說起數(shù)學(xué)，五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多，需要學(xué)生們認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能在考試中取得好成績(jī)。以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷試題2024年，歡迎參閱呀!

關(guān)于五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷試題2024年

一、填空。(15分)

1、五(3)班上學(xué)期有學(xué)生X人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來3人，轉(zhuǎn)走2人，本學(xué)期五(3)班有學(xué)生( )人。

2、一輛汽車每小時(shí)行X千米，3.5小時(shí)共行了( )千米。

3、明明用40元去買書，買了x本，每本6.2元，買書用了( )元。當(dāng)x=3時(shí)，應(yīng)找回( )元。

4、糧倉里有120袋大米，用5輛車運(yùn)走，每輛車運(yùn)X袋，還剩( )袋。

5、甲數(shù)是48，比乙數(shù)的3倍多6，乙數(shù)是( )。

6、飼養(yǎng)場(chǎng)里白兔只數(shù)是灰兔的4倍，灰兔的只數(shù)比白兔的只數(shù)少360只，列方程解時(shí)，應(yīng)設(shè)( )為X只。

7、五(1)班學(xué)生分組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，每組5人或每組8人都正好，五(1) 班最少有( )名學(xué)生;五(2)班學(xué)生每組6人或每組7人都剩1人，五(2) 班最少有( )名學(xué)生。

8、小明的爸爸每上4天班休息一天,

媽媽卻是上5天班休息一天。3月4日

爸爸、媽媽都在家休息，再到( )月

( )日他們又可以同時(shí)在家休息。

9、一臺(tái)碾米機(jī)40分鐘可碾米50千克，平均每分鐘能碾米( )千克，每碾1千克米需要( )分鐘。

10、甲倉存糧是乙倉的3倍，若從甲倉運(yùn)出12噸放入乙倉，則甲乙兩倉存糧正好相等，原來甲倉存糧( )噸，乙倉存糧( )噸。

二、判斷。 (5分)

1、含有未知數(shù)的式子叫方程。 ( )

2、等式可能是方程，方程一定是等式。( )

3、a比b少c,列成式子是a-c=b 或 b-a=c 。( )

4、在等式的兩邊同時(shí)加、減、乘或除以一個(gè)相同的數(shù)，等式仍然成立。( )

5、如果X÷0.5=0.5,那么X=1。( )

三、慎重選擇，擇優(yōu)錄取。(共5分)

1、5米長(zhǎng)的花布做了6條同樣大小的童褲，每條童褲用這塊布的( )。

A、 B、 C、

2、在一個(gè)長(zhǎng)8分米，寬6分米的長(zhǎng)方形中畫一個(gè)的圓，圓的半徑是( )分米。

A、8 B、6 C、4 D、3

3、a=3b，那么它們的最小公倍數(shù)是( )。

A 、ab B、 a C、b

4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的公因數(shù)是6，約分后是 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)是( )。

A、 B、 C、

5、把一張半徑為8厘米的圓形紙片剪成兩個(gè)半圓，兩個(gè)半圓的周長(zhǎng)和比圓增加了( )厘米。

A、16 B、32 C、64

四、仔細(xì)推敲，判斷對(duì)錯(cuò)。(共5分)

1、等式不一定是方程，方程一定是等式。 ( )

2、在同一個(gè)圓中，圓心到圓上的距離處處相等。 ( )

3、分母為8的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)共有4個(gè)。 ( )

4、1千克的34 和3千克的14 相等。 ( )

5、真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。 ( )

五、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。(每題6分，共36分)

1、師徒兩人合作完成360個(gè)零件，9天完工，已知師傅每天做28個(gè)，徒弟每天做多少個(gè)?(用方程解)

2、有兩根鋼管，分別長(zhǎng)200厘米、280厘米，把它們截成長(zhǎng)度相等的小段，且沒有剩余。每一小段最長(zhǎng)多少厘米?各可以截成多少段?

3、在一塊邊長(zhǎng)8米的正方形地中間挖一個(gè)的圓形水池，四角鋪上草坪(如下圖)。鋪草坪的土地面積是多少平方米?

4、一塊地2公頃，其中15 種西紅柿，13 種黃瓜，剩下的種青菜，種青菜的面積占這塊地的幾分之幾?

5、用一根25.12米的繩子正好可以繞一棵樹的樹干10圈，這棵樹樹干的橫截面的半徑大約是多少厘米?

6、下面是我市2007~2011年數(shù)碼相機(jī)和MP3用戶增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表。

戶數(shù)(萬戶) 年份

項(xiàng)目 2007 2008 2009 2010 2011

數(shù)碼相機(jī) 2 3.5 4.5 5.6 9.6

MP3 1.8 2.4 5 8.2 12

我市2007～2011年數(shù)碼相機(jī)和MP3用戶增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表

年 月

單位：萬戶 —— 數(shù)碼相機(jī)

---- MP3

2007 2008 2009 2010 2011

(1) 2007年哪種用戶多?2009年呢?

(2) 哪種數(shù)碼產(chǎn)品的用戶增長(zhǎng)速度更快一些?

數(shù)學(xué)解題方法分別有哪些

1、配方法

所謂的公式是使用變換解析方程的同構(gòu)方法，并將其中的一些分配給一個(gè)或多個(gè)多項(xiàng)式正整數(shù)冪的和形式。通過配方解決數(shù)學(xué)問題的公式。其中，用的最多的是配成完全平方式。匹配方法是數(shù)學(xué)中不斷變形的重要方法，其應(yīng)用非常廣泛，在分解，簡(jiǎn)化根，它通常用于求解方程，證明方程和不等式，找到函數(shù)的極值和解析表達(dá)式。

2、因式分解法

因式分解是將多項(xiàng)式轉(zhuǎn)換為幾個(gè)積分產(chǎn)品的乘積。分解是恒定變形的基礎(chǔ)。除了引入中學(xué)教科書中介紹的公因子法，公式法，群體分解法，交叉乘法法等外，還有很多方法可以進(jìn)行因式分解。還有一些項(xiàng)目，如拆除物品的使用，根分解，替換，未確定的系數(shù)等等。

3、換元法

替代方法是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要和廣泛使用的解決問題的方法。我們通常稱未知或變?cè)?。用新的參?shù)替換原始公式的一部分或重新構(gòu)建原始公式可以更簡(jiǎn)單，更容易解決。

4、判別式法與韋達(dá)定理

一元二次方程 ax2+ bx+ c=0( a、 b、 c屬于 R， a≠0)根的判別， = b2-4 ac，不僅用來確定根的性質(zhì)，還作為一個(gè)問題解決方法，代數(shù)變形，求解方程(組)，求解不等式，研究函數(shù)，甚至幾何以及三角函數(shù)都有非常廣泛的應(yīng)用。

韋達(dá)定理除了知道二次方程的根外，還找到另一根;考慮到兩個(gè)數(shù)的和和乘積的簡(jiǎn)單應(yīng)用并尋找這兩個(gè)數(shù)，也可以找到根的對(duì)稱函數(shù)并量化二次方程根的符號(hào)。求解對(duì)稱方程并解決一些與二次曲線有關(guān)的問題等，具有非常廣泛的應(yīng)用。

5、待定系數(shù)法

在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，如果我們首先判斷我們所尋找的結(jié)果具有一定的形式，其中包含某些未決的系數(shù)，然后根據(jù)問題的條件列出未確定系數(shù)的方程，最后找到未確定系數(shù)的值或這些待定系數(shù)之間的關(guān)系。為了解決數(shù)學(xué)問題，這種問題解決方法被稱為待定系數(shù)法。它是中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的方法之一。

6、構(gòu)造法

在解決問題時(shí)，我們通常通過分析條件和結(jié)論來使用這些方法來構(gòu)建輔助元素。它可以是一個(gè)圖表，一個(gè)方程(組)，一個(gè)方程，一個(gè)函數(shù)，一個(gè)等價(jià)的命題等，架起連接條件和結(jié)論的橋梁。為了解決這個(gè)問題，這種解決問題的數(shù)學(xué)方法，我們稱之為構(gòu)造方法。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方法解決問題可以使代數(shù)，三角形，幾何等數(shù)學(xué)知識(shí)相互滲透，有助于解決問題。

數(shù)學(xué)經(jīng)常遇到的問題解答

1、要提高數(shù)學(xué)成績(jī)首先要做什么?

這一點(diǎn)，是很多學(xué)生所關(guān)注的，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，首先就應(yīng)該從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起。不少同學(xué)覺得基礎(chǔ)知識(shí)過于簡(jiǎn)單，看兩遍基本上就都會(huì)了。這種“自我感覺良好”其實(shí)是一種錯(cuò)覺，而真正考試時(shí)又覺得無從下手，這還是基礎(chǔ)不牢的表現(xiàn)，因此要提高數(shù)學(xué)成績(jī)先要把基礎(chǔ)夯實(shí)。

2、基礎(chǔ)不好怎么學(xué)好數(shù)學(xué)?

對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，課本是就是學(xué)好數(shù)學(xué)的秘籍，把課本上的定義、公式、定理全部弄懂，力爭(zhēng)在理解的基礎(chǔ)上全部背熟，每一道例題、每一道課后題都要掌握。我們知道只有把公式、定理爛熟于心，才能舉一反三、活學(xué)活用，把課本的知識(shí)學(xué)透有兩個(gè)好處，第一，強(qiáng)化基礎(chǔ);第二，提高得分能力。

3、是否要采用題海戰(zhàn)術(shù)?

方法君曾不止一次提到了“題海戰(zhàn)術(shù)”，題海戰(zhàn)術(shù)究竟可不可取呢?“題海戰(zhàn)術(shù)”其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)方法，但很多學(xué)生只知道做題，不懂得總結(jié)，體現(xiàn)不出任何的學(xué)習(xí)效果。因此在做題后要總結(jié)至關(guān)重要，只有認(rèn)真總結(jié)才能不斷積累做題經(jīng)驗(yàn)，這樣才能取得理想成績(jī)。

4、做題總是粗心怎么辦?

很多學(xué)生成績(jī)不好，會(huì)說自己是因?yàn)榇中膶?dǎo)致的，其實(shí)“粗心”只是借口，真正的原因就是題做得少、基礎(chǔ)知識(shí)不牢、沒有清晰的解題思路、計(jì)算能力不強(qiáng)。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要注重熟練度和精準(zhǔn)度的練習(xí)。如果總是給自己找“粗心”的借口，也就變相否定了自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，所以，要告訴自己，高中數(shù)學(xué)沒有“粗心”只有“不用心”。

為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

作為一門普及度極廣的學(xué)科，數(shù)學(xué)在人類文明的發(fā)展史上一直占據(jù)著重要的地位。雖然很多人可能會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥，認(rèn)為它枯燥無味，但事實(shí)上，數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基石之一，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钜约拔磥淼穆殬I(yè)發(fā)展有著重大影響。下面我將詳細(xì)闡述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

首先，數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力。數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中時(shí)時(shí)刻刻面臨著思考、推理、證明等諸多問題，而這些問題正是鍛煉我們邏輯思維的好機(jī)會(huì)。通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們的思維能力得到提升，可以更加清晰地分析問題，更快速地找到正確的答案。這對(duì)我們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸挤浅Ｓ袔椭?，尤其是在解決復(fù)雜問題時(shí)更能得心應(yīng)手。

其次，數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科技中起著至關(guān)重要的作用。在計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域，數(shù)學(xué)可以幫助我們建立模型、分析數(shù)據(jù)、預(yù)測(cè)趨勢(shì)，并且可以在實(shí)際應(yīng)用中優(yōu)化和改進(jìn)。例如，在人工智能領(lǐng)域，深度學(xué)習(xí)技術(shù)所涉及的數(shù)學(xué)概念包括線性代數(shù)、微積分和概率論等，如果沒有深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，很難理解和應(yīng)用這些技術(shù)。同時(shí)，在工程學(xué)領(lǐng)域，許多機(jī)械、電子、化工等產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造過程，也需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使我們更好地參與到現(xiàn)代科技的發(fā)展中。

除此之外，數(shù)學(xué)也是一種普遍使用的語言，許多學(xué)科和領(lǐng)域都使用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。例如，在自然科學(xué)領(lǐng)域，生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科都使用數(shù)學(xué)語言來描述自然世界的規(guī)律和現(xiàn)象。在社會(huì)科學(xué)和商科領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)運(yùn)用的數(shù)學(xué)概念，如微積分、線性代數(shù)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等，使得我們能夠更好地理解經(jīng)濟(jì)和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行決策。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以讓我們更好地理解、溝通和交流各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。

最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以為我們的職業(yè)發(fā)展帶來廣泛的機(jī)遇和發(fā)展空間。在許多領(lǐng)域，數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生都有很廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)，如金融界、數(shù)據(jù)科學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、教育等。數(shù)學(xué)專業(yè)的人才，不只會(huì)提供理論支持，同時(shí)也能夠解決現(xiàn)實(shí)中具體的問題，使其在各自領(lǐng)域脫穎而出。