江西上饒一中2024高三10月月考數(shù)學真題及答案

高三提高數(shù)學成績的方法

1、做題時不要怕難題

很多高三學生的數(shù)學成績提不上來，很大一部分原因就是他們對數(shù)學有畏懼心理。有的高三學生看到圓錐曲線和導數(shù)或是看到長一點、復雜一些的敘述就有了退卻的心。而在高三數(shù)學考試中這部分的分數(shù)如果你不去努力，就永遠不會掙到，所以第一個建議就是大膽的去做。

2、做題之后加強反思

高三學生一定要明確一點，就是在平常做數(shù)學題的時候，目的不是做題快慢，也不是得分多少，而是要明白題目的解題方法和思路。所以，要把自己做過的數(shù)學題目加以反思，總結一下自己的收獲。要做到數(shù)學知識成片，問題成串。這樣日久天長之后，就會構建起一個內容與方法的知識系統(tǒng)。

有的高三學生認為想要學好數(shù)學就要多做題。其實不然，的確應該適時的多做題，但卻不能鉆入題海，盲目堆題，這樣在考試中也是很難會有作為的。所以要把提高數(shù)學當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結反思，水平才能長進。

3、錯題本怎么用

數(shù)學的錯題本不是你錯了就要去記錄，它的使用方法是摘抄不是照抄不誤。如果你只顧著去采集問題，就失去了理解和挑選題目的過程，數(shù)學筆記也是一樣的原理，如果老師說什么就記什么，那么你這節(jié)課就等同于沒聽。真正有效率的人，是會把知識簡化，把書本讀薄的。

怎樣學好高中數(shù)學

1、首先數(shù)學主要是多練習，在反復練習的過程中不斷地鞏固知識點，對一些在做題中錯誤了的題目拿來反復思考。

2、高中數(shù)學學習切記不要堆積問題，堆積問題只會越堆越多，數(shù)學上課有什么不懂的要及時提出來，數(shù)學不要不懂裝懂，提出來后老師講了還是不懂也不要緊，下課后可以找數(shù)學老師或者同學單獨再給你講，直到把這道題弄懂。

3、然后數(shù)學是很活躍的，不需要花太多的時間去記一些定理、含義，只需要多加理解就可以了，唯一要背的就是公式，還要會運用，公式之間的互相轉換，高中的自習課比較多，一定要合理的運用起來。

4、準備一個數(shù)學錯題本，把自己錯了的數(shù)學題目積累起來，沒事的時候多看一下，高中數(shù)學的每道題都有很多種解法，不要太局限了，多嘗試用兩種或兩種以上的方法來解同一道題。

高三學生數(shù)學怎么快速提高成績

1、首先高三學生要有積極的心態(tài)，對自己有信心

高三離高考越來越近，看著別的同學成績逐漸上升，然而自己數(shù)學成績一直都上不去，這時候難免就有些消極的情緒產生，覺得數(shù)學太難了提不上去了，或者自己不具備學數(shù)學的天賦等，這樣就很容易打擊自己學習數(shù)學的積極性，時間久了數(shù)學成績就會越來越差。

所以高三學生想要提高成績的話，首先就要對自己有信心，保持樂觀的心態(tài)，相信一份耕耘一份收獲，給自己學習的動力。

2、明確努力的方向

高三學生要分析自己數(shù)學差的原因，是因為學習方法不對還是因為基礎知識薄弱，然后針對自己的弱點改進。

如果是基礎差那就把主要精力放在基礎知識上，如果是學習或者考試過程中經常出現(xiàn)失誤那就克服。總之要明確自己的弱點在哪里，對癥下藥。

3、學習方式

可能很多同學都認為學好數(shù)學的方法就是大量做題，但是要知道在做題的基礎上，你首先要理解知識點，這樣做題才有效果，如果不理解知識內容就做題的話，這樣做題是沒有任何效果的，還浪費時間。

4、善于思考和總結

學習數(shù)學就要勤于動腦，思考問題、解決問題。做題的時候仔細閱讀題干信息，清楚題目要求和隱含信息，然后分析答題思路。

每做完一道題都要總結一下這道題考察的主要知識點，這道題給你的啟發(fā)是什么?做完了這道題你收獲了什么?這道題涉及到的知識點還能以什么方法考察?

通過總結精確掌握每個知識點的考察內容和做題思路，提高自己的解題能力。

高三數(shù)學復習攻略

高三的課一般有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強聽課的主動性。現(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點。

對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。