人究竟是什么模樣呢？究竟他的一生又經歷了什么呢？我很想一探究竟，弄個明白。

聞名不如見面，袁隆平爺爺滿目慈祥、平易近人，臉上布滿滄桑，額頭滿是皺紋，似乎可以看出他的人生經歷肯定不平凡，也看得出他經歷了一道一道的坎，才取得了今天的成功，從他的講解中可以略窺一二：1953年，袁隆平爺爺大學畢業(yè)，1960年，中國發(fā)生了全國性的大饑荒，有次他遠遠地看到馬路邊圍了一堆人，走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，此事深深刺激了袁隆平，他決意在農業(yè)科研上搞出點名堂來。在接下來的時間里，他堅持了六年時間才找到了培育雜交水稻的突破口。十三年過后，1973年10月，袁隆平發(fā)表了題為《利用野敗選育三系的進展》的論文，正式宣告我國秈型雜交水稻“三系”配套成功。人生到底有幾個十三年?。≈挥袌猿肿约豪砟畹娜?，不斷的堅持走下去，才能取得勝利。

從袁隆平爺爺堅毅的目光中可以看出：超級雜交稻一定會成功。20世紀80年代初期，面對世界性的饑荒，袁隆平心中再一次萌發(fā)了一個驚人的設想，大膽提出了雜交水稻超高產育種的課題，試圖解決更大范圍內的饑餓問題。2011年9月19日，他指導的超級稻第三期目標畝產900公斤高產攻關獲得成功，湖南隆回縣百畝試驗田畝產達到926。6公斤。整整30年?。≡∑綘敔斎〉萌绱烁叩某删椭掠謭猿至?0年，超級雜交稻研究又勝利了。畢生夢想消除饑餓，當他名滿天下的時候，卻仍然只是堅持專注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。

身為一名共青團員，此行我收益很多：堅持自己的信念、理想，固然重要，但更重要的是，不管前方的路多么坎坷崎嶇，要想取得成功和勝利，一定要堅持走下去。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇9）

禾下乘涼夢，一生永為“稻粱謀”。袁老，您一路走好?！额}記》

狂風呼嘯，雨點稀稀疏疏的滴落在地上，如同為大地鋪上了一層銀色的地毯。為湛藍的天際織了一張灰色的大網。遮天蔽日的`烏云遮住了光彩奪目的太陽，灰暗的天際，無邊的烏云，空曠的大地，一切都灰灰的，暗暗的，靜靜的！

2021年5月22日13時07分，袁隆平爺爺因多器官功能衰竭在長沙逝世，享年91歲。一切看上去那么遙遠，卻又那么近，一代偉人就這么與世長辭了。

16時許，靈車駛出醫(yī)院，路邊聚集了聞訊而前來送行的市民，司機停車鳴笛，人們把鮮花捧在胸前，悲哀的神情溢于言表，悲慟高呼：“袁爺爺，一路走好！”

袁爺爺病重時，仍念念不忘他的稻子長得好不好，稻子，他心心念念畢生追求的夢，一個只為讓所有人遠離饑餓的夢。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。為了讓中國人都能吃飽一頓飯，袁爺爺奉獻出了自己的一生。他的一生是輝煌的，是可敬的，是樸實無華的。

袁爺爺?shù)囊簧c雜交水稻從未分離，那粒粒飽滿，金黃金黃的稻穗仿佛是他的孩子。一輩子為了他們任勞任怨，卻無怨無悔，因為他們是讓世界吃飽飯的功臣，平凡的瑰寶。袁隆平爺爺曾說過，科學探索無止境，在這條漫長而又艱辛的路上，他一直有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。夢想尚未實現(xiàn)，不會停歇的老人卻先走了。袁爺爺，夢想尚未實現(xiàn)，您怎能以這樣的方式先行一步呢？袁爺爺，您常說自己有著七十多歲的年齡，五十多歲的身體，三十多歲的心態(tài)，更有二十多歲的肌肉彈性。這么樂觀的您，怎能不辭而別？

邁入耄耋之年，本應“頤養(yǎng)天年”的年齡，您卻一直奮斗在科研第一線，可是您似乎感到力不從心了，因而每年都給自己定下目標，時間雖緊，但歲月無情人有情。您的雄心壯志就是老驥伏櫪得精神，激勵了一代又一代人。您犧牲了自己，滿足了世界，任歲月變遷，任世事無常，天上的星星中始終有您，歷史的長河中，您的身影不會消失。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，現(xiàn)在我是多么不相信這句話，多么希望您與與世長辭的消息是個謠言。如風般來的快，去的也快，晶瑩的淚花從眼角滑落，眼中又重現(xiàn)出袁老您熟悉的身影，袁老，一路走好！

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇10）

我們的生活中總是有許許多多小事，看上去很平凡，卻總能發(fā)現(xiàn)許多奇妙的東西，令人充滿暇想。

小時候，我總是喜歡吃冰激凌，一到夏天，就一連幾天都吃，每一次吃完都感覺十分涼快。偶然一次，我正準備吃冰激凌，剛拿出來包裝都還沒有拆開，這時候，媽媽叫我去做事，我便將它放在桌子上，居然忘記了。過了好一會，“啊呀！我的冰激凌忘吃了！”我忽然想起，便匆匆跑到桌子前，一把抓起冰激凌——不料，桌子上有一灘“不明液體”。我心想，莫非是包裝袋漏了？不可能呀！手中的包裝袋沒有一絲縫隙。于是我只好帶著問題請教爸爸。后來才知道是因為冰激凌是冰做的，而空氣相對較熱，所以兩者相遇，空氣中的水蒸氣遇冷變成了水，這就是桌子上的“不明液體”！

上小學后，我的知識越來越多了，疑問也越來越多了，有許多問題爸爸都讓我試著自己找答案。有一天上學，外面有許多霧，媽媽讓我戴著口罩出去。我在路上便一直很疑惑——霧是怎么產生的呢？為什么在霧中要戴口罩？于是這個問題一直纏繞了我很久，直到上初中學了物理才明白——霧其實也是由水蒸氣變來的，空氣中的水蒸氣遇冷后變成一顆顆極小的小水珠，因為太輕了所以就浮在空氣中，自然也會有許多空氣中的灰塵和細菌，所以霧天當然要戴口罩呀！

而現(xiàn)在學了物理和生物，學的知識更多了，什么人工降雨，對照實驗都了解了許多。我佩服牛頓偶然被蘋果砸到頭而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，我佩服貝多芬耳聾利用骨傳導聲音繼續(xù)作曲，我更佩服愛迪生經歷了一千次失敗后成功發(fā)明電燈泡……

這都是什么？這都是科學的精神——創(chuàng)新，堅持與探索。只有勇于創(chuàng)新和探索，不在乎別人的看法與冷落，去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，創(chuàng)造別人沒創(chuàng)造的東西。也許許多未知的東西就是像一塊新大陸，一直都存在卻只等待我們去發(fā)現(xiàn)，我們要繼續(xù)堅持下去，即使一百次一千次，總有一次會成功！

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇11）

科學精神是很重要，科學精神包括了“新懷疑主義”。我們應該時刻保持警惕，用事實、用科學的方法，糾正錯誤，并且應當有堅持真理的毅力，這就是“新懷疑主義”的解釋。

老師講的，書本寫的，并不是一貫正確的。應該有堅持真理的毅力，如果這是真理，不管別人說什么，我都會堅持真理。上課時，老師讓我們做判斷題，同學們說對，老師就說：“對嗎，到底對不對”。同學還是堅持真理，老師又說：“你們好好看看這道題，到底對不對”，這是已經有同學說錯了。老師問到第四遍，第五遍時幾乎全班同學都說錯。其實這道題是對的，只是老師鍛煉我們堅持真理的毅力。

我們要學會質疑，老師說的不一定是正確的，比如老師說這句話用了比喻的修辭手法，但是這句話其實用了夸張的修辭手法，這時，我們要糾正老師的錯誤，要有堅持真理的毅力。

不迷信權威，不盲從與書本，不墨守陳規(guī)，執(zhí)著求實，堅持真理，勇于創(chuàng)新，這是“新懷疑主義”的另一種解釋。

我們懷疑不能沒有依據，要有自己的理由，如果覺得老師講的錯了，我們要站起來說出懷疑的理由。如果我們懷疑錯了，老師在糾正我們的錯誤時，我們加深了對食物的理解。有事我們的懷疑是正確的，它促使老師也去糾正錯誤。

我們以后在學習中要具有“新懷疑主義”精神，這樣，課堂就不會變的很枯燥了。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇12）

前幾天，我在電視上看到了奇特的一幕，主要講的是如何辨別雞蛋質量的好壞，那個神出鬼沒啊，我都不知道它是怎樣辨別的了！于是，我便讓媽媽幫我回憶剛才所發(fā)生的。而媽媽卻不屑一顧，輕蔑地對我說：“你又不做這個實驗，你弄它干什么！”我聽了以后，惱羞成怒，便給予反駁：“怎么不行啊，難道只有科學家可以做嗎？”媽媽見我如此倔強，不得不說出了如何做這個實驗。

媽媽說完后，我恍然大悟，哦！原來辨別雞蛋好壞是這么簡單?。】墒沁@個是真的嗎？我們就來辨別一下吧。

我們需要的是一盆水，5—10個雞蛋，再來一勺食用鹽，這辨別雞蛋好壞的材料就齊啦！

首先，我們要把那一勺鹽放置水里，然后再把它攪拌均勻，這時，水的顏色就發(fā)生了轉變，轉變還挺大呢！從清澈無色，便到了有一點點的白色。再接著，我拿起那幾個雞蛋，一股腦的倒進了水盆里面。雞蛋在里面翻騰了好久，也得不到一絲的平靜，好像在里面打架呢！真有意思。好，別的話不說了，就看這些雞蛋們的反應吧，這些雞蛋的反應不一，有的是浮了上來，還有的是沉了下去，這到底是為什么呢？

原來啊，這些雞蛋有的新鮮，而有的卻不新鮮，這些新鮮的雞蛋和不新鮮的雞蛋是截然不同的，雖然可能都是一只母雞下的。把不新鮮和新鮮的雞蛋一起倒入鹽水里，是為了讓壞的雞蛋慢慢浮起來，那為什么壞雞蛋會浮起來呢？因為好雞蛋是飽滿的，而壞雞蛋是有一些小小的空間的，之所以把這些壞雞蛋放入鹽水里，就是因為讓這些空間“出賣”了這個壞雞蛋。大家都知道物體浮起的原因吧，我們就是抓住這個科學原理來辨別雞蛋好壞的。

生活中處處有科學的影子，就是看你知道不知道利用，科學帶給了我們許多許多，所以，我們要學會使用科學，科學做一切的事物，也要我們去創(chuàng)造科學。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇13）

在我們景色宜人的校園里，有一群活潑可愛的孩子們，在快樂的成長，不時也會發(fā)生一些趣事……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”科學課開始了，我們又要學到一些有趣的知識了。張老師帶著微笑走進了教室，我們開始察言觀色，老師帶著微笑？嗯，估計有什么好事。老師說：“今天我們有兩節(jié)課，第一節(jié)課我們請同學們”暢所欲言“說一說上次自己做的生態(tài)瓶的情況。第二節(jié)課我們出去做實驗。”頓時教室里沸騰了起來，“小鳥們”又不消停了。老師清了清嗓子，教室里刷的一下子，鴉雀無聲。老師又發(fā)話了：“開始我們的計劃，第一節(jié)課我們來討論一下生態(tài)瓶……”

啊，終于到了第二節(jié)課，老師給我們分了組，我給我的組員起了名，一共有五人，除了我，他們分別叫：一號、二號、三號、四號。這次的實驗需要1、放大鏡2、干枯的葉子。就是利用陽光的反射燃燒葉子。我讓一號找來一些干枯的椅子，讓二號去找老師要放大鏡，都找來后，我和一號開始做實驗，二號、三號、四號去觀察了一下別的組，他們選的地方不好就很難把葉子燃燒，所以我們選了一塊“風水寶地”調好放大鏡的角度從葉子上找到燃點，就開始等待，過了二十幾秒后，果然冒煙了，我們激動地喊了起來：“老師我們的葉子著了！”老師開玩笑的說：“別把校園燒著了！”我們又說：“不是，我們是說冒煙了。”這是我們一個好的開頭。接著我們幾個組員分別都嘗試做了一遍，非常有趣，是誰發(fā)明的這種辦法能點火那？一定要查一查，太有才啦！

在這節(jié)課里，我們不但收獲了知識，還許多小插曲讓我們捧腹大笑。這節(jié)科學課不僅是樂趣無窮，更是一節(jié)充滿知識趣味的課！

對啦，不知這樣點火能不能用在家庭生活上。哈哈！

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇14）

時間流逝，當今二十一世紀，大千世界上有著翻天覆地，日新月異的巨大變化，我們身邊的科學作用越來越大多了，連我們身邊都是科學。

記得我們曾經有過一次十分有趣的科學實驗。俗話說：雨過天晴見彩虹，夏天雨后太陽出來，才可以在湛藍的天空中架著一座人間到天堂的橋，而且十七彩的，原來我們十分難見彩虹。但是經過這一次有趣的實驗，只要十有陽光的晴天你就可以看到美麗的彩虹了。有一次，老師微笑著走進教室對我們說；“老師今天教大家一個實驗，只要你們有一個三棱鏡的玻璃杯就可以看到美麗的彩虹了?！崩蠋煱盐覀兊捏@訝盡收眼底，她把我們帶到教室外面。再有陽光的瓷磚錢把剛才那個玻璃杯迎著陽光微微的轉動那是見證奇跡的時刻，在潔白瓷磚前面出現(xiàn)了一道彩虹。彩虹的顏色隨著老師手中杯子的轉動而變換著顏色。十分的神奇和好看，大家看著這神奇的景象，大家的眼睛瞪的.比燈泡還大令大家感到不可思議。老師說那是因為三棱鏡的原理，通過反射在瓷磚上才會出現(xiàn)彩虹，這是一個小實驗。我們聽后恍然大悟，覺得這個科學實驗讓我們收獲了許多還讓我們可以看到彩虹。

我們身邊還有許多既有趣有好玩的科學小游戲和小實驗。

《科學家精神進校園》主題學生作文（精選篇15）

我難忘那次科學課，更難忘課堂上切身的體驗。

那節(jié)科學課是講“鉆木取火”，老師問誰全部理解了這些內容，我驕傲地舉起了自己的手。

沒想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說：“太好了，下面有請張老師為大家講課！”

“??？！”我一下子沒反應過來，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來考驗我們！讓我真是汗顏呀！”

可也沒有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺。

因為我沒有事先準備，所以不知道說什么好，以前特別向往老師這個工作，總覺得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺上一站，望著那些同學好奇的眼神，就算滿腹經綸也會忘得一干二凈。

我想：“說上咱就上，拼了，不能丟臉！”

于是，我開始照著書上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的語言給同學們上課。不過，在開始的時候，由于過度地緊張，竟然沒有提問同學，而是自顧自地把答案說了出來，惹得大家哧哧發(fā)笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問同學，別老是自己說?！甭犃诉@番“技術指導”，我的臉陣陣發(fā)紅……

經過我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學的一致好評。我長長地吁了一口氣，走了回去。

經過此次體驗，我突然間覺得老師有一句話是對的：只有當上老師，才能意識到自己的不足。我以后要好好學習才行，要不以后當了老師，豈不被學生笑得下不了臺？